Представяне на говорене правилно, безплатно, социална мрежа на преподавателите

Надписи на слайдове:

Общински бюджет предучилищната образователна институция "Детска градина Обща разработване видове №341» Самара Град Област културата реч учител като компонент на педагогическия компетентност Изготвил Федотова Олга Yurevna, учител и логопед

Цел: Увеличаване на речта култура на учителя като педагогически компонент умения. Цели: Да допринасят за формирането на професионална комуникативна компетентност на учителите. изясни и консолидира техниките за учители знания, необходими за осигуряване на съответстващ влияние върху речта на децата; подобряване на способността на учителите да използват културни и методологични изисквания към собствената реч във всички случаи на общуване с деца в предучилищна възраст.

Във филма "Ние ще живееш до понеделник" начален учител прави почивката да плаче интелигентен герой Вячеслав Тихонов: "Аз им казвам не lozhte. И всички те се определят и тръгваме! "-" Taisia ​​Ивановна! Уважаеми! Няма такова глагол в българския език! "(Из книгата М. Аксьонова" Знаем ли български език? ")

Чрез учители реч високи изисквания. богато съдържание, точност, последователност; лексикално, фонетично, граматическа, правилно произнасяне; изображения, семантична изразителност; емоционална интензивност, богатство интонации, забавяне достатъчен обем; добра дикция; спазването на правилата на речта етикет умелото използване на невербалната комуникация (жестове, изражения на лицето, движения пантомима).

Реч учител - основният инструмент на педагогическия влияние и в същото време на модел за своите ученици. От културата на учителя на словото зависи от културата на детска реч. С оглед на това, учителят трябва да бъде считан за професионален дълг на непрекъснато усъвършенстване на речта си.

Литературната норма - е взето на този етап на развитие на правилата на език (произношение, структура на изреченията, използване на думата, и т.н.), Норма има обективен характер не изобретен от някой произтича от законите на език изисква от всички носители на езика следват.

Eoshny EVOH и мина през колите: "Е, Th. Кадъ OAPC За Ниш? "" Кадъ ме настигна. "The TRA п БАЕ четиредесет и първата Lude аз съм потупа нерви Ка N тогава не NaP и са. И причината е празен. Език, съжалявам, български Не стойте на товара.

"Ужасно" грешка "легна", "poklast", "lyazh" ... И "тапет" две и "техни", "eony", "eonaya" Кои сме ние "облече"? Че "рокля"? "Винаги съм бил някой звънна и звънна ..." Да не се пие, ако вземем кафе-пауза?

Следващата група често срещани грешки, могат да бъдат идентифицирани в речта: произнасяне граматичен семантичен (лексика)

Произнасянето Wrong произношение на звуковете в думите погрешни акценти настройка в думи

Кажете точните думи Какво е - разбира се - Досадно - Сад - възраст - властна - Index - Проект - компютър - компютър на кон ши ши за UWC първия ГРУ първи vozra CH CH CH VLA-то ти е инд д к-с около кт Compute д р

взеха взеха взеха взеха взеха пое зае взе подгони подгони подгони подгони Заемете Заемете Заемете Заемете Начало Начало Начало Начало Разберете разбирам разбирам разбирам да се Приемайте вземе ЗАПОМНЕТЕ!

Граматични грешки - нарушение на правилата за използване на граматични форми на различни части на речта и синтактични конструкции

Отнесени без обувки от детската стая. не листове без листа.

Съществителните мъжки и среден род съществителни женствена И двете, и двете, и двете, и двете тапет. Например: И двата прозореца. И двете прозорци. И двете, и двете, или, както например: две сестри. С двете сестри. Когато ние говорим за две теми, мъжки и женски, които се използват "и двете". Например: А брат и сестра. И двамата се пие компот. Момчето и момичето са били затворени в стаята, и двете от тях търси приятели.

Скъпи приятелю, ние не трябва да забравяме, че "рокля" не означава "да се сложи на"; Не бъркайте тези изрази, всеки един от тях си стойност! Рокля може да бъде някой. и постави на нещо! Първият глаголът винаги се комбинира с предметите оживяват, а втората - с неодушевено.

