Организации за разработване на обектно-пространствена среда, платформа съдържание

ORGANIZATSIYARAZVIVAYUSCHEYPREDMETNO-PROSTRANSTVENNOYSREDYVIMLADSHEYGRUPPE

възпитател Mado CRR №39 «Firefly»

Организации за разработване на обектно-пространствена среда.

В ранна детска възраст на бебето активно се учи на света около нас. Нашата задача - да направи околната среда за детето ярки, интересни, запомнящи се, емоционално активни. Детска градина - втори дом за децата, които трябва да бъдат удобни и щастливи. Оформяне на помещения Група в детска градина играе важна роля във възпитанието на децата. Особено влияние на развитието на обектно-пространствена среда има за развитието на активността в игрите на детето. Играта е водеща дейност детски. Тя е в играта, децата имат най-голяма възможност да бъде независим, да общуват със своите връстници, да приложат и задълбочат своите знания и умения, както те желаят.

· Наличие (хардуер е на нивото на растеж на детето за играта е съвсем проста, за да дойде и да подадат ръка ...);

· Сигурност (мебели, осигуряване на риска следва да се определи, тъканта се използва за атрибути);

· Мобилност (могат лесно да бъдат отстранени, транспортира, трансформиран)

· Гъвкавост (може да се използва в различни варианти);

· Рационалност (всички космически групи, замесени, като оставя достатъчно място).

Разработване на обектно-пространствена среда трябва да бъде:

· Биоразнообразие, достъпност и сигурност.

1) Насищане среда трябва да се съобразява с възрастта и способностите на съдържание деца програма.

2) трансформируем пространство предполага възможността за промени в детайл-пространствената среда, в зависимост от състоянието на образованието на интересите на децата.

3) полифункционален материал предлага възможността за използване на различни съставки предмет среда (бебешки мебели модули и т. Г.).

4) Вариант на средата включва:

· Предлага се в групи от различни пространства (за спорт, дизайн, неприкосновеността на личния живот, и т.н.), както и игри, играчки и оборудване ...;

· Периодично възможност да бъде сменен игра материал. появата на нови субекти, стимулираща игра, движение, познавателна, проучвателно активност на децата.

Какви видове дейности отразяват развитието на обектно-пространствена среда?

· Маневриране (ходене, бягане, скачане, езда превозни средства, и т.н. ...);

· Игри (парцел-ролеви игри, правилата на играта, образователни игри);

· Комуникативно (взаимодействие с възрастни и колеги орално реч като основно средство за комуникация);

· Когнитивна изследвания (изследователски обекти, да експериментира с тях);

· Възприятие на литературата и фолклора (поезия четене за играчки, пее приспивни песни);

· Дейността на звеното на труда (всяка играчка - място).

Създаване на група развиващата се среда, ние най-напред да се вземат предвид принципите, изискванията и определени условия, че всяко дете имаха възможност да участват в тяхната собствена, и в съчетание с едни и същи интереси, да се вземат предвид характеристиките, а именно в групите на децата от 2 до 3 години се въвежда постепенно промени в развиващата се среда. Групата не трябва да се пълни с маси, обемисти мебели, трябва да има много играчки. Много е важно да има пространство в стаята. Задръстванията е не само ограничава свободата на детето, но и прави стаята тясна, запушен и неестетично. Също така да се вземе предвид нивото на развитие, способности и способности. Цялата игра се опитва да вдигне на материала в различни цветове, а именно на основните цветове, че децата трябва да се научат.

В центъра на речта изберете приказки на програмата: 3-4 копия от едно и също съдържание, но различни по размер и интериор, книжки с картинки на детски стихчета, при спазване на изображения и изскачащ книга с разкази. Променете proiskhoditraz книги седмично, смяна на тема стенописи на сезоните и допълнителната клирънс (ако зимата - снежинки, -Цвят лято, пеперуди и др ...). книги Промяна винаги повишава интереса на децата към книгата ъгъл.

В центъра на образователния игри игрални сглобени образователни материали, играчки, предмет на които свиреха.

