Ролята на детската градина в процеса на социализация, публикуване в сборник от международна научна

Социализация на лицето започва с първите години от живота, т.е.. Д. Той е в детството, всеки започва да се остави и своя картина на света като цяло започва да се оформя мнението си на обществото, в което живее, за принципите на живота. С други думи, по време на детството е първата стъпка в процеса на социализация.

Неразделна част от социализацията на детето е образованието. В резултат на образование е естествен процес на интеграция на детето в обществото, "расте в човешката култура" (L. S. Виготски) 1, т. Е. му социализация. Образование - е развитието на определен мироглед и поведение, за хармоничното развитие на човешката личност. Образованието предоставя набор от физическо, психическо, нравствено, труд, естетически развитие на детето.

Предучилищна - уникален период в живота на човека, когато формира здраве, проведена развитие на личността на детето. На тази възраст детето е напълно зависимо от околните възрастни - родители и учители. Материята какви са условията на развитие на бебето в заобикалящото я общество зависи бъдещето си гражданство.

В детската градина има човешки култивиране в процеса на създаване на условия за развитие на целеви, положителни и духом-ценни ориентации. Учител в детска градина трябва да бъде в състояние да помогне на детето си, като го изпрати обратно на пистата. Той трябва да се стреми да не се смаже, но да насочи детската инициатива; да развиват общественото мнение, да се развива детско самоуправление. Колективни действия е една от основните форми на образование и социализация на индивида. Това изпълнение на важни обществени работи, съвместно обучение, работа, играят.

Общоизвестно е, че детството - уникален период в живота на човека по това време се формира от здравето, е формирането на личността. Опитът на детството до голяма степен определя човешкия живот за възрастни.

Многобройни проучвания, че формирането на личността е до голяма степен се осъществява под влияние на семейството и зависи от характеристиките на семейните отношения и стила на общуване. Особености на връзки и комуникация между членовете на семейството, създават психологическа атмосфера, която определя образователните възможности на семейството да повлияят на детето заедно с факторите, фокусирани образование. Вид на семейното възпитание се определя от вида, които преобладават в семейните отношения между неговите членове.

Сега там е търсенето на нови начини за сътрудничество на детска градина и семейството като учени-изследователи, и на практика, детска градина, разработване на нови подходи за сътрудничество с родители, които се основават на връзката между двете системи - детската градина и семейството, детската градина на Общността и семейството , Същността на подход е да събере на едно място семействата и предучилищни учебни заведения за развитието на личността, деца и възрастни с интересите и характеристиките на всеки член на общността, неговите права и задължения.

Днес съвременните родители се нуждаят от помощ, тъй като липсата на познания по психология и педагогика водят до грешки, недоразумения и следователно - до безполезно образование. Ето защо, основните усилия на преподавателите трябва да бъдат насочени към повишаване на нивото на педагогическа култура на родителите. Учители, преподаватели и родители трябва да се разглеждат като партньори в цялостен процес на социализация на детето. Това означава, равенство на страните, взаимно уважение, високо ниво на толерантност, добра воля и интерес към успешното изпълнение на сътрудничество

Ранна възраст е най-важната период на човешкия живот, когато се формира най-основните възможности, които определят по-нататъшното развитие на човека. През този период се добавят, като например качеството на ключов когнитивната дейност, доверието в света, самочувствието, положително отношение към хората, на творческите възможности на общата дейност в живота и много повече. Въпреки това, тези качества и способности не се случват автоматично, в резултат на физиологична зрялост. Тяхното формиране изисква адекватни действия от страна на възрастни, някои форми на комуникация и съвместна работа с детето. Произходът на много от проблемите пред които са изправени родителите и учителите (намалена когнитивна активност, нарушения в комуникацията, изолация и по-голяма срамежливост, или напротив, агресивността и хиперактивността на децата и така нататък.) Са само в ранна детска възраст. Корекция и компенсация на тези деформации в предучилищна и училищна възраст представя значителни предизвикателства и изисква много повече усилия и разходи, отколкото да ги предотврати.

Основни понятия (генерирани автоматично). социализация на детето, социализация, за развитието на детето личност, детска градина, детска градина и семейство, в процеса на социализация на човека в процеса на социализация, периодът в живота на човека, част от социализация на детето, успешна социализация на децата, образование и социализация, формирането на човешката личност, уникален период в процеса на живота на социализация на детето, развитието на човешката личност, социализация на личността, многообразно разкриване на самоличността, на личността, е неразделна част от личността, за да образуват Личността доста.