Основни познавателни умения (познавателни psychotechnics) въображение (фантазия), концентрация

Разсъждавайки върху когнитивните образование. Стигнах до неизбежното заключение, че може (и трябва) да се разработят и познавателните умения. както и люлка мускули. По-добре от детството си и живота.

Какво тогава са когнитивните умения? Тъй като аз не се опита, но се оказва, че на базата на разнообразието от методи за познание е само три до четири пет основни начина на мислене (нека си го основни познавателни психо основни познавателни умения наричат). Очевидно е, че това е минимално необходимо набор, тъй като липсата на някой от тези психо води до невъзможността на редица когнитивни операции, както и, обратно, изкривяване, хипертрофия на който и да е от тях - за психични разстройства. По този начин, в студиото:

1. Концентрация (фокусиране, като се фокусира върху нещо един)
2. Сравнение (характеристики на сравнението)
3. Въображението (фантазията):
   1. Композиция въображение,
   2. Символичен въображение (опаковки, конволюция смисъл, капсулиране) - виж.
   3. E временно томография (сканиране намотка във времето-синхронен преобразуване диахронична) - Детайли.

Важно е, че операциите на паметта (запаметяване и припомняне) - аз се отнасят до subkognitivnym - предоставя функции, които, когато се създава абсолютното значение на нови знания. Разбира се, развитието на паметта със сигурност е важно, тъй като изоставането на паметта не позволява да се развиват познавателните функции на по-високо ниво.

Важно е също така, че първите две умения - фокусиране и сравнение на цени - проявява не само при хората, но и при животните. Въображението идва само с неокортекса - най-висшите животни. А абстрактно (символично) въображение - е присъщо в пълна степен само на лицето, и до известна степен - човекоподобните маймуни и делфините.

Помислете как изложени основните познавателни умения в тези координати.

;

• Търсене - разместване и сравнение на желания шаблон проба с съхранява паметта.
• Разлагане - търсене обект (система) на известни компоненти (подсистеми) и техния подбор (с акцент върху тях).
• Комбинацията (търсене пермутация) - разместване и като се има предвид няколко спомени (обекти, компоненти, и т.н.) и въображение заедно.
• Анализ.
  1. обект на въображението,
  2. разлагане на това,
  3. За сравнение, свойствата на сравнение обект.
• Синтез на (изобретяването нов).
  1. въображението на крайния резултат,
  2. комбиниране на обекти,
  3. сравнение с крайния резултат,
  4. рекомбинация (няколко повторения)
  5. с акцент върху възможността най-близо до крайния резултат.
• Приспадане (от общото към специфичен) -
  1. анализ на набор от обекти,
  2. избор на общата собственост,
  3. Обобщение на резултатите от този имот.
• Редукция (намаляване).
  1. анализ на набор от обекти,
  2. избор на "маловажни" свойства,
  3. синтез резултат без тези свойства.
• Индукция, обобщение (от конкретните до общо):
  1. анализ,
  2. сравнение на свойствата
  3. с акцент върху общите имоти,
  4. синтез резултат с обща svoysvtom.
• Отвличане.
  1. анализ,
  2. сравнение на свойствата
  3. синтез резултат с дадената собственост.

• Име, обозначаването, изобретяването на имена - - виж статия.
  1. сравнение
  2. Индукционно обобщение
  3. Извивка (абстракция и капсулиране)
  4. избор на име (вж. как имена)

1. Синтез + приспадане (изобразяване (tselepolaganie)
2. фокус (целева избор)
3. въображение (разпределение на работата)
4. сравняващи (методи изпълнение)
5. Концентрация (в избрани етапа)

1. с акцент върху опита,
2. въображението на идеалния резултат,
3. сравнение с експеримента
4. преход да проектира подобрения.

От отклонение позиция в развитието на основните познавателни умения могат да бъдат обяснени и психични разстройства:

• Брад: неконтролирано въображение.
• Шизофрения, множествена личност: въображение и концентрация без сравнение.
• Manic, Аутизъм: gipersosredotochennost.
• Параноята: въображение и концентрация без сравнение.

Следователно, можем да кажем, че способностите за образование ще бъде десет пъти по-ефективен от съществуващите: студентът не трябва да се обучават десетки обекти, а по-скоро, за да усъвършенствате тези четири основни познавателни умения и да научат как да ги използвате! Тогава той ще разбере себе си!

Освен това, за развитието на "опорно-двигателния апарат" Памет "помпени мускули" основни познавателни умения - тогава, стъпка по стъпка ", прави гимнастически упражнения" комплексни умения - могат да се научат и угасват "на ниво спортове акробатичен" познание - проектиране, размисъл, научните изследвания. И става ясно, че напротив няма да работи - не може да научи човек на размисъл, ако той не се е развила памет, въображение, концентрация, сравнение и описание.

Той също така се отваря възможността за създаване на пълноправен изкуствен интелект, способността да се разсъждава в "човешки" концептуална рамка.

Интересно е да се види от тези координати на най-добре познат психичната болест: ясно е, че те са резултат от дисбаланс на основни когнитивни функции:

В резултат на това се издигаше на следните въпроси за по-нататъшно изследване:

1. Кои са най-добрите упражнения за развитие на деца и възрастни, въображение, концентрация и сравнение?

2. Възможно ли е за лечение на психични отклонения, "изпомпване" липсващи psychotechnics?

3. основните когнитивни умения на всичките четири? Какво би могло да бъде по-?

4. Възможно ли е transpersonalizatsiya, група използване на тези психо?