В гаража са сглобени машини с различни размери на различни теми: автобуси, хеликоптери. линейки, автомобили и др .. В най-вече за момчета. Но гледам децата независими игрални дейности, забележите, че момичетата да играят с машини.

В ъгъла на развитието на фини двигателни умения са разположени шнур, различни видове вложки (цвят, геометрични фигури, животни, превозни средства, и така нататък. Г.), полагане на настилки, пирамиди, кукли, панел за отваряне и затваряне бутони, чанти за усещанията осезаемата ...

В музикалния ъгъл събира музикални играчки: гимнастик, дрънкалка, пиано, играчки, излъчва домашен любимец звуци и мелодии от детски песни и музикални инструменти: камбанки, дайре, звънец и барабанни. Това са елементите на някои видове театър: куклен театър за flanelegrafe, плетени шапки и набори instsenirovaniya приказки на приказките на дървена основа.

На по-ниските рафтове са меки голяма модулна строител, който се използва за строителни машини и instsenirovaniya приказки.

В зоната за отдих на детски мебели, където децата могат да лягат, да се отпуснат, да седне с кукли.

В играта хола: кухненски мебели детски игри, маса, столове, комплекти за хранене, чай, платформа за съхранение на плодове и зеленчуци, сляпо шкаф матрьошка престилка.

В фризьорски на: превръзка с огледало, гребени, четки, играчка комплект Barber нос, шезлонг.

ъгъла на куклен: креватче с размер легла, спално стол, кукли вана за къпане, детски ютии, кукли, камъчета, CPMP, дидактически кукла с набор от дрехи, меки кукли, колички за кукли езда.

маскиране площ се намира в непосредствена близост до бръснарницата. За децата има маскиране поли, престилки, шал, шапки, мъниста. През годината, материалът се допълва и актуализира.

Дидактически Площ (пространство на сензорна развитие) включва пъстра сметало, пързалка за подвижния топки, игрови градивни елементи с различни размери първични цветове, на дизайнер «LEGO».

В ъгъла на изобразителното изкуство: статив, развиване на руло хартия, маркери, моливи, пастели. Децата имат свободен достъп до тях по всяко време на деня, а те привлече маси цветове.

За личния живот на децата, ние използваме лесно сгъване къща от плат материал.

В областта на физическата активност са здравен запис, масажни топки, носни кърпички, sultanchiki, боулинг, кубчета за заетост, капачки игри за хвърляне на конуси.

В клиниката: лекар в професионален облекло, термометър, тема комплект за игра "болница", рокли и шапки за деца.

Везните магазина, пластмасови буркани и бутилки, манекените на някои продукти, гипсови отливки на плодове и зеленчуци, кошници и чанти, пелерини и шапки.

В съблекалнята на работа с родителите, които използваме изложбата на детски рисунки, визуално-информационния щанд, рафт с творбите на децата моделиране, папка за смяна (бележки, препоръки, съвети), мида на екрана с консултации.

В дизайна част летния използване дистанционно материал, за да си играе с пясък (плесени, sovochki, кофи) и вода (надуваем детски басейн игра) има вътрешен двор за играчки за домашни любимци маса и столове, цвете за наблюдение на обект композиции от категорията, съответстваща възраст. При проектирането на областите, най-грижа се осигурява от родителите.

През зимата, сайт дизайн е необходим за използване на хълма за ски кукли, лабиринт за бягане

деца, снежни фигури за хвърляне на снежни топки, създадени набор от ястия от лед за игри, занаят играчка.

Цел свят на играчките около бебето в групата постоянно се поддържа и актуализира. По този начин, хартиени кутии за съхранение на игра материал, заменени с пластмасови кошници - са светли, цветни, лесен за използване. В близко бъдеще ще спечелят място за играчки тема. С придобиването на пространство активна среда се променя. Цялото обзавеждане е лесен за употреба може лесно да се мести и транспортирани до всяко място, в зависимост от интересите на децата. По този начин, нашата група, създадена в разработването на обектно-пространствена среда задоволително отговаря на изискванията на ГЕФ.