Sofiyasky Институт по Уши, нос и гърло и реч, препарати за създаване на кохлеарен имплант

• Ръководство за родители и учители, за да се подготви детето за конфигуриране на процесора на коклеарен имплант (изтегляне)
• Игри за развитие на условен рефлекс реакция на детето, за да звучат. Забавни игри за упражнения за подготовка на детето за конфигуриране на процесора на кохлеарен имплант или на слухов апарат, както и за развитието на слуха (Изтегляне)

Програмата за рехабилитация на деца с ограничени възможности слух: "Чух, свят!"

(Следвайте инструкциите за родители и учители)

Така, че детето може да чуе с коклеарен имплант (CI) CI процесор трябва да бъде настроен фино. По време Аудиолог настройки ще се прилага слаби електрически сигнали към CT на електроди, и детето ще трябва да отговори на тези сигнали, което показва, че тя чува или не. За да направите това, което трябва да научи детето си да:

1. за изпълнение на специфични действия в отговор на сигнал / шум (за да вкара топката в полето, да се носи пръстен на пирамида, плеснете с ръце, да кажем "Да", да вдигнат ръка и др.
2. чака сигнал (визуална и звукова - например, с въздействието върху барабана, когато детето в същото време вижда действието и чуете звука, звука - когато детето чува само ритъма на ударните, но не видите тази стъпка);
3. да покаже, че той не може да чуете звука (не, не чувам);
4. слушате тихите звуци и извърши действието, е не само силен, но и на меки звуци;
5. се прави разлика между тихи и силни звуци, показвайки съответните знаци (например, жестове с ръце "малък / голям", снимките показват силен звук на голям барабан, а когато тихи - на малкия).

За тази цел на детето е на възраст повече от 1,5 години, можете да се разработи условен рефлекс мотор отговор на звук. На първо място, е необходимо да се научи детето да извърши действие (като например хвърляне на топка / куб / бучка в банката, поставяне на пръстен на пирамида) на възрастен сигнал, който комбинира действието и звука и изчакайте сигнала.

Списък на служителите, които имат достъп до конфигуриране на кохлеарни импланти:

Скъпи родители, това е важно да не се превърне това хоби в скучно упражнение, но го направи като забавна игра. Дете-дълго запазва интерес в него, ако използвате с различни игри и детски играчки. За да ви помогне, 4-та година студенти от катедра Теория Херцен Херцен излезе с различни игри. Можете да ги намерите на нашия уебсайт. На добър час!

Обръщайки реч процесор

Преди операцията, и връзка процесор CI, когато подготовката на детето за конфигуриране на процесора KI бебето в качеството на звука, можете да използвате различни звуци, достъпни за възприятието на детето в слуховия апарат (SA) - удар на барабана, духаше в тръбата, произнасяйки срички като / PA-PA-PA / , Drum чуят всички деца. Започнете силен звук, но не причиняват дискомфорт на детето. Ако детето вече има CI, тя може да бъде и меки звуци - като например H / W-ш /, / С-С-С /.

Първо, детето трябва да видите действието на възрастния, който причинява на звука. Е, ако на втория възрастни или по-голямо дете помогнете на детето си да разбере задачата, следвайте стъпките, които трябва да носят бебето. Възрастен седи пред детето и удари барабана (звукът може да не е много силен), така че детето да може да види неговите ефекти. Помощник седи до момчето и поставя в отговор на звука на топката в наказателното поле. Асистентът може да извърши действието на ръката си, или паралелно с детето.

Забавни игри за упражнения за подготовка на детето за конфигуриране на процесора на кохлеарен имплант или на слухов апарат, както и за развитието на слуха

На първо място, едно малко дете не разбира, че той трябва да изчака сигнала, а той се опитва бързо да вкара топката в полето. Необходимо е постепенно да се гарантира, че бебето е в очакване на сигнал и започва да действа без него. Ако той хвърли топката в полето, без сигнал, тогава е необходимо да се покаже жест, че сигналът не е бил (разредени ръце, поклати глава, за да покаже на ухото му и поклати глава). Грешна позиция на топката трябва да бъдат отстранени от кутията и го връща на вашето дете. Детето трябва да се разбере, че ние не трябва просто да хвърли топката в полето, и да го направи само след, като възрастен, за да удари барабана. Така непременно трябва да се промени на интервала между звука, оставяйки голяма пауза периодично (сигнал пас). Това е необходимо, тъй като детето е много бързо предизвиква рефлекс на време.

