Прилагането на правото на децата да играят

Концепцията за предучилищно образование определя играта като истинската стойност на дейността, която дава деца в предучилищна възраст свободата на избора, възможността за себе си Реа-пулсации да достигне състояние на емоционален комфорт, причастие-ност в детската общество, за да се натрупа опит на взаимодействие. Но възможността Ним тя може да бъде само в случай на запазване на дейността оловно-ING на игра позиции за деца от предучилищна възраст, защото тя е в играта, се основават на про-появата на детето като личност, психическото му развитие, формирането на учебната и трудова дейност.

Характерна особеност на нашето предучилищно NE-желаят да се създаде творчески подход за всеки учител за създаване на домейн-игри среда, нейното изменение използване в soby, атрибути за игри, създадени от възрастни и от деца.

Трябва да се помни, че само в тесен контакт със семейството, прилагането на единни изисквания могат да научим децата да играят. Бих искал да се препоръча, че родителите играят с самите деца, за придобиване на играчки

различни видове, за събиране на материала заедно с детето, подмяна на играчката;

обогати опита на децата и да се мисли за полезността на играчките. Следвайки препоръките, резултатът може да бъде получена, ако детето си играе с ентусиазъм, и за дълго време, родителите могат да бъдете сигурни: бебето се развива правилно.

на МНО - N / A

Прилагането на правото на децата да играят

Прилагане и тълкуване на закона

Програмата на поправителен труд

Класификация на правата на детето

Нарушенията на правата на децата, моля, се отнасят до организациите, които се занимават с детска защита правата в България. Правата на детето в училище

Модел програма за възстановителни работи на учебното заведение

Теория на държавата и правото

Различни форми на предучилищно образование

Как да защитим правата на децата. правата на детето