Lepim герои приказка кок - първични класове, уроци

Цел: Подобряване уменията за работа с глина.

Урок Тема: Моделиране знаците "Gingerbread Man" приказки

Цел: Подобряване уменията за работа с глина
цели:
Образование: да се научи да се търкаля топката от глина, извайвам приказни герои "кок", за консолидиране на концепцията на топката.
Развитие: да се развие фината моторика на ръцете чрез оформянето на глината, да се развива правилно реч, разказвайки историята.
Образователна: подхранват трудолюбие, старание, търпение, независимост.

Урок форма: група.
Видимост: Илюстрация на приказката "The Gingerbread Man"
Оборудване: глина, Табла, стекове, салфетки за избърсване ръце.

ПРОЦЕДУРА:

1. Организиране на времето.
умствена нагласа
Ние - умните
Ние - приятелски
Ние - внимателен
Ние сме - неуморно
Ние - отлична възможност за обучение
Всичко, което може да го направи!
Организация на работното място.
-Днес, ние ще работим с пластелин
Ние запретнем ръкави до лактите
Защо? (Което не би оцвети пластилин)
В урока трябва да имаме мушама, табла, стекове, глина, плат за избърсване ръце.
Виж, ако всичко е всичко, което има на масата.
2. Откриване на разговора.
-Познай гатанка:

Форма той прилича на топка
Това беше, когато - това е горещо
Скочих на масата на пода
И от баба ми остави
И дядо ми мина
Неговата румен страна
Кой е той? (Gingerbread) (Slide 1)
3.Soobschenie учебни теми.
- Така че какви приказни герои ще извайвам?
Кой е главният герой на приказка?
-Днес ще извайвам от пластилин герои от приказките "Gingerbread". (Slide 2)

- Но първо, нека да си спомним, с когото се срещна питката на пътя, бяга от баби и дядовци. И ние си спомняме за тях, предполагам, една гатанка:

- Що за животно на горите,

Той се изправи като колона, под един бор,

И това трябва да бъде между тревата

Уши повече голове? (Rabbit)

Хитър измамник, червена глава,

Браун и той змияр

Риболов мощен лапа

И той обича мед!

Кой би slastonu се обади? (Bear)

През цялото време в гората, той взима,

Той е в храстите, които търсят някого.

Той е извън четка зъбите натискането на,

Кой го кажа - ... (Вълкът)

Slide Show 3-10.

Децата разказват приказката през слайдовете. Но краят на историята не е озвучен. Тя предложи да се промени краят на момчетата.

За да работите върху героите от приказките, учениците са разделени в четири групи. Първата група ще бъде да извайвам заек, -volka втора, трета -medvedya четвърти -lisu. Всяка група получава проби от части на занаяти и животински изображения.

В групи деца са разпределени, кой какво ще направи подробности.

От Bun и фонови приказки учител подготвя предварително.

Тук са моите помощници,

И двамата искате да включите.

Искаш ли някакъв вид, който искате да,

Не се обиждайте по никакъв начин.

След като животните са готови, децата разказват отново, но с помощта на пластелин герои.

- Момчета, не забравяйте, не ни се казва приказката до края. Нека да си припомним как приказката приключи в книгата. Четене приказка край.

_ Харесахте краят на една приказка? (Не). Защо? (Тъй като герой яде лисица)

- Но ние можем да променим края на приказката. Какви са вашите предложения?

(Деца Bun предложи да напусне жив и да го върне в къщи.

4. В резултат на урока:
-Това, което сме научили в класната стая?
Когото класика?
От това, което сме монолитен героите на тази приказка?
Като теб извайвам?

5. Прилагане на живот на продукта.
СЛЕПИ герои от приказките можем да играят.
Драматизация пластелин театър приказка "The Gingerbread Man".