Съдържанието на образованието - studopediya

Не по-малко важно е концепцията и концепцията за "образователна система". В закона се разглежда като набор от образователни програми, мрежа от образователни институции и съответните органи за управление. От гледна точка на дидактически образователна система може да се разглежда като определен набор от най-важните видове образование.

Учениците формират умения, които се занимават с най-често срещаните инструменти за измерване, прости инструменти за обработка на текстил, дърво и метал, както и умения, които се занимават с компютъра, и така нататък. Н. На определен етап в рамките на училищното образование или в селските училища, се формират по-специфични умения и способности за изпълнение на някои по-сложни и специфични видове работа (шофиране на кола, трактор).

С развитието на знания, натрупването на човешки знания за природата, обществото и човека, с постепенно увеличаване на ролята на знания в изпълнението на най-често срещаните видове работа, заедно с определен тип образование, което впоследствие става известен като професионалист, е имало общо образование. В процеса на количествено натрупване на човешкото познание за природна среда общото образование все стана водеща вида на образованието, следователно, не е случайно, че този традиционен тип образование (общо) в основния план се разглежда като "фундаментална (общ научен и общо културно) образование."

Със засилването на ролята на общото образование в осъществяването на пряка практическа дейност, с появата и развитието на машини и механизми в социалната производството на човечеството, заедно със задълбочаването на знанията на законите на природата, създава така наречения "втори природа." С развитието на тази втора природа (т.е. естествено, направени от човека) само по себе си започва да показва свои специфични закони и модели, знания и използването на което е в непосредствена практика се е подобрило ефективността на общественото производство. Постепенно това е довело до появата на ново, трето, най-важните видове образование - политехническо.

Политехническия образование - то е като на овладяването на законите и закономерностите се срещат в природата, създадени от човечеството (втора природа). Нивото на образование и определя характера на организацията на общественото производство, технологията и икономиката, засягащи екологията на околната среда. Ето защо не можем да разгледаме политехническо образование днес само като "пресечната точка на фундаменталните и технологични области", както е посочено в основния учебен план. Политехническия формация - е независим вид (компонент), образуващи, заедно с генерала (основно) и професионално.

По традиция, нашият вътрешен педагогика в разбирането на природата и ролята на политехническо образование се основава на учението на марксистко-ленинската. Тъй като през последните години, тази доктрина е остро критикуван, много представители на науката преподаване започнаха да се прикрепят към забрава политехническо образование, то като се има предвид просто плод на марксистко-ленинската теория. Но има Политехническия училище (например в Англия), много преди раждането на Маркс, когато започва да се развива бързо машина технология и механична технология. Именно тогава политехническо образование се разглежда като основен компонент на образованието.

Формиране в крайна сметка допринася не само за формирането и развитието на умствените способности, умствената дейност на човека, но развитието на съзнанието му като цяло, естеството и размерът на които се определя от ефективността на когнитивно, така и за заетостта.

По този начин, на връзката между основните видове образование, компоненти на човешкото съзнание и най-важните продуктивни органите на работата му могат да бъдат обобщени в следната таблица: