Причините за неправилно академично представяне в юношеска възраст

Един от най-често срещаните причини за лошата успеваемост на учениците - ниска мотивация за учене. Образование престава да привлича с голямо дете.

Тийнейджърите често се научат да не злоупотребява с родителите, издаден на разходка, купил нещо и други подобни. Това се случва, че самите учители и родители да допринесат за тази нагласа на живот, като се обръща внимание само на нивото на тийнейджър. Не винаги в семейството или училището обясни, че все по-добро образование е ценно само по себе си, а не само като средство за постигане на кариера или материално благополучие. Често, учители и родители са важни нива на постиженията на учениците, а не на качеството на петици: задълбочени познания или vyzubrenny материал.

За защо в училище, като на този етап самите юноши. Една от основните причини, поради които, според тях, е липсата на способност: разсеяност, слаба памет, неспособност да се мисли, и много други. И ако по-младите момчета се оплакват от липсата на знания, неспособност да се учи, и учениците от средните училища са склонни да обвиняват лошото мързел производителност, апатия, невъзможност да се говори за желанието да се подобри, вниманието, паметта, мисленето.

Как да се постигне мотивиране на тийнейджърите да се научи?

Учителите трябва да се обърне по-голямо внимание не на броя на петици, както и качеството на преподаване. Може би изграждането на учебния процес, така че никой марки са на основата на класиране на учениците. Индивидуален подход към ученика е да бъде в състояние да хвалят едното, и другото не е да се популяризират напредък. Сравнение на студенти с един друг също не е позволено. Най-доброто сравнение на успеха на ученика: "Днес сте подготвени по-добре, отколкото в предишния урок."

Всичко, което е казано за причините за лошото обучение се отнася и за родителите на тийнейджър. В допълнение, на отделни природни особености, присъщи на детето, могат да бъдат сходни с възможностите на родителите. Често бавно учащите, родителите също не са били почести.

Индивидуални причини за лошото напредъка на детето могат да бъдат както следва: бедни учебни родители, тяхната липса на интерес към четенето и уроци. Арогантният отношението на родителите към хората, към училището и учителите. Семейството не обясняват, че ученето е работа. учители от началното училище, не показват индивидуалните особености на детето и родителите не са показали достатъчно интерес в грижата за децата от училището.

Това може да се промени в много случаи ситуацията с академичните постижения, но ние трябва да започнем със себе си. Опит няма да помогнат на лош изследването. Направи тийнейджър да учат, също невъзможно. Тя трябва да се опита да вдъхнови младежите да го мотивира да добро училище. Това може да се говори за бъдещето на професията или възможност да покажат способностите си сред своите връстници. Подобряване на подрастващите самочувствие и укрепване на самочувствието и да подобрим работата.