Кризата на неонатална и ранна детска възраст

неонатална криза
(0-2 месеца)

неонатална криза не е била открита, а последният се изчислява и се разпределят като специален, криза в умственото развитие на детето. в знак на кризата - загубата на тегло в първите дни след раждането.

От друга страна, при максимално, в зависимост от детето за възрастни е лишен от дори най-прости средства за комуникация под формата на човешка реч.

Неоплазми проявява под формата на съживяване на комплекса. който включва следните реакции:

Общият брой на възрастен моторно възбуждане приближение;
използването на плач, плач да привлече към себе си, което означава, че появата на комуникационни инициативи;
изобилие от звуци, докато взаимодействат с майка си;
Smile реакция.
ревитализиращ комплекс служи за граница на критичната неонаталния период, както и времето на появата му - основният критерий за нормалността на психичното развитие на детето. ревитализиращ комплекс се появява преди тези на децата, чиито майки не само отговаря на жизнените потребности на детето (навреме, за да се хранят, да промените памперси и т.н.), но също така и да общуват и да си играе с него.

От тази гледна точка, тя става важен въпрос на доставката. Недвусмислено становище за това къде да се роди, и дали при баща раждането си. През последните 40 години, този проблем се разглежда като медицински и предпочитат традиционния начин на раждането на деца - в болницата. Майката в този случай е пасивен човек.

Днес има няколко гледни точки за това как да въведете едно дете в този свят. Има алтернативни начини. Най-известните са следните.

Ражданията за метод Ламазе

Родилка преподава специални дихателни упражнения, които улесняват доставката. Съпругът присъства и подкрепя жена си. Предимството - да се установи емоционални връзки "съпруг - съпруга", "родител - дете".

Същността на метода е, че при раждането, за да се намали въздействието на стресовите фактори на детето. Привържениците на метода смятат, че той осигурява гладка и мека влизане новородено в непознат свят и най-добрият му физическо развитие. Интереси на детето - основна грижа на акушер-гинеколог.

Има и други методи, като например метода на Брадли, доставката у дома и др.

ранно детство
(2 месеца - 1 година)

Водещи вид дейност - директен емоционален контакт с възрастен. на отношенията между възрастни е изчерпателен. Например, когнитивни: всички когнитивните процеси се изпълняват в една връзка с майката и с помощта на това.

От годината на детето издава първата дума (сумата на речта структурата на дейността);
Разработва произволни действия с обектите на света (обективната структура на действието).
реч

До година речта на детето - пасивен. той разбира тона, повтарящи дизайн, но той не казва. Но в този момент основите на езиковите умения. Децата си лягат на тези фондации, което желае да установи контакт с възрастните, използващи плач, Гюлен, гука, бърбори, жестове, а след това и първите думи.

Автономна се формира около една година и служи като фазов преход между пасивна и активна речта. Понякога той се нарича самостоятелен детски жаргон. В форма тя е общение. Според съдържанието - емоционално директна комуникация с възрастни и ситуация.

Характеристики автономна реч:

То не съвпада с реч артикулация и фонетично възрастни ( "Би-Би"), а също и по стойност (неяснотата същите звуци);
комуникация е възможно само с хора, посветени на кода на детска реч, и в определена ситуация;
връзката между думите особен: тя прилича на поредица от възклицания, изречени в засягат.
В началото и в края на автономна реч бележи началото и края на кризата, една година.

Active реч. Налице е 1,6 - 2 години (при момичетата по-рано, отколкото при момчетата). Речник до 1 година от около 30. Въпроси "къде?", "Как?" изпълняват специфични функции в организацията и саморегулирането на поведение. Първите думи - думите, действията за промяна на комуникативно ситуация ( "нека!"). Въпреки, че под формата на първите думи, в повечето случаи са съществителни, в действителност те са глаголи.

По време на речта на обучението за възрастни трябва да бъде да говори с децата ясно, ясно, да ги предават на уменията на правилна реч. Показване и имена на обекти, разказват истории. Процесът на усвояване на езика е по-успешен, ако това помага на родителите.

