Ролята на учителя - учителят в образованието на гражданите - престижа на персонала

Ролята на учителя - учителят в образованието на гражданите

Идеята за гражданско образование на индивида, учител на цивилизацията, изградена върху силни морални принципи, действия, водещи до педагогическия наследство на изключителен учител Sukhomlinsky. Концепцията за "гражданство" и "патриотизъм" Sukhomlinsky изпълнен с дълбоко чувство за морал, да ги виждаме в единство с други човешки ценности: национално самосъзнание, свободата и човешкото достойнство.

Смятаме, че е важно това качество, тъй като тя вече е на националното съзнание на жизненоважното значение на всеки гражданин да се определи бъдещето на нашата страна - нейната свобода и независимост, богатство, слава и власт.

Формирането на гражданин в обучение

Проблемът на гражданското образование е много сложно както на теория, и на практика решението си. Тя многократно е подчертавал VA Sukhomlinsky. Той пише: "Образованието на гражданите - един от най-трудните проблеми, не само теория, но и практика педагогическия процес ...".

Прочете и модерни персонал концепция за управление на дружеството в конкурентна среда

Под гражданско образование, той разбра комплекс, целенасочена дейност, осигуряване на създаването и развитието на съзнанието, самочувствие, смелост и патриотизъм.

Идеята за гражданско образование на индивида, учител на цивилизацията, изградена върху силни морални принципи, действия, водещи до педагогическия наследство на учения. Концепцията за "гражданство" и "патриотизъм" V. Sukhomlinsky попълнено дълбоко чувство за морал, да ги виждаме в единство с други човешки ценности: националната идентичност, свободата и човешкото достойнство. "За да се покаже гражданин, - пише един учен - това означава да се образоват на този човек.

Идеалният гражданин включва следните качества:

Бъдете истински мъж и гражданин. - правото на живот, да обичаме, да се защити достойнството си силно патриот, гражданин, работник "

Изключително учител смята, че цивилното начало е важен елемент от учителя на морала. Всеки учител трябва да се стреми да изгради стабилен идеологически ядро ​​на лицето - граждански нагласи, вярвания, чувства, поведение, единство на думи и дела. Учителят е необходимо да комбинираме високо морални, професионални дейности с гражданската активност в полза на родината. "Учителите - пише В. Sukhomlinsky - не случайно се нарича на името на високо на хората. Неговата мъдрост прави нещо сложно, което се нарича смяната на поколенията. "

Гражданство с право може да се смята за една от основните характеристики на личността на учителя. Учител-гражданин верен на своя народ в близост до него. Той не се ограничава до тесния кръг на собствените си тревоги, и целия си живот дава на хората.

Според изключителен учител, усвояването на младежта от прости морални истини, универсални норми, способността да живеят в общество, сред хората, е ключът към образованието на гражданите. Тази теза се определя основните приоритети на възпитателната работа в по-висока педагогическа институция: формирането на личността на учителя гражданите. Това е, което трябва да се дава на най-големия и най-сериозното внимание. Изглежда доста разумна позиция на отделните училища - създаване на подходяща културно-просветни и образователна среда. Трябва да направим всичко, така че всички преподаването и учебния процес на висшите педагогически институции, културни и образователни дейности в региона, образователни и квалификационни дейности - всичко е на подчинение на една-единствена цел: подготовка на учителите-гражданин.

Днешният ученик и учител утре

Днешните ученици и утрешния ден на учителите трябва да имат стабилна гражданство, дълбоки убеждения, чувства на любов за своята страна, отговорността за всичко, което се случва наоколо. Само такъв учител е в състояние да донесе реална идентичност.

Прочете и Същността на организацията в обучение на държавните служители

Основната цел на модерна система за висше педагогическо образование е да подготви професионално компетентни и конкурентен, високо квалифицирани специалисти, което означава, че образуването на предмети от професионалната му дейност, които са в състояние да се свободно и съзнателно се определиш педагогическа реалност, креативно решаване на проблеми на учебния процес в тясно сътрудничество и съвместна дейност с учениците. Днес е важно да се намери основа за формирането на новото съдържание на подготовката на учителите, която ще бъде ясно изразена тенденция на педагогическа насоченост на образованието като цяло.

"Педагогика" статут Fundamentalizatcija

"Педагогика" статут Fundamentalizatcija като водеща дисциплина в педагогическата висше училище ще укрепи характера на образователната система-педагогически дисциплини в структурата на професионалното-педагогическа подготовка на бъдещите учители, което налага да ги учи за всичките години на обучение в гимназията.

Страната може и трябва да се превърне в наистина голяма сила, ако тези, които работят в производството в публичния или частния сектор, които работят в селското стопанство или в завод за стомана или мина, който учи или проучвания, всеки от нас ще има чувство за безгранична любов към страната ни е грижа за неговото настояще и бъдеще, голямо чувство за отговорност за всичко, което се случва в нашето общество.

"За да бъде истински мъж и гражданина", - казва Василий Sukhomlinsky. Нека да помислим за тези прости и важно за всеки от нас думите. Нека да си зададете въпроса: това, което правя, като гражданин на страната. Какво съм направил за моята родина? А родината за всеки от нас започва с малък: от дома, с череша мама в градината, с дядото на кладенеца около съда ... Спомням си, ние, сегашното поколение, чиито ние сме синове и дъщери? Къде са нашите корени, които нашите предци? И ние не сме забравили славната история на страната, не забравяйте имената на своите герои, а не да се отвърне от слабите и болните, на възрастните хора и децата ни ...

Решаването на тези въпроси дава възможност да се разпредели приоритети в образователния процес на гимназията - моралното и духовното развитие на личността на днешните възпитаници. Тази област на работа на Министерството на образованието на страната и науката плаща значително внимание.

Чл. 47 от закона. 52-FZ определя източниците на финансиране за здравно образование и обучение на гражданите. Финансиран от регионалния бюджет, средствата, получени за изпълнение на строителни работи и услуги по договори с граждани, индивидуални предприемачи и юридически лица, чрез доброволни инвестиции на физически и юридически лица и други източници не са забранени от българското законодателство.

• Следващ пост модерна студентска: изглежда маркетинг
• Предишна публикация възможностите на новите медии като средство за DIGITAL PR (на примера на сферата на образованието)