План схема на урок на света около тях (степен 1) за това, защо гората трябва да бъде да си мълчат
Open клас в света около тях в 1 клас
Урок Тема: "Защо в гората трябва да бъде спокоен."
Урок Цели: Да се запознаят студентите с правилата за поведение в природата; влак текст и изображения върху хартия свои собствени етикети за околната среда; да даде на студентите представа за гората, като специален природен един; формиране на опит в оценяване на поведението на хората в природата; насърчаване на развитието на когнитивната интерес и творческо въображение.
Очаквани резултати от обучението: информираността на децата, които по природа трябва да бъдат лекувани с повишено внимание.
Оборудване: Ръководство "външния свят" (A.A.Pleshakov), работна книга на учебника "външния свят" (A.A.Pleshakov), книгата "Ние навлизаме в гората" (изд. I.I.Bazhal), Audio птичи песни в гората, етикети за екологични рисунки, цветни моливи, рисуване на старец-Lesovichka.
ПРОЦЕДУРА: организационни въпроси.
Когато отидете по пътя на горите,
Въпроси ще почиват на тълпата.
Един "защо" между дърветата, бързам,
Мухи по петите на неизвестен птица.
Други - пчелен катерене на цвете,
а третият - скок жаба като тънка струйка.
"Това" ръка бродиш podlistyami в дупки.
"Кой" търси дебнат в храстите шумолят,
"Къде" отлетя яхнал бръмбар,
"Защо" зад гущер се изкачи на един пън.
Въпрос след въпрос, и така де Hb.
Хайде малко, приятелю, по пътя заедно
Отговорите да търсят под зелена палатка.
1. посланието на темата на урока.
- Днес в клас научаваме защо гората трябва да бъде спокоен. И след училище да отидем на разходка в гората и обединяване на нашите знания.
Какво е гората? Forest - голяма къща, който живее в тази къща? (Отговори деца).
2. Историята - разговор по история Yu.Dmitrieva на "Какво е гората?"
Един ден, художникът решил да нарисува на дървото. "Какво е гората - мотивирано художник -. Гора - е, разбира се, дърветата и той започва да рисува дърветата - .. брези и ели, дъбове и борове, липи и ела, лиственица и лешникови е много добре приет в своите дървета и така си приличат. че изглежда на път да свърши през бриз и трепетлика оставя треперят изпомпва лапи смърч и бреза клонове.
И в ъгъла на картината на художника рисува един малък човек с голяма брада - Oldies-Lesovichka. Защото това, което вид дърво без Lesovichka?
Той висеше картина на художника върху стойката, той се възхищава и отиде някъде. И когато той дойде, за да видите снимката му вместо зелени ели и къдрава бреза стволове само сухи такива.
-Какво се случи? - художникът се изненада. - Защо изсъхна моята гора?
-Момчета, какво мислиш, защо дървото е изсъхнало? (Отговори деца).
-Какво е гората? - изведнъж чух един художник. - Това не е гора и само на дърветата.
Той погледна в ъгъла на картината и осъзнах, че този старец-Lesovichok говори с него.
- Може ли да има гора, без храсти, треви, цветя? - продължи Lesovichok.
-Тя не може, - се е съгласил да художник и зае нова снимка.
- Момчета, не мислиш ли, че трябва да се направи един художник? (Отговори деца).
-Точно така. Той отново привлече дърветата и те ще получат още по-добре, тъй като редица бяха същите красиви храсти. и на земята - сред зелената трева - много ярки цветове.
- Сега добре, той похвали самият художник, сега-тук-после се обърнах истинска гора. Но с течение на времето и дърветата започнаха да изсъхне отново.
-Забрави да изготви гъби - Lesovichok каза художникът.
-Да, - съгласи да художник - но е в гората трябва да е гъбички? Много пъти съм бил в гората и гъби не се намират често.
- Това не означава нищо - каза Lesovichok - гъби следва да бъдат задължителни. Без тях няма да има гора.
И художникът рисува в своите горски гъби.
Но гората продължава да изсъхват
- Това е така, защото във вашите гори не насекоми, птици, животни. - каза Lesovichok.
Дълго време художникът работи, опитвайки се да не пропуснете нищо. Той боядисани в цветовете на листата и многоцветни пеперуди и бръмбари. И все пак много различни животни. Той е завършил работата, когато тя вече беше доста тъмно. Художникът искаше да запали лампата, за да видите какво се е случило, но той чу някои шумове, смъркане, пращящите клонки.
-Сега тя е истинска гора от тъмнината ", каза Lesovichok, сега той ще живее. Тъй като има всичко: дърветата и билки, както и гъби, както и цветя и животни. Това - в гората!
Изпълнител запали светлината и погледна към снимката. Но Lesovichok беше изчезнал. Или може би той се крие в тревата, или скрит някъде другаде. След крие в горските хиляди и хиляди хора на и се крие, така че те са напълно nevozmozhnouvidet! Но те със сигурност са в гората. И всички те заедно - това е гората!
3. Здраве минути.
Сутрин имам хвърлям в подножието,
Готови ли сте да се зарежда.
Оказа се наляво, надясно,
Клекове направени spravno,
Клюн четка надолу,
Бързо изпръсквам на бюрото.
4. Работа с учебника.
Учителят чете текста на стр.102 учебник, прекъсвайки четенето на отговорите на децата на въпросите и задачите.
Задачи: гласът на децата показват, ромона на поточе, шумолене на листа, насекоми, звуци, гласове на птици.
5. Игра "анимационен рисунка."
Децата се обмисля изготвянето на стр.102 от учебника и едновременно с това да слушат аудио запис с гласовете на птиците.
6. Продължаване на работата по темата на урока.
- Гласове на птици и животни - това е техните разговори. Сега нека да обмисли изготвянето на стр.103 от учебника и да мисля за това дали в тази гора живи птици и животни? (Отговори деца).
7. Въвеждане на знаци върху околната среда. Оттегляне правила на поведение в природата.
- Момчета, нека се опитаме да обясним на тези деца как да се държат в гората. Това ще ни помогне "магически" рисунки (Виж. Приложението).
Учителят показва снимки на признаци на околната среда и деца дават обяснение за всеки от тях.
Примерен списък на екологични етикети, използвани в този урок.
а) В гората ходи само по пътищата!
б) Да не говорим твърде силен в гората!
в) Не се скъса цветовете в природата!
г) Не се приближавайте до гнездата на птиците!
д) Да не се навреди на кората на дърветата!
г) Да не се убиват жаби!
з) Да не се хванат диви животни и не ги вземат у дома!
8. Здраве минути.
Духа вятър в лицата ни,
Навийте всички тишина, тишина,
Фиданка по-високо и по-високо!
9. Работа стр.42 бележника.
Проучване eko.znaka които направиха Voprosik мравка.
Творческа дейност. narsvoy eko.znak.
1. В резултат на урока. - Защо гората трябва да бъде спокоен? (Отговори деца). - Надявам се, че си добре, всички правила на учтивост в природата и в алеята в гората ще бъде по отношение на горските обитатели.
2. Домашна работа (за студенти, желаещи): да се направи птица от гнездото, и животното в дупка на учебника C103.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Open клас в клас ООП външния свят 1 2100
Open клас във външния свят класа ООП 2100Tema 1: Вие и вашите приятели.
Този урок учениците се запознават разнообразието на флората и фауната, насърчава зачитането на света около тях.
Open клас в света около тях, 1 клас "Домашни любимци и животни"
Open клас в света около тях, 1 клас "Домашни любимци и животни" CMD "Кандидат началното училище."
Резюмето на открития урок на света около тях. 1 клас. Българското училище. "Защо трябва да се яде много зеленчуци и плодове."
Резюмето на открития урок на света около тях. 1 клас. Българското училище. "Защо трябва да се яде много зеленчуци и плодове.".
Open клас в света около тях степен 1 Защо е оцветен дъга?
Open клас в света около тях степен 1 Защо е дъгата цветна.
Passage открит урок на външния свят в продължение на 1-ви клас на програмата "Vista" клас 1 Pleshakov.