Урок на света като пътуване първа класа писмо

-Момчета, които сега ние имаме един урок?

-Какви въпроси ще намерите отговорите, изследваме новото сечение?

(В борда карти с въпросите Как? Къде? Къде?)

-Кой ни помогне да намерим отговори на тези въпроси?

- Днес той също дойде в нашия клас, но той е много разстроен. Тя е в много, много далеч от мравката на страната живее всеки. Нашата Ant наистина иска да му каже какво е научил в първи клас. Но как би могъл да го направи, той не знае. Нека да ви помогне Ant.

- Какво можете да му предложите?

- Ant право да напише писмо. Той вече е бил в състояние да пише добре. Това мъдър костенурка го заведе на лист хартия.

(На борда прикрепите хартия за костенурки на изображението)

- Ако Ant пише за себе си в този списък, ако той може да го изпратите? Защо?

-Точно така, момчета, просто в един лист плик и писмото ще бъде в състояние да пътува.

Декларация на целите на урока.

-Смятате ли, че какви въпроси трябва да се отговори днес, за да помогне на мравката?

Точно така, днес ще научите как писмо пътува.

Работата по темата на урока.

Вие лежите на пликовете бюра. Разгледайте ги. Какви са думите в тях, виждаш ли?

- Отваряне на урока на стр. 64. Помислете за рисуване.

Какви думи забелязвате ли тук?

-Какво мислите, кой е "подател"?

Момчета, колко знае, че писмото идва след това?

И сега малко почивка.

Ние уморява малко,

Пан, накланяте, да скачат,

Усмихни се, хайде, приятелю.

Друг скок едно, две, три!

Един съсед поглед

Горе ръцете, а след това на дъното

И бюрото отново седна.

-Нека да видим какво ще се случи с буквата, и сравни нашите отговори.

- Как могат да пътуват писане?

Самостоятелна работа по двойки

- Момчета, сега се консултирате с парти на съседа, да вземат своите пликове с карти от приложението и се опитват да ги поставят в собствената си учебник по ред. Проверете помежду си.

Работата на диска

Оценяване на работата си, боядисване на ивици.

Сега сменяте снимките и да поиска от страните на съседа да открие грешки.

Практическа работа с Марк Пийз

-Мисля, че Ant реализира писмо му може да намери своя приятел. Една мъдра костенурка му донесе два плика.

Обърнете внимание на това, което плика трябва да изберете Ant?

-Защо избрахте подпечатан плик?

Точно така, марката плаща за писане пътуване. Марки са различни: големи, малки, цветни и прости. Много възрастни и дори децата да събират печати.

В тетрадки с. 42 може да се види белезите.

-Какво щеше да прави на вашата марка?

Опитайте се да се направи една марка, специално освободен за вас.

Оценяване на работата си, боядисване райетата нататък.

Помислете за елементите в задачата 2.

Кой може да каже какво те се наричат. Защо тези неща по пощата?

Какво друго може да се изпрати по пощата?

Писма, пощенски картички, пакети, колети.

- Какво мислите, колко години, хората могат да изпращат съобщения един на друг, когато не е имало поща, не е имало самолети, влакове, радио и телеграф?

Публикации деца на пощенски гълъби.

На тази историческа фигура показва гълъбите с послания към тях.

Тази снимка показва една стара реколта автомобили гълъби. Той е бил използван във френската армия за преди почти 100 години.

- Какво научихте от съобщенията за момчета?

- Какъв въпрос ние се опитахме да отговорим в клас днес?

- Как мравка стигне до своя приятел, който живее в другия лагер?

Работата на диска: Как да се изпрати писмо?

Нещо, което правите в класната стая изглежда интересно?