Надявам се рокля дрехи да носят

Например :. Сгънете сложи сложи lozhit кутия разграждаема LOZHISH lozhite лежат на -za- Вие сте с- приори- др poklast депозиране много трудно ZAKLADESH PRIKLADETE SKLADUT пример: Поставяте Поставянето Lay пример: пуснати сложи Fold

Работещи Mach Go Sit Lie образуват формата на задължително глагол:

Искате ли да отида. Отидете. Но не ezzhaj изд. Спра и да дойде. Ehay - Да не се пие! Go Go breezing Хайде Ride Ride EHAY

WIN да убеди Vacuums'll спечели да вярва, склонни към нещо четка ми прахосмукачка, не се препоръчва да се използва от победата победен сме убедени, убеден вакуум propylesoshu

Глаголи фурна, изгори, да се подстриже. При използване на тези глаголи трудност създават различни редуване на съгласни в корена: K / W и H / F NORM: Пек, PE B EM PE Н EAT, ETE PE B, PE Б ЕТ, РЕ К UT. Но НЕ: pekem. pekesh. pekete. peket. NORM: FGM, F F EM F F EAT, ETE F F, F ЕТ F, F червата. Но НЕ: zhgem. zhgesh. zhget. zhget. NORM: Striga, стрии F EM F EAT стрии, стрии F ЕТЕ, стрии F ЕТ срязване. НО НЕ: Striga. strigesh. strigete. striget.

раса chorn ПЪРВО кафе (съпругът ми. род)

Определяне на пола на съществително и е използвал думата в правилната форма: Частно лице (воал) ... със завеси прозорци (тюл) ... Главата е покрита (шал) ... измийте главата ми (шампоан) ... Croutes покрив (покриви) ...

ОБЪРНЕТЕ ВНИМАНИЕ! силно наказание Първи Първи нов евро тъжен гну многоцветна Първи Първи ПЪРВО какаду весел шимпанзе случай на женско животно, тогава. А какаду гну хранене лети А. шимпанзе носеше

Семантичните (лексика) грешки - нарушение на правилата за използване на лексикално значение на думите става въпрос.

Suggest глагол се използва в буквалния смисъл на думата (или тихо шепне да кажеш на някой, те забравили или неизвестен до него): подкрепа стихотворение подкрепа двутактови решения. както и в преносен смисъл (води на мисълта): опит показва друго. Поради това е невъзможно да се каже, да ми кажете, моля, как да се мине. Необходимо е: Моля, кажете ми как да се мине. Предлагам ", каза

Verb Кушанската стилово ограничена в използването му. Думата се яде не се използва под формата на 1 лице (не мога да кажа, че се яде, което ядем, е необходимо: да ям, което ядем в трето лице на глагола обикновено се използва само за детето, за да изразят привързаност също е възможно да го използвате в учтиви .. . покана за храна (яде, яде, моля) каква форма се яде, яде, звучи някак познато там. - ям

Говорете с децата е дошъл до своя край е завършена. Говорител работи с непроверени данни. И двата приятели са имали дълга коса. Учителят посочи, че в редица грешки. Началник на болницата ни поздрави сърдечно. Момчето носеше палтото и шапката и отиде на разходка. Кол е водещ лидер на нашата група. Вие всички otkserit. Момчета, да изпратят на улицата! Когато се върнах към моите приятели, те всички са много развълнувани. Намерете грешките в изреченията

Текущата работа на учителя, от друга, спазване на нормите на книжовния език, повишаване на неговата реч културата ще допринесе за развитието на неговата педагогическа компетентност. В сложните и спорни случаи е препоръчително да се свържете специален и справочна литература.

Дадени са притежание на най-богатите, точен, мощен и наистина вълшебна К. Paustovskiy български български в способните ръце на опитен и устни - красиви, мелодични, изразителни, гъвкави, послушни, пъргави и просторни. AI Куприн Ние получихме владение на най-богатите, точен, мощен и наистина вълшебна К. Paustovskiy български български в способните ръце на опитен и устни - красиви, мелодични, изразителни, гъвкави, послушни, пъргави и просторни. AI Куприн

БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Правилно, изразителни реч - звук портрет на мъжа. Той - това не е роден подарък. Всичко започва от детството. Дори ако вашето дете овладеят произношението на звуци е нормално, и тоги.

Съвети за болногледачи "говори правилно"

Не е необходимо да се повтори баналност, че всяка комуникация, особено с деца, не позволявайте грубост, нетактичност и че овладяването на правилата на речта етикет - един от най-важните компоненти на общината.

Това ръководство е опит за обобщение моя опит в специализираното група за деца с говорни patologiyami.Razrabotannye бележки представлява система от специализирани логопед.

Обучение материал, който помага за увеличаване на децата интерес към класове логопедични. Представя различни творчески дейности, нови подходи за упражняване на звука корекция произношение.

Игри, дидактически uprozhneniya да образуват граматически правилно реч в по-големи деца.

За развитието на едно дете реч мислене се нуждае от богат сетивен опит, получен от тяхното възприемане на различния характер на света на обектите, на обществения живот.

Артикулация упражнява роля във формирането на правилния звук произношението.