Материалът по темата на доклада "социализация на отделния ученик," свободна, социална мрежа

За успешна социализация на D.Smelzeru необходимо действие на три фактора: очаквания, промени в поведението и желанието да се отговори на тези очаквания. Процесът на формиране на идентичност се появява в три различни етапа:

- етап от имитации и поведение копиране пораснали деца;

- игра етап, когато децата са наясно с поведението и изпълнението на ролята;

- етап групови игри, в които децата се учат да се разбере какво ги чака на група от хора.

Понятието "социализация" е свързана с такива понятия като "образование", "образование", "личностно развитие".

Социализация се разглежда като процес и като резултат. "

Същността на социализация се състои във факта, че в процеса на човек се формира като член на обществото, към която той принадлежи.

Социализация се извършва под въздействието на много фактори, които могат да бъдат разделени в три групи (Таблица №1):

Фактори, социализация.

Социализация на лицето, на индивидуално ниво включва редица процеси:

- самоличността на лицата, образувани от взаимодействащи помежду си; естеството на

тези взаимодействия са повлияни от фактори като възраст,

интелектуално ниво, пол и др.;

- среда може да повлияе и личността на детето;

- личност се формира въз основа на собствения си индивидуален опит;

- важен аспект на образуване на идентичност е културата.

Преходът към юношеството се характеризира с дълбоки промени в условия, влияещи на личностното развитие на детето. Те се отнасят до физиологията на организма, отношенията се развиват в юноши с възрастни и връстници, нивото на развитие на когнитивните процеси, интелект и способности.

Юношеството - това е най-трудна и сложна от всички възрастта на децата,

Освен това, в тази възраст се стабилизира черти, както и основния

форми на междуличностни поведение. Основните мотивационни линии на тази възраст период, свързани с активното преследване на лични

самостоятелно - това себепознание, себеизразяване, самоутвърждаване.

След относително спокоен начална училищна възраст юношеството - изглежда груба и трудно. Нищо чудно, че го наричат ​​S.Holl период от "буря и стрес". Развитие в този момент, наистина е бърза, особено много промени, наблюдавани по отношение на формирането на личността. И, може би, основната характеристика на тийнейджър - личен нестабилност.

Противоположни черти, стремежи, тенденции съществуват и се конкурират помежду си, определяне на противоречива характера и поведението на все по-голям дете.

Ако водещият вид дейност на по-младото Ученикът е обучение, както и

значителни промени са свързани с нея в умственото развитие, а след това

тийнейджър главната роля принадлежи на инсталираната система

Юношеството е традиционно се разглежда като продължение на отчуждаване от възрастни, но последните проучвания показват, сложността и противоречивостта на връзката тийнейджър до възрастен. Произнесени като желание да се противопоставят на възрастните, за да защитят своята независимост и правата и очакванията на възрастен грижи, защита и подкрепа, доверие, значението на тяхното одобрение и оценка. Значението на възрастен ясно личи от факта, че в продължение на един тийнейджър е от значение не само по себе си възможността да се разпорежда с тях, тъй като признаването на хората около тази възможност и принцип на равни права с правата на възрастен.

И двамата родители и учители, както и възрастните трябва да изградят своите отношения въз основа на развитието на чувство за зрелостта на тийнейджър. Ако се вземе предвид увеличили своите възможности, го третират с уважение и доверие, създаване на условия за преодоляване на трудности при ученето и общественополезна дейност, да помогнат за създаване отношенията с приятели, така създава благоприятни условия за психичното развитие.