Методичен часа "запазване на здравето на децата от предучилищна възраст в ежедневната им дейност в

"Здраве - не всичко, но без здраве - нищо!"
Сократ

Здраве - далеч от най-ценният актив на човека и здравето на децата, които са били поверени на родителите - два пъти по-скъпо. Днес ще обсъдим процеса на опазване на здравето във всекидневния живот в предучилищна възраст.

Особено внимание към здравето на децата винаги е била, а сега спаси здравето на децата, докато в образователните институции - проблем номер едно. Има няколко причини.

1. Много ниска здравна система (не само децата, но и като цяло).
2. Намалението на "отговорно родителство", според психолозите в нашето общество, повече от половината от родителите съзнателно отстранени от отговорността и да го измести към образователни институции.
3. Намалени нива на физическа активност (не само децата, но като цяло всички съвременното човечество - ние сме "заседнал" ера).

Поради изложеното, предучилищна е детето само център опазване на здравето, здравно-образуване и компетентност zdoroverazvivayuschey. Това означава, че ако не предучилищно образование, тогава кой?

2. Актуализация на знанието "zdorovesohraneniya процеси нормативна уредба"
Процесът на физическото развитие в предучилищна възраст се регулира от голям брой закони, наредби. Обади им (отговори на учители).

За да актуализирате знанията предлагат повече време, за да я обработва.

Технологии "пъзел" (документ е разделен на по-малки парчета за броя на учителите и ги третира в продължение на 10 минути, след като всяка от групите скоро се представи своите части).

В крайна сметка: Основната идея на ситуацията там - укрепване на педагогическия контрол за физическото състояние на децата.

3. Определяне на начини за подобряване на педагогическия контрол на състоянието на децата
Човешкото тяло - универсалния характер, създаден от Бог в механизма, както и механичен механизъм, органичният ни може да функционира само при определени условия. Подобно на една кола се нуждае от бензин и масло за движението, и човек преживява специфични нужди. Най-добре познат и широко признат концепцията за йерархията на потребностите, разработени от Ейбрахам Маслоу.

физиологичните нужди - Да се ​​повиши педагогически контрол върху здравето на децата, ние го най-първата стъпка разгледа. Концепцията, физиологични нужди имат друго име - основното, от жизненоважно значение (от думата "Вита", Гръцки - живот). Без основни нужди не могат да говорят за друго. Нека ги разгледаме.

Първата основна необходимост - достъпа на кислород до мозъка.

Без кислород, на обикновения човек е убит след 4 минути. Brain - като център на цялото тяло се нуждае от постоянен сграден мениджмънт и хранене, липса на кислород води до тежки последствия (при раждане изразени). Как да се гарантира достъпа на кислород към мозъка? Научете се да дишате правилно. И трябва да се обърне специално внимание на качеството на въздуха в затворени помещения. Всеки знае, че след определен период от време в малко пространство с много хора, които идват обща умора, замаяност, мозъка спира да мисли - защо? - да се създаде среда, хипоксия - свободна от кислород. В нашите условия, е особено опасно есента и зимата, за да се създаде среда, хипоксия (защо - отговорите на учителите). За да видите, че детето изпитва състояние на недостиг на кислород може да бъде на това основание - бледност, замаяност, гадене.
Така че: първо ти трябва? (Учителите отговорят). Как да се осигури? (Учителите отговорят - редовно проветряване, режим на спазване ходене ...).

Втората основна необходимост - осигуряване на питейна режим.

Човешкото тяло се състои от 80% вода и при най-малкото дехидратацията започне да се подложи на необратими последици. Признаци на обезводняване - обща летаргия, сухи устни, суха, общ nedomaganie. Учените са доказали, че самото дете не може да контролира търсенето на вода, както и повечето възрастни също. Затова основната задача на учителя да се осигури правилното режим за пиене. Въпрос - как да се осигури? Колко вода трябва да се пие на бебето (0,5 литра - през зимата, до 1 литър. - Лято, възрастни -. 1,5-2l на ден) Разбира се обърне внимание на качеството на водата. (Направете чай, сок, газирана вода, мислиш ли?). Когато трябва да се пие вода?
Така че: нуждата от втори? (Учители отговори) Как и как да се осигури? (Учителите отговорят - чиста вода, редовен режим за пиене)

Третото основно изискване - сън.

Sleep - засадени на открито системата за намаляване на тялото, тоест, органичната тялото, за разлика от механично да се регенерира чрез система сън.

липса или нарушения на съня се влиза в:
умора - умора - умора - стрес състояния (смърт на мозъчни клетки). Гранична кът за спане деца в предучилищна възраст 10.5 часа за възрастни - 8 часа.
Така че: трета основна необходимост? Как да се осигури?

Четвъртата основна необходимост - достатъчно количество физическа активност (извършен от лице, в хода на ежедневието на общия брой на моторни действия)

С достатъчно количество на двигателната активност са значителни промени във функционирането на сърдечно-съдовата система: специфичен обем на сърцето се увеличава, намаляващи сърдечния ритъм; повишава физическата активност на детето. Двигателна активност да се повлияе ефективно на всички психични процеси. При проучвания на съветски и чуждестранни психолози LS Виготски, AV Запорожец, Piaget, D.Zh. Брунер показано пряка връзка между характеристиките на физическа активност и проявите на възприятие, памет, мислене и емоциите в малки деца. Установено е, че упражненията за пръстите са мощен стимул за навременната на словото и неговото по-нататъшно усъвършенстване. (Развитието на движенията на детето - за предучилищна възраст, 1979) физическа активност е не само основно изискване, но също така и на заден план за изява на по-широките възможности на игралното дейност и говор. Според правни документи, регламентиращи санитарни и епидемиологични правила и нормативи за предучилищна образователни институции, максималната дължина на непрекъснат деца на бодърстване 3-7 години е 5.5- 6 часа. Дали режим на шофиране е предвидено в нашата детска градина? Ужасната липсата на достатъчна двигателна активност?

Човешкото тяло функционира на принципа на компенсаторни подмяна, т.е., ненужни функции на тялото постепенно намаляват до нула (атрофия на мускулите).

Как да се гарантира дейността на мотора?

Методичен касичка "Физическа активност" (един от учителите на предложения метод за предоставяне на част от писането на физическа активност през целия ден, гласът, е монтиран на флипчарт да се създаде модел на оптимална двигателна активност през деня).
Така че: четвърта основна необходимост? Как да се осигури?

Петият базовите потребности - осигуряване на правилното хранене

Какво е правилното хранене? Получаването на достатъчни количества от основните вещества, тялото и тяхното равновесие. (Помислете за хранителната пирамида)

система храненето: BELKI- мазнини - Въглехидрати
В днешния свят: Въглехидрати - Мазнини - Протеини
Така че: петия основната нужда? Начини за осигуряване (отговорите на учители)

4. Обобщавайки
Въпроси към по договаряне.
Какво ръководи организацията на работа с деца?
Какво се откроява като приоритет?
Как да се гарантира решаването на приоритет?
Идентифициране на основните нужди и тяхното прилагане.

5. оценява отражението
"Трибюн говорител" (зад подиума по искане на учителите, изразено в следните области :? Новата вече знаеха интересно да се прилага по отношение на работа ... Искам да се изясни, че е трудно за себе си ... Странно беше ???).