Тема дейност е свързана с развитието на движенията на детето. Последователността на движенията има закономерност.

Преместването на очи. Известен феномен на "очите на новороденото" - те могат да изглеждат в различни посоки. Чрез са посочени в края на втория месец на движението, детето е в състояние да визуално фокусирате върху обекта. До третия месец на движение на очите, разработен в почти по същия начин, като възрастен, се формира от бинокулярно зрение.
Изразителен движение (комплекс ревитализиращо - виж по-горе.).
Преместването в пространството - предпоставка за усвояване работа с обекти. Едно дете се научава да обърнете постоянно, вдигнете главата си, седи, пълзи, да се изправя на крака, да направят първите стъпки. Всичко това - в различни условия, както и времето на стратегията отразява на родителите (виж по-долу.). Овладяването на всяко ново движение се отваря нов дете космически граници.
Обхождането. Понякога прескача тази стъпка.
Хващайки. До края на първата половина на случайни хващане играчки това движение се превръща в умишлено.
Манипулацията на субекта. За разлика от "истинския" действие, че обектът не се използва по предназначение.
Посочвайки жест.
Произвола на движения и жестове, управляемост. Това е основата за туморите - целенасочена дейност.
След като детето се учи да ходи, да разшири границите на света на разположение. Ето защо, освободи реката и детето е в състояние да работи с неща.

Цел дейност - дейност, с обекти по предназначението им. Но начинът на действие "не е написана" на обекти, не може да бъде открита от едно дете на техните собствени. Това дете трябва да се учат от възрастните. Постепенно деца майстори на човешкото действие.

предмет на назначаването;
начини на действие с предмети;
техники извършване на действия.
обективни играчки за дейността за развитие са от първостепенно значение. Тяхната цел е в съответствие с доминиращата дейност (на първо място - в индикативна поведение и т.н. - да общуват с хора, а след това - в материалното работата.

Според Пиаже детето до една година е 1 период от интелектуалното развитие - сензордвигателна. Децата в този момент все още не е овладял езика и нямат психични образи на думи. Знания за хората и околните предмети са образувани от тях въз основа на информация, получена от собствените си сетива и случайни движения. Сензордвигателни период преминава след 6 етапа, от които 4 - до една година.

Упражнение рефлекси. Деца "упражняват" всички умения притежават в този период на развитие. Това безусловните рефлекси: смучене, алчен, да плаче. В допълнение, децата все още можете да гледате и слушате.
Основни кръгови реакции (1 - 4 месеца от живота). Детето започва да се адаптират към заобикалящата ги среда, като се използва за настаняване на (адаптирането на старата схема за новата информация).
Средно кръгова реакция (4 - 8 месеца). Деца случайно повтарят поведенията, които ги отвеждат удоволствие; те развиват способността на възприемане на обект постоянството. С това качество се дължи на появата на първите 7-8 месеца на страховете (страх от "непознат"), както и възприемането на трайността на обекта е основата за значително привързаност към бебето човеци.
Координация на вторични вериги (8 - 12 месеца). Налице е по-нататъшно развитие на всички тези способности на детето. Ританки проявяват признаци на специалистите предвиждат събития (например, Cry под йод).

Основно изискване на възраст

Основна нужда възраст - необходимостта от безопасност, сигурност. Трябва да се базалната удовлетворени. Това е основната функция на възрастен. Ако детето се чувства в безопасност, той отвори света около себе си, за него и неговите господари смели доверие. Ако не - да ограничи взаимодействието със света на затворената ситуацията. E.Erikson казва, че в ранна възраст, човек се развива чувство на доверие или недоверие към външния свят (хора, неща, събития), че човек ще извърши през живота. отчуждаване на чувство възниква с дефицит на вниманието, любов, привързаност, когато злоупотреба с деца.

В същата възраст се развива чувство на привързаност.

Източник: RP Yefimkin "детска психология"

Когато децата пораснат, че е време да ги привикнат към пота. За този период се проведе гладко, без инциденти за трохи и техните родители, европейски производител Ontex BVBA създаде специална линия от продукти, по-

Канцеларски и офис материали и хартия онлайн магазин officeman.ua