Най-важното нещо за сензорната стая, GBOU немски училище номер 1212 София
Сензорна стая - това не е игра, в която детето прекарва свободното време и почивка. Има специални класове, където детето изпълнява упражнения с помощта на апаратура. Така например, на ръцете и краката докосват различни по структура на повърхността, или "окъпано" в басейна с топки, слушане на чувствата си.
Touch - (от латинската ssensus -. В "усещане", "чувство") е свързана с сетивни възприятия, усещания. Сензорна стая - е организирано пространство, в качеството на човешките сетива: зрение, слух, допир (и вестибуларни рецептори), обонянието. безопасни (няма твърди повърхности, остри ръбове) се поставя в оборудването на стаята, предназначени специално за стимулиране на сетивата. Благодарение на такава среда, едно дете се вслушва в чувствата си, да се научи да ги контролира. Концепцията за сензорна стая се приложи на практика Mariey Монтесори - учител, разработена цяло и развитието на образователната среда на системата.
![Най-важното нещо за сензорната стая, GBOU брой германското училище 1212 София (докосване) Най-важното нещо за сензорната стая, GBOU немски училище номер 1212 София](https://webp.images-on-off.com/28/221/434x289_b2q9961pxh7fndsoe4nm.webp)
Защо сензорна стая в училището?
На първо място, това е профилактична училище умора, особено за по-малките ученици. В контекста на сензорна стая създава усещане за сигурност и безопасност, положителен емоционален фон, намалява тревожността и агресивност, отстранява нервната възбуда и тревога. На второ място, това е начин на сетивното възприятие, стимулиране на дясното полукълбо на мозъчната кора. И дясното полукълбо отговаря за творческо мислене, въображение, интуитивно вземане на решения, т.е. умения, без които е трудно да си представим развитието на успешен живот.
Кой е сензорната стая?
Съществува мит, че заетостта в сензорната стая показва за специални деца със здравословни проблеми. Въпреки това, самата цел на стаята - сензорна развитие - предполага, че всеки студент може да бъде в стаята. Най-важното, което трябва да се вземат предвид индивидуалните характеристики на възприятие на детето, както и готовността си да правите упражненията в тази стая. Оборудване за разработчици за сензорна стая и експерти по методологически поддържащи класове показват, индивидуалния подход към децата със здравословни проблеми: синдром астения, хиперактивно разстройство, епилепсия синдром, нервно-психически разстройства, визуални и слухови увреждания. В тези случаи се изисква допълнителна медицинска консултация.
Какво да правим в сензорната стая?
Сензорна стая - това не е игра, в която детето прекарва свободното време и почивка. Има специални класове, където детето изпълнява упражнения с помощта на апаратура. Така например, на ръцете и краката докосват различни по структура на повърхността, или "окъпано" в басейна с топки, слушане на чувствата си. Един от основните методи, използвани в сензорна зала, релаксация (от латинската relaxatio -. "Релеф", "релакс"). Деца обхваща общото състояние на мир, свързани с пълно или частично мускулна релаксация, идва в резултат на излагане на нежна музика и бледа светлина. Всички упражнения са организирани под формата на игри. Занятията се провеждат от специалист с необходимата компетентност: притежаващ познания за функциите на сетивното възприятие, като се вземат предвид психологическите и възрастовите особености на развитието на децата, която притежава педагогически технологии. Класове на дължина от 15 до 20 минути, са както поотделно, така и в малки групи от 3 хора.
Какви са правилата за поведение в сензорната стая?
За да се извлече максимална полза от престоя в "магия стая" трябва да спазва правилата:
- На входа, за да свалите обувките.
- Не идвайте в стаята със симптоми (хрема, кашлица), или в болестно състояние.
- Да не въведе в стая училищни пособия, храни и напитки.
- Не си пречат взаимно да изпълняват упражненията.
Учител-психолог GBOU училище №1212 Mitkina Анастасия Evgenevna
Ким Мария Valerevna
Цветкова Виктория Викторовна
Drobysheva Татяна Ивановна
Степанова Екатерина Николаевна
Василева Татяна Викторовна
Представителят на основателя на Управителния съвет
Херман Катрин Yuvenalevna