Наука и образование

ВЪПРОСИ ЗА СЕБЕ СИ

1. Какво е наука, какви са неговите основни функции?

2. Какви са основните характеристики на голямата наука?

Основните характеристики на голямата наука са:

- универсалност (проверено, основателно, системни знания за всичко, което е изложено на проучването);

- необятността на науката не е ограничено със срок или пространство);

- диференцирани (диференцирани съвременната наука с всеки изминал ден, в момента има около 15 хиляди души. научни дисциплини).

3. Защо се нуждаете от комбинация от творчеството и дейността на големи изследователски групи за развитието на науката?

Важи за продуктивно развитие на научното познание е необходимо да се намери оптимален баланс на индивида и на големите творческите екипи. Нови основните проблеми често се решават еднолично водещи учени (например теорията на относителността на Айнщайн), а понякога и по-малък екип от изследователи. Особено важно е инициатива на учения, неговото вдъхновение. Намирането на нови, свързани с талант - важен фактор за насърчаване на науката. Но по-голямата част от научните изследвания на модерната епоха изисква създаването на големи екипи и внимателен координация на всички изследвания, както и че е необходимо за по-голяма обективност на научното познание.

4. Дайте примери, които характеризират съвременната наука по-близо до нуждите на обществото.

Съвременното общество не можем да си представим без научни знания. Почти всеки днес така или иначе за наука в ежедневието: телевизия, интернет, домакински уреди и т.н. Науката се адаптира към нуждите на съвременното общество.

5. Защо науката е "локомотив" на научно-техническия прогрес?

Науката може да се нарече "локомотив" на научно-техническия прогрес, защото тя е двигател на прогреса, тъй като Науката напредва за целия технологичен напредък.

6. Какви са основните разпоредби на етиката на учените?

7. Каква е връзката на науката и образованието?

8. Каква е ролята на образованието в днешното общество?

9. Защо е самостоятелно - задължително условие за успешна кариера и магистърска култура?

В съвременното общество, с голям успех успешен хора, които заедно с основно образование и са ангажирани в самостоятелно обучение. Особено неотложен проблем на самостоятелно обучение на съвременния човек се е превърнал в информационното общество, където достъп до информация, способността да се работи с него, са от ключово значение. Информационното общество се характеризира като общество на знанието, където особената роля на процеса на трансформиране на информацията в знание. Затова сегашните условия изисква непрекъснато подобряване на човешкото познание. Знанието може да се получи по различни начини. Днес предлага огромно разнообразие от услуги за обучение. Но това не е тайна, че повечето от нови знания и технологии губи своята актуалност, средно в рамките на пет години. Ето защо, най-ефективният начин за подобряване на уменията - е самостоятелно обучение. Постоянно самообучение - тук е определяща актив на съвременния живот, което ще помогне да се справи с "влака на модерността". Най-характерната черта на професия е неговата мобилност, свързана с промяната на информационни ресурси и технологии, и ние сме наясно, че бившите професионални умения бързо остарели, изискват различни форми и методи на работа, теоретични знания от свързани науки и др. За да се справи с тези процеси, е необходимо за един човек постоянно да учат.

1. Приет от разделението на науката за фундаментални и приложни. Това, което виждате взаимозависимост и взаимодействие на тези науки? Дали учените са прави, които мислят, че това разделение е условно?

Фундаменталната наука търси отговори на основните въпроси. Тя се занимава основно в задълбочаване и разширяване на знанията в името на себе си знания, търсим нови начини за решаване на проблемите nestandarntnye. Но най-важното тук - това е по отношение на знанията и информацията, като самоцел, а именно - нови знания за самата себе си.

Приложна наука търси начини за решаване на много специфични проблеми и не е задължително, че тези методи са били нови. Знанията тук не е от значение, но най-важното - да се намери ефективен начин за решаване на съществуващите трудности.

В някои случаи разделянето наистина е условно, тъй като по-често, отколкото в осмелява учени настоящето изследване и задачи, насочени към разширяване и задълбочаване на знанията и задачи, насочени към решаване на проблемите.

2. Благодарение на откритието на антибиотици да спаси живота на десетки милиони хора. Но медицинска практика определя и отрицателни ефекти: унищожават не само вредните бактерии, но също и с необходимите човешки организми; едно заболяване дава път на друг, понякога не по-малко тежък. Преди биология, химия стана необходимо разработването на нови лекарства. В резултат на това са създадени пробиотици. Те изтласкат патогени, но това не се нарушава нормалната микрофлора. Анализирайте по-горе факт, покажете му пример за действие, посочен в параграф от функции и характеристики на науката.

3. Изработване на училища често се разбират по различен начин. Едно мнение е, че: профилиране трябва да бъде трудно в гимназията, трябва да попълните неангажираност в областта на хуманитарните и природните науки. Друга гледна точка: профилиране трябва да бъде мека; в областта на хуманитарните трябва да продължат в подходящ обем на преподаването и обучението по природни науки, както и в областта на природните науки - хуманитарни науки. Обсъдете възгледи, така и становището аргументи.

Съвременният свят прави свои собствени правила за развитието на един успешен човек. На първо място, трябва да сте гъвкав човек, така че е важно втора гледна точка. Съвременният човек трябва да се справи не само в областта на хуманитарните, но и ин виво.

4. А. Peccei пише: "Само преди няколко десетилетия, в света на човека един може да си представи три взаимосвързани елементи. Тези елементи са самата същност на човека и обществото. Сега, в човешкия организъм е влязъл четвъртия елемент - на базата на науката. ". Довършете мисълта на учения. Свързва този елемент с други трима посочени по-горе.

В момента системата на човека повелително влезе в четвъртата. елемент - на базата на науката - техника. Според А. Peccei "техника. единствено въз основа на науката и нейните постижения. " В крайна сметка, технология никога не е съществувал, а дори и на най-основните средства за производство, производството на които няма да бъде предшествана от всяка информация за най-малко за свойствата на материалите, от които са направени.

Всеки конкретен етап в развитието на технологиите е отражение на обективирано си знания. Технически средства, исторически появили преди и е строго формулирани научни закони и законите не противоречат на казаното, тъй като те отразяват съществуващото знание - всеки ден, емпиричен, интуитивен.