Контрол и система за оценка на физическите учебни уроци

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Внимание 50% отстъпка от цената на курса! побързайте да подадат
поискване

Преквалификация 30 курсове от 6900 рубли.

Курсове за всички от 3000 рубли. от 1500 рубли.

Допълнително обучение 36 курсове от 1500 рубли.

Контрол и otsenochnayasistema при физически учебни уроци.

(Изпълнение на учителите SHMO FC)

Учител по физическо възпитание

Yakovkin ЕР MBOUSOSH p.Zelenoborsk

Постижения в преподаването на физическо възпитание, до голяма степен зависи от интереса на студентите, физически способности и тяхната дейност. А ключът към това, от своя страна, да служи като конкретни и изпълними цели, които насърчават по един или друг начин, като правило - оценки. Прогнозите са, не само по прибори съученици един, но също така дават възможност на студентите да се открояват, да изразят себе си пред своите връстници и родители. Тя трябва да бъде много отговорно отношение към диагнозата на нивото на знанията и уменията на учениците, най-гъвкавата работа с марки.

По мое мнение, нашата съществуваща система за оценка на образователните постижения на учениците е далеч от съвършенство. До голяма степен се дължи на поредица от противоречия. Така например, от децата в училищна възраст в очакване на инициативите и дейностите, но отношението към тях от страна на учителите се основава до голяма степен на базата на академични постижения. Също така, всеки студент има индивидуални характеристики на умственото и физическото развитие, което не може да се оцени един. За едно дете определен момент - това е само един прост демонстрация на своите способности (особено по физическо възпитание), а за друг - за прилагането на някои инвестиции и усилия. Ето защо считам, че физическото възпитание и спорта не може да се прилага строга система от пет точки. Вие трябва да използвате гъвкава методология за оценка, което ще се отрази на учениците да постигнат във всяка област от дейността си, така наречената успеха на скалата, или монитор физическите постижения на ученика в темата.

Така или иначе, контрола на знанията и уменията на учениците трябва да се основава на серия от изисквания. При изпълнението на образователното равнище на диагностично учител е длъжен да се придвижат от принципите на хуманизация и гарантира на всеки затворник правото да подобри марката. се препоръчва да се създадат условия за всички студенти, в които можете да избирате нивото на сложност на задачата. Наблюдението следва да се извършва бързо и целенасочено.

Оценка на образователните постижения на учебен предмет "Физическа подготовка" се различава гъвкавост както на целите на физическото възпитание са:

· Подобряване на физическите качества;

· Формирането на двигателни умения;

· Формиране на специална физическа подготовка знания;

· Способност за прилагане на знанията, придобити в класната стая и в ежедневието.

По този начин, оценката на знанията на учениците по физическо възпитание се характеризира със сложност, и оценка само на отделни компоненти не е позволено.

На физическа подготовка се оценяват уроци:

· Практически умения,

· Умения за организиране на спортни и развлекателни дейности,

· Dynamics (увеличение) определените параметри в сравнение с изходните или предишни междинни стойности (изходен брой на здраве, физическа годност)

За да се оцени студент постижение с помощта на методи за наблюдение, проучване, практически упражнения, индивидуално или в който и да е челен време урок.

При оценката на степента на физическа годност трябва да се вземат предвид реалните динамиката на показателите за физическа готовност за определен период от време, и по-специално за развитието на моторни способности на учениците, на динамиката на промените им при деца на определена възраст, първоначалното ниво на постигане на конкретни студенти.

Дисциплина, поведение в класната стая, липсата или наличието на фитнес на студентите не са предмет на оценка.

Също така, не забравяйте да хвалят студент: "Браво", "Днес, можете да получите много по-добре", - и т.н. той дава допълнителен стимул за постигане на успех.

По този начин, съвременни подходи за оценка на постиженията на учениците в уроците на физическа подготовка, свързани не само с общите академични свободи на учителите, но и с голяма отговорност.

Студентски система за оценка на дейността на физически учебни уроци

1. Метод за оценяване на учениците в 1-4 клас ГЕФ DOE.

При оценката на изпълнението ще вземат под внимание индивидуалните възможности, нивото на физически възможности за развитие и моторни, ефектите от заболявания на студентите.

Класификация на грешки и дефекти, засягащи намаляването на оценка.

