Поведенчески нарушения и проблеми при децата, е компетентен за здравето на ilive

Диагноза включва многостепенен поведенчески оценка. Проблеми, срещани от децата в първите години от живота си, обикновено се отнасят до функции като хранене, дефекация, спане, а в по-големи деца и юноши са предимно посочи проблемите в областта на междуличностното общуване и поведение (например, нивото на активност, неподчинение, агресия).

Идентифициране на нарушения. Поведенческо разстройство може да се прояви като внезапно единствен епизод (например палежи, бой в училище). По-често, симптоми се появяват постепенно и че е необходимо да се събере информация за известно време. Най-добре е да се оцени поведението на детето в контекста на психическото и интелектуалното си развитие, цялостното здраве, темперамент (например, комплекс, безгрижен) и взаимоотношения с родителите и другите около детето.

Пряко наблюдение на връзката и родителите на детето по време на посещение на лекар осигурява ценна информация, включително и реакцията на родителите върху поведението на детето. Тези наблюдения са допълнени, ако е възможно, информация от роднини, учители, преподаватели и училищни медицински сестри.

Тълкуване проблеми. Някои "проблеми" са неподходящи очакванията на родителите (например, че 2-годишно дете ще събира сам играчки без чужда помощ). Родителите са разбрали някои от поведения, които са типични за определена възраст, като нарушения (например, предизвикателно поведение в 2-годишно дете, че детето отказва да се подчинява на правилата или изискванията на възрастни).

Епикриза от детето може да включва установи дали са налице фактори, които вярват, че могат да увеличи вероятността от развитие на поведенчески разстройства, като например излагане на токсини, както и усложнения по време на бременност или тежко заболяване на някой от членовете на семейството. Ниско ниво на взаимодействие с дете на родителите (например, индиферентни родители) води до последващи проблеми с поведението. Приятелски реакция на родителите да moguteeuhudshit проблем (например, родителите giperopekayut плахи, не ги изчерпи по стъпка дете или да отидете на около детето манипулира).

В малки деца, някои проблеми, разработени върху механизма на един порочен кръг, където враждебната реакция на родителите върху поведението на детето води до отрицателна реакция на детето, което от своя страна води до продължаване на негативната реакция от страна на родителите. С такъв механизъм на децата на поведение са по-склонни да реагират на стрес и емоционален дискомфорт упоритост, силна опозиция, агресия, раздразнение и не плаче. В най-общ механизъм на поведение в зависимост от вида на затворения кръг на родителите в отговор на агресивен и упорит поведението на детето злоупотребяват го вика и да напляска; След това детето още повече провокира родителите, извършване на действия, които са причинили такава реакция на родителите, а те, в отговор на това, трябва да реагират по-силно, отколкото в началото.

В по-големи деца и юноши с поведенчески проблеми могат да бъдат проява на желанието за независимост от родителски правила и надзор. Тези проблеми трябва да бъдат разграничени от случайни грешки в преценката.

Лечение на поведенчески разстройства и проблеми при децата

След като проблемът е идентифициран и определен от нейната етиология, за предпочитане ранна интервенция, тъй като вече не е проблем, толкова по-трудно е да се коригират.

Лекарят трябва да успокои родителите, че детето им физически добре (например, че в нарушение на поведението му не е знак за физическо заболяване). Разкриване на неудовлетвореност на родителите си и посочи към разпространението на различни поведенчески разстройства, лекарят често може да намали вината на родителите си и да се улесни търсенето на възможни източници на проблема и начините за лечението й. За прости нарушения достатъчно често, за обучение на родители, ги успокояващи, както и някои конкретни съвети. Родителите също трябва да се напомни за значението на най-малко 15-20 минути на ден е удоволствие се занимават с едно дете. Също така трябва да родители редовно прекарват времето си, без детето. В някои проблеми, обаче, се оказва, да бъде полезно да се използват допълнителни методи за дисциплиниране на детето и да променя поведението си.

Лекарят може да препоръча на родителите да ограничат търсенето на независимост на детето, както и манипулативен му поведение, което ви позволява да се възстанови взаимното уважение в семейството. Необходимо е да се определят ясно желания и неприемливото поведение на детето. Необходимо е да се създадат постоянни правила и ограничения, родителите трябва да следят постоянно съответствието им, осигуряване на подходящо възнаграждение по време на тяхното успешно изпълнение и последствията от тяхното неадекватно поведение. Положителни укрепване на съответните правила на поведение е мощен инструмент, който не оказват отрицателно въздействие. Родителите трябва да се опитат да сведат до минимум гняв, която държи на спазването на правилата, както и за увеличаване на положителните контакти с детето ( "хвалят детето, когато той е добър").

Неефективни санкции могат да доведат до нарушаване на поведение. Creek или физическо наказание за кратко време може да контролира поведението на детето, но в крайна сметка може да се намали усещането за безопасност на детето и неговото самоуважение. Заплахи към хвърлят детето или го изпрати е травмиращо за него.

Един добър начин да се отрази на неприемливото поведение на детето е техниката на "тайм аут", в която детето трябва да седи в продължение на кратък период от време сам в рядко населена скучно място (на ъгъла или стая, с изключение на спалнята на детето, където няма телевизор и играчки, но в които Тя не трябва да бъде тъмно или страшно). "Тайм-аут" - процес на обучение за детето, най-добре е да ги използват в едно престъпление или малък брой в даден момент.

Механизмът на порочния кръг може да се прекъсне, ако родителите пренебрегват действията на детето, което не пречи на околните (например отказ да яде), и разсейват или временно изолиране на детето, ако поведението му не може да се пренебрегне (обществени избухвания, изблици на раздразнение).

Ако поведението не се променя в продължение на 3-4 месеца, е необходимо да се преразгледа, като дете, с оценката на проблема; Тя може да се показва оценка на психическото му здраве.

"Timeout" -metodika

Това дисциплинарно метод се използва най-добре, когато детето осъзнава, че поведението му не е наред или неприемливо; Обикновено, този метод не се използва при деца под 2 години. Трябва да се внимава, за да използвате тази техника, в детски отбор, например, в детската градина, тъй като това може да доведе до факта, че детето ще се почувства унизен.

Този метод се използва, когато едно дете знае, че неговото поведение води до "периода на изчакване", но тя все още не го коригира.

Дете се обясняват причините за наказанието и да кажа да отиде да седне на "тайм аут стол", или, ако е необходимо, да възлага на себе си.

Детето трябва да седне на един стол, за 1 минута на година от живота (максимум 5 минути).

Ако едно дете става от стола напред във времето, тя се връща на мястото и времето се пресичат отново. Ако детето е веднага се издига от стола си, може да искате да я запазите (но не и на колене). В този случай, избягваме да говорим с детето си и да направи контакт с очи с очи.

Ако едно дете е седнал на стол, но всички от определеното време не се успокои, времето се пресичат отново.

Когато "изчакване" изтича, детето се попита за причината за наказанието, като се избягват гняв и раздразнение. Ако детето не може да го наречем, то напомня накратко правилните причини.

Малко след "времето за излизане" на детето трябва да бъде похвалена за добро поведение, което е по-лесно да се постигне, ако детето се занимава с друга дейност, от тази, в която той е бил наказан.