На всяко дете правилната реакция похвала, потупване по главата, всички са щастливи и да пляскат с ръце. След като детето се е научило да чака сигнала, а след това да започне да произвежда реакция само по време на изслушването. Детето не трябва да виждат действието на възрастни, но само реагира на звук.

Важно е да се промени действия, извършени от едно дете по сигнал, така че не беше скучно. Първо той хвърля на бучки в буркан, а след това - топки в кутия, а след това - слага пръстена на пирамида, а след това хвърля жетоните за хартия в капака на гнездото от кутията, и т.н.

Промяна с ролите Хлапето: тя дава сигнал, а ти извърши действие. Ако се прави правилното нещо, а след това всички деца и да ви хвалят, потупване по главата, пляскат с ръце.

Ако едно дете вече е работил с отговора SA на глас (класическа / па-па-па /), можете да започнете с тези звуци. Сядаш на масата пред детето, като му бутон ръка / топка и да държи ръката си в ухото му (тя помага да се поддържа вниманието на детето в съдебното заседание); обърнете внимание на детето на устните му и един глас разговорен обем ясно произнася срички / па-па-па / на. По време на вашето изказване ви предам вашето бебе хвърлят един бутон / топка в буркана. Това упражнение се извършва толкова дълго, колкото самото дете ще извършват действия по време на произнасяне на срички (5-8 сесии). Продължителността на паузите между изказвания също трябва да бъде постоянно се променя, така че детето да не е свикнал с определен ритъм на презентация.

Необходимо е да се привлече вниманието редовно на детето в процеса на изслушване, сочейки към ухото, слухов внимание, защото детето е много нестабилна. Не е необходимо да се иска и да чака повторение на срички, бебе, ние се нуждаем реакцията му да звучи. Когато детето започне да се отговори ясно, виждайки устните си, покриване на екрана (рамката за бродиране с опъната непрозрачен парчета плат вентилатора или в крайни случаи, лист от картон), така че детето да не вижда движението на устните. Ако детето не разбира тази задача - трябва да се повтаря една задача без екран. При използване на екрана няма да го премахне от лицето незабавно на детето не отговаря на това действие, като сигнал.

Някои деца са свикнали да се повтаря срички за възрастен, дори и да не чака да го чуя. В този случай, е необходимо да се покаже на детето, че той трябва да се мълчи и да ги слушаме. Говорейки за слушане отвлича вниманието на детето от. Но ако детето е ясно повтаря срички за вас, без да виждат лицето, то това е още един признак, че той чува.

Децата често са отдавна чакат до края на звука (ако е поредица от срички, по-добре е да се каже, 3-4 сричка), разсеян и забравя да извърши действие. Важно е да ги научи как да се извърши действието, веднага след като чу началото на звука. За да направите това, можете да направите малко конкуренция - бебе и майка държи в ухото си топка и да ги хвърлят ", които бързо" на аудио сигнала. След това, детето започва да реагира на началото на звука и състезателния дух-добра поддръжка на интерес на детето в работата.

След като детето се е научило да чака за звука и да извършвате някои действия, след като звук, че е важно да го науча да съобщя, че няма звук: смесват се копче, поклати глава, за да покаже на ушите - "не", "не чуете"

Това ще улесни разграничението между ситуации, когато едно дете не може да чуе звука от ситуации, в които детето се разсейва и пропуснати звука. Деца със загуба на слуха не обичат да показват, че не чуват, защото детето се похвали само когато чуе. Ето защо е важно да се хваля на детето, когато правилно се посочва, че няма звук.

Когато детето се научи да реагира на силни звуци, вие трябва да го научи да слуша по-тихите звуци. За да направите това, първо трябва да му покажа разликата между звука на познатите високи и ниски звуци, с помощта на барабан или глас (силно и тихо / а /), придружаващ звука на подходяща жест, мимика, и / или картина. И тогава те предупредя дете, показвайки му жестове и обяснява думи, че сега ще бъде тихо ( "малък"), а звукът трябва да бъде внимателно (добро), за да слушат. дете задача - да извърши действието, вече е запознат с него, но в най-тихата достъпни звук за него. Това упражнение е много важно, защото тя учи бебето да вземе решение относно наличието, дори ако това е много тих сигнал. Тази способност е необходимо да се получат данни за възприеманото праг сигнал ниво за определяне на CI процесор.

Според възможностите на детето също се научи да прави разлика между "меко-силен" звук, първо с помощта на жестове и снимки. За да направите това, детето наложено шумни и тихи звуци, които отговарят на съответните изображения, например снимки на голям и малък барабан.