Малки грешки се считат за такива, които не влияят на резултатите от качество и ефективност. За малки грешки основно се отнасят отблъскване неточности, ритъм смущения, неправилна изходна позиция "лопата" при кацане.

Значителни грешки - са тези, които не причиняват много структура движение изкривяване, но ще се отрази на качеството на изпълнение, но резултат по-ниски от очакваното от много. Значителни грешки включват:

- не започва от желаната позиция;

- отблъскване от лентата, когато скок на дължина, височина;

- изстрелване на топката в ринга, хвърляне на целта с наличието на допълнително движение;

- асинхронност упражнения.

Гафове - са тези, които изкривяват техниката на движение, се отрази на качеството и резултатите от упражнението.

2. Методът за оценка по скала от 5 - 9 класове.

Критерии за оценка на физическото възпитание са качествени и количествени.

Качествените критерии характеризират степента на осъществяване на програми майстор: знания, двигателни умения, методи за спортни и развлекателни дейности, които са включени в задължителната минимална съдържанието на образованието и образователния стандарт училище.

Количествените критерии определят подобрения в производителността в физическа форма, сгъване на показателите за развитие на основните физически способности: сила, бързина, координация, издръжливост, гъвкавост, както и техните комбинации, което отразява ориентацията и нивата на текущите образователни програми.

Провеждане на оценка на готовността за физическа култура, учителят реализира не само на оценката, но също така стимулира и възпитава функция, се имат предвид темповете (динамиката на промените в развитието на физическите качества, за определен период от време, а не в момента) и индивидуалните особености на учениците (типовете тяло, психическо и физиологични характеристики). В този случай, учителят трябва да бъде толкова тактичен и внимателен, не отричате човешки живот, грижите за и подобряване на по-нататъшното развитие на интерес към физическо възпитание.

Крайната оценка се определя на студентите да овладеят теми раздел на думата (в гимназията - за шест месеца), за учебната година. Тя включва текущите оценките, получени от студентите за усвояване на всички компоненти на изпълнение: знания, двигателни умения, а също и отразява промените в развитието на физическите способности, умения за извършване на здравни и фитнес занимания.

Критерии за оценка на изпълнението на основните компоненти на физическата годност на студентите.

3. Тествайте и система за оценка в областта на спорта - посока здраве "Баскетбол" клас 5, въз основа на принципа на кумулативния FGOSOOO.

Новостта се състои в следното: Първо, прехвърлянето на основната оценка на действията и отговорността за формиране на оценката на учениците, като по този начин се гарантира независимостта на тяхната оценка и развитие на отразяващите умения. Аз Студентската "сграда (проекти)," неговата оценка, която допринася за развитието на дизайна си умения; На второ място, за сметка на цялостната оценка на резултатите в секцията на извънкласни дейности по физическо възпитание и други обекти, които не са били взети преди това под внимание в процеса на оценяване.

система за оценка на базата на натрупване и запис на резултат еквиваленти на образователните постижения на учениците, в това число:

- Нов подход към оценяване (в сила за баскетбол);

- разширен спектър оценка на обекти;

- алтернативни инструменти за образователни оценка (възпитание и спорт) постиженията на учениците с индивидуална кумулативна списък;

Същността на новата система за оценка - в рамките на една година учи натрупват ( "печелят") посочва:

70 или повече точки - клас "5";

28 точки - резултатът на "4";

18 точки - оценка "3".

Бонуси: доклади, есета, презентации на тема "Баскетбол" в размер до 5 точки.

Участие в контрола на игра: победителите - 5 точки, 4 точки proigravshie-

Участие в училищни състезания по баскетбол - 5 точки

Участие в далеч приятелски срещи по баскетбол - 5 точки

Санкции: липса на фитнес - 2б; нарушение distsipliny- 2b; неспазване на правилата за Сигурност 10b технология.

Резултатът от тази работа е:

- увеличаване спорт рейтинг "Баскетбол"

- повишен интерес към физическата култура и спорта;

- увеличаване на броя на студентите, посещаващи спортни клубове и секции;

- постиженията на учениците в извънкласни спортни състезания;

- повишен физически, технически и тактически студенти за обучение;

Практиката показва, че системата за контрол и оценка на базата на определянето на индивидуалния напредък, студентът позволява на учителя да се вземе предвид динамиката на образователните постижения на ученици и студенти - за креативна подход към дизайна на оценката си по този въпрос, като се използва както на образователни изискванията на стандарта и системата на друго хранилище (бонуси).