Правила и примери на поставените задачи - с

Composite работа с фрагменти от оригиналните текстове (вариант С)

Мисля, че тези, които ужасява развитието на технологиите, не забелязвам разликата между средства и край. / ... / не е машина за голове. самолет-не на целта на това е просто инструмент. В същия пистолет като плуга.

/ ... / наслаждавайки се на техния успех, ние сервирана progressu- положи жп линии, изградени фабрики, кипящи от петролни кладенци. И някак си забравил, че всичко това, което е създадено, за да служи на хората. / ... /

Дори колата, той става доста да си вършат работата още по-скромно и тихо. Изглежда, като че ли цялата работа на създателя на човек машини, всичките му изчисления, всички безсънните нощи над чертежите и само се проявяват в пасивно простота; ако е необходимо

е опита на много поколения, всички тънък и Чека се превърна в колоната, чийто кил на кораб или на фюзелажа на самолет, докато най-накрая намери оригинален чистотата и гладкостта на линии / ... /. Изглежда, като че ли работата на инженери, чертожници, дизайнери, както и да намали за мелене и гладка, за да се улесни и опрости механизма за закрепване за балансиране на крилото, което го прави вече не nezametnym- крило, прикрепени към тялото на самолета, но определено съвършенство на формите, естествено, разработена от бъбрека мистериозно изцедени и хармонично единство, което е равносилно на красива стихотворение. Както можете да видите, съвършенство, не е постигната, когато няма какво да се добави, но когато нищо не може да бъде отнето. Машината е на границата на своето развитие, тя почти не е машина.

По този начин, съгласно изобретението, усъвършенства, не може да се види как е бил създаден. В най-простите инструменти малко -pomalu изтрити видими признаци на механизма, а в ръцете на нас се оказа този въпрос, като че ли създадени от самата природа, като камъче шлайфан море; по същия забележителен машинно и с помощта на това постепенно да забравите за нея.

1. Намерете текста на всички три примера за трансформацията човешката дейност.

2.Specify и илюстрира с помощта на текста, всеки две отличителни черти на човешката дейност.

3.Can дали въплътени в документ на трудещите се в процеса на създаване на машини, наречени реклама? Подкрепа отговор на въпроса си чрез текст. Дайте на определението за творчество.

България закон "На образование" (откъси)

осигуряване на принадлежност, създаване на условия за неговото изпълнение;

укрепване и подобряване на върховенството на закона;

адекватна глобално ниво на обща и професионална култура на обществото;

образуването на ученето адекватни на сегашното състояние на науката и ниво на образование програма (преподаване степен) поглед към света;

интегриране на индивида в националната и световната култура;

формирането на човека и гражданина, е интегриран в съвременното общество и са насочени към подобряването на обществото;

възпроизводство и развитие на човешките ресурси на обществото.

3.Professionalnoe образование на всички нива трябва да гарантира получаването на професията и съответните квалификации.

образователните власти държавни гарантират развитието въз основа на държавните образователни стандарти на примерни образователни програми.

6.Obrazovatelnye институции в съответствие с техните цели и задачи могат да се реализират допълнителни образователни програми и осигуряват допълнителни образователни услуги (въз основа на договор) след определяне на статута си на образователни програми.

2. Какви са правата на участниците в образователния процес (студенти, образователни институции) са посочени в този пасаж?

3. Какви са три варианта за образование, са посочени в текста на закона? Обади им се и илюстрират примери.

4. Как разбирате идеята, че образованието допринася за подобряването и укрепването на върховенството на закона? В подкрепа на Вашия отговор с три примера.

В духовната сфера се представя пред нас като най-възвишените / ... / Там се раждат духовните нужди, като се започне от най-основните и завършва с изискан / ... /; Тук се развива производството на идеи / ... / и тук се получава в голяма степен и тяхната консумация /. /

С цел да задоволи духовните нужди и духовното производство се провежда, единна обща цел на духовното производство - възпроизводство на общественото съзнание и целостта му.

Въпреки това, процесът на културна продукция не може да се смята за завършена, веднага след като се снабди с нови идеи, приложения и основи. Тук всичко е едно и също. как в производството на материала: продуктът трябва да достигне до потребителя, който трябва да мине през етапа на разпространение и обмяна на валута, които се вземат в духовната производството на специфична форма. В тази връзка, можем да говорим за функцията на производството на знания за тези идеи в разпространение (излъчване) на тези знания. Тази функция се извършва средно и висше образование, културни и образователни институции, медиите.

Има и друга важна функция на духовното производство производство на общественото мнение. Не е трудно да се отгатне, че тази функция е неделима част от производствената функция и разпределението на знания, тъй като са били вплетени в нея, тя се подчертава и от относителната-себе си, ние подчертаваме важната факта, че по-ясно изразен идеологически момент.

Всички човешки опит е, че преоценка на наказателни санкции, изобилие на наказателните закони имаше положителни резултати в борбата срещу престъпността не води. Точно обратното. Жестокостта създава жесток отговор. Наказателно право и наказателно репресия трябва да е икономичен, разумно и хуманно.

2.Vypishite фраза от текста, съдържащ аспектите трансфер на социалния живот и живота на гражданите, което е в ущърб на престъпността. Дай някакъв пример, който илюстрира на негативното въздействие на престъпността в обществения живот или живота на гражданите.

3.Opirayas по текста и знанията на социални проучвания, предоставят три аргумента, потвърждавайки връзката на престъпността и състоянието на обществото, условията на живот.