Creative проект, базиран на историята на кок в детската градина
Creative проект. Резервирайте със собствените си ръце на приказката "The Gingerbread Man"
Изработен средната група на децата
въведение
Предучилищна възраст - една от най-важните етапи в който основите на художествена и естетическа, творческо отношение към реалността. Този период е по дефиниция, Л. С. Vygotskogo, е "първата стъпка в продължаващо образование изкуство, чиято цел - най-пълно разкриват всички огромния творчески потенциал на детето." Последните постижения в областта на теорията и художествени и естетически образователни практики отразяват различни тенденциите на развитие в естетическото възприятие на деца в предучилищна възраст Всъщност способността на художествената визия за света, започване в света на изкуството и развитието на художествени и творчески способности.
Художествена и естетическа развитие е свързана с развитието на предпоставките на ценности и чувство за възприемане и разбиране на произведения на изкуството (литература, музика, изобразително изкуство, природен свят, създаването на естетически отношение към света около тях, които са основни познания по изкуствата; възприемането на музика, литература, фолклор, насърчаването на съпричастност към героите произведения на изкуството; изпълнението на независима творческа дейност на децата (графичен, дизайн-мода лен, музика и др.) (за ГЕФ).
Артистични и естетически дейности - специфичен за деца. В нея, детето може да бъде по-пълно себе си, своите способности разкрие, изпитват продукта на своята дейност, за да се реализира като творческа личност. Това ни насочва към идеята за предучилищно образование, където ясно определени задачи на учителя за развитие на творческото мислене у децата, а след това, така че е необходимо в живота. В "Концепция за образование в ранна детска възраст", отбелязва, че "изкуството е уникален инструмент за формиране на най-важните аспекти на психичното живот. - емоционална сфера, творческо мислене, артистични и творчески способности"
В психологията и педагогиката изследва спецификата и развитието на детското творчество в различни видове производствената дейност (NA Vetlugina, Z. N. Gracheva, R. Казакова, LV Kompantseva, Т. Комарова, AA . Мелик-Пашаев, L. A. Paramonova, NP Sakulina, KV Тарасова, В. М. Теплов, EA Флорина т.н.) отбележи, че художествени и естетически дейности, поради тяхната емоционалността , с форма на насищане се отразява особено ефективно за развитието на личността. NA Vetlugina идентифицира тази дейност като "частен" разделение в йерархията на основните видове дейности на децата.
За художествени и естетически дейности включват: фина работа,
музикалното възприятие, възприятието за литература.
В процеса на творческа дейност на детето получава достатъчно възможности за себеизразяване, разкриване и подобряване на творчеството.
Специфична особеност на арт-естетическа дейност е, че тя е адресирана до цялото човешко лице.
Успехът на художествена и естетическа дейност се определя от страст и способността на децата свободно да използват придобитите знания и умения в рамките на неговата дейност, както и да намерите оригинални решения на задачите. Децата постоянно развиват творчески и гъвкав мислене, фантазия и въображение.
За да се постигне положителни резултати в художествено и естетически развитието на учениците, ние имаме разработена и внедрена по проект "Книга със собствените си ръце на приказка" The Gingerbread Man ". Проектът се реализира чрез интегрирането на различни видове изкуство, както и различни видове художествени и творчески занимания за деца.
Етапи на проекта
Средства за реализирането на проекта
План за действие за изпълнение на проекта
понеделник
• Съвети за ролята на родителите в развитието на приказки и възпитанието на детето. "
• Четене на руската народна приказка "The Gingerbread Man".
• В структурно отношение модел дейност "Заекът на подутини"
вторник
• Драматизация руската народна приказка "The Gingerbread Man".
• D / E "Това, което героят на приказката" The Gingerbread Man "започна да рисува художник?"
сряда
• Прочетете Марина Мюлер "хубава книга".
• Бележка за родители "Как да се научи детето да се грижи за книгите."
четвъртък
• Приложение "Glade на заек с топки».
• В ритъма на песента Татяна Морозова "The Gingerbread Man".
петък
• Приложение "Glade вълк с топки».
• D / E "Научете историята на приказката" The Gingerbread Man "в сянка."
понеделник # 61607;
Разговор "илюстратори, кои са те?"
Рисуване "заекът и Gingerbread Man".
# 61607; X / А "бездомни Хеър".
вторник
Рисуване "Вълкът и Gingerbread Man".
# 61607; D / E "Научете герой на приказката" The Gingerbread Man "по пътя".
сряда
Рисуване "Мечката и Gingerbread Man".
Прочетете Елена Hebneva стихотворения за деца "Книгата е болен."
четвъртък # 61607;
Живопис "Лисицата и Gingerbread Man".
- Работа "Болница за книгите."
петък
- Споделянето с детето си за бъдещото производство на корицата на книгата "The Gingerbread Man".
- Съвместната работа с детето си на тема "Довърши историята по различен начин", където
Fox не яде Bun (кратко есе и рисунка).
Понеделник 18.04 Представяне на децата на книгата за деца от други групи.
19.04 Представяне на проекта във вторник педагогически оп борда.
2.Multfilm "натруфен човек по нов начин"
