Обучението процес процес кърменето като база за обучение на медицински сестри

Начало | За нас | обратна връзка

процес за кърмене позволява на медицинска сестра, съзнателно подход към изпълнението на работата и да го използвате в учебни дейности и учебен процес се разглежда като поредица от пет етапа.

Аз етап от процеса на учене: първоначалната оценка на нивото на знания и умения В първия етап на сестрата на учебния процес на пациента събира информация за ученика, се определят на равнището на съществуващите знания и умения.

II етап от процеса на учене: тълкуване на проблемите на пациента, свързани с недостига на знания пациент. След оценка на първоначалното ниво на медицинска сестра знания идентифицира и формулира проблемите на пациентите, свързани с липсата на знания и умения.

III-V етап от процеса на учене: определяне на целите, обхвата планиране, оценка на качеството и ефективността на обучението.

В третия етап на сестрата формулира целите на обучението. да бъдат конкретни, просто и ясно артикулирана. Цел - това е най-очакваното желания държавна система задължително включва постигането на предварително определен резултат. При проектирането на целите на обучението трябва да вземат под внимание следните принципи: значение - изисквания за съответствие; Reality - спазване на първоначалното ниво на знания; diagnosticity - целта е формулирана по такъв начин, че да е възможно обективно да се определи степента на постижение, което означава, че е възможно точно да се провери степента на неговото прилагане. Спазването на тези принципи позволява планиране на качеството от самото начало.

След определяне на целите на медицинската сестра започва да планира обучението, като се вземат предвид пола, възрастта, професията, образованието на пациента, наличие на мотивация, както и нарушения в зрението, загуба, присъствието на самоконтрол умения на слуха.

Образованието не може да се направи без да се вземат под внимание индивидуалните особености на пациента, първоначалното ниво на знания и умения. Вие не трябва да отида в подробности за научната и медицинска терминология; Той ги засяга само дотолкова, доколкото те са пряко свързани с лечението. Информация за претоварване изключва вниманието на пациентите и създава негативно отношение към ученето. Процесът на обучение трябва да бъде управлявана. Трябва да се помни, че "правим" е 6-7 пъти по-производителни изслушвания. и преподаване ефективност е директно пропорционално на обема на обратна връзка. За контрола на обратна връзка се изисква. Присвояване на контрол - определяне на подготовка на пациентите за по-нататъшно образование или практическото изпълнение на всяко действие.

В четвъртия етап на сестрата, заедно с пациента изпълнява план за учене, учене успех зависи от формирането на мотивация на пациента. Мотивация - е съзнателното желание на пациента, за да учат и да извърши необходимите действия. Образованието е задължително да включва елементи похвали и одобрение (положителна обратна връзка) корекция и грешни отговори (отрицателна обратна връзка).

Педагогически принципи на образованието са базирани на представянето на материала достъпно, активното участие на пациента в обучението и повторението, за да научите и открит и доверчив атмосфера, в която пациентът не е по никакъв начин не се чувства достатъчно или твърде бавно умна.

В петия етап - оценява резултата. Образование се счита за ефективно, ако сестрата и пациентът да постигнат целите си чрез овладяване на определени задачи. Сестрата трябва да има педагогически такт, притежава комуникативни умения, ноу теоретичните основи на педагогиката и психологията.

образование на пациента може да се осъществи в една група и индивидуално.