Как да изберете своя инструктор

Донат Иванов
Директор и учител на танцово студио «Danca Kuduro» (Таганрог)
учител по танци училище "Африка Mama" (Ростов на Дон)
[email protected]

Ключови думи: на учителя, на студента, Кизомба, салса, бачата, pora_zakanchivat_s_dissertatsiey.

Ние живеем в среда на необуздан капитализъм, където се смята, че клиентът винаги е прав. Учениците плащат за обучение на пари. Student - клиент. Учител продава обучителни услуги. По тази логика, се оказва, че учителят трябва да се погрижат за ученика. Всеки студент. В крайна сметка, всеки клиент е винаги прав.

Доста често е налице снимка: недоволен студент промърмори под носа си, или безплатни ушите на това, което неговият учител е лошо. Един мисля, че учителят е твърде бавен произвежда материал в друга, изглежда, че учителят също в бързаме. Някой се оплаква, че той не е бил да се обръща внимание и рядко се коригират грешки. Други се боят, че учителят, когато всички сръчква носа в недостатъците и капките самочувствие. Някой вбесява учителя си често отива в други градове за провеждане на майсторски класове. И някой е нещастен, че неговият учител не се охлади достатъчно, за да бъде поканен да даде майсторски класове. Изисквания за студенти учители противоречиви. След като всички ученици са различни. Много по-различно.
Учителите са хора, твърде различен, също. Някои тежки, други добри души. Някои думи обясняват друг пример за вдъхновение. Някои от тях са отворени за всеки, а други не помнят имената на учениците, докато те преминават в средата или дори старши група. Но като се има предвид противоречивите очаквания на студентите, на учителя към всяка възможна грешка.

Изявление на проблема

Дори ако студентът не хвърлят танци от факта, че неговият учител не отговаря на всички очаквания на студент, се намръщи и си мърмори, той не престава. Но зле прикрито недоволство това е просто нещо, което разваля атмосферата soushal разговори. Тя разваля настроението и учениците, и учителите.

Но има и такива, които да спре да танцува и да започне да се налива в ушите на другарите си на дансинга.

Известни подходи за решаване на проблема

Най-често учители се опитват да разберат настроението на студентите и възможност за задоволяване на техните потребности и очаквания. Общуването с група или с всеки в личен разговор, четене прегледи на господаря си класове в интернет, учителят получи обратна връзка за уроците си и се опита да промени стила си на преподаване, така че студентите да го ползват.

За начинаещите учители - обратна връзка - един от най-мощните стимули за себе си. Но проблемът е, опита на учителя създава своя собствена начин на работа, промяна, която става все по-трудно. Освен това, обратната връзка, идваща от различни ученици учителят дръпна в различни посоки. Както е показано по-горе - на очакванията на студентите е много различна и противоречиви. Учителят се озовава в ролята на каруца, която е изтеглена в различни посоки Swan, щука и рак [1]. Погрижат за всички студенти все пак не е възможно. Някои студенти напускат, други изпитват и показват дискомфорт.

Предложеният подход

Вместо да се оплакват текущата си учител, недоволни студенти трябва да се опитат да научат и други. Не е фактът, че други ще оценят, но шансовете за успех там. Всеки студент трябва да намери учител, който е точно за него! И възможно най-скоро.

Учителите трябва да признаят, че всичко любов не може да бъде. Веднага след като учителят е в състояние да реализира собствения си стил на преподаване, той трябва незабавно да сигнализират на учениците си за това, което ги очаква, ако се продължи клас с него. В същото време учителят не трябва да се страхуват да информира студентите за останалите студиа, както и други учители. Можете дори да се изброят на силните страни на тези учители. Някой отива в друго училище. Но може би най-начинаещите ще, защото те виждат в учител уверен в себе си човек и професионалист в своята област.

Обикновено новите комплекти са много по-многобройни от средното за групата, и по-специално напреднало ниво. Новите комплекти са хранени на учителя, и Къбс губят след първата (и често безплатно) урок никой не иска. Въпреки това, новодошлите са винаги гледат с интерес старши другари. Виждайки в средата и по-възрастните групата от хора, мотивирани и много способен, студентът ще получи стимул да остана тук и да продължи да го прави. Ако начинаещ ще видите, че в средата и по-възрастните групи учителя излиза от кожата, за да запази хората, които се стремят и с нетърпение да вземе тече ... за начинаещи ще искате да направите серия в момента, така че да не се губи време.

практически експерименти
(Този раздел е малко вероятно да бъде от интерес за танцьорите и по-голямата част написана за начинаещите учители)

Ето няколко конкретни примери.

Най-често недоволството на студентите дума за финанси. Най-често:

- Индивидуални уроци с вас са толкова скъпи.

Мога да говоря за това, което аз Nev ***** първия лектор колко усилия и пари съм инвестирал в собственото си обучение и развитие, както и, че само лица, това е скъпо да се супер-про ще позволят на студентите да овладеят всички тънкостите на танца. Тя е толкова често и да каже.

Тя ще изглежда, че студентите трябва веднага да бягат към индивидите към конкурентите. Но тук е парадоксът, повечето от тях след това пита само за да им даде повече лица в Danca Kuduro. Защото сега те разбират, че има някои, на пазара на услуги, както и ако продавачът е по-висока цена, за да оцелеят в този пазар, така че високата цена на нещо толкова оправдано! В допълнение, степента на отвореност на подкупи клиент;) Трябва ли да ви напомня, че подобен модел на поведение дава възможност да се поддържа приятелски, или най-малко приятелски отношения с учители от други студиа, че е толкова важно, и толкова рядко в soushal среща.

Все пак, не всичко е толкова розово, както в примера по-горе. Част от учениците са основани в икономиката, вече е запознат с другите предложения, и поиска от упор на въпроса:

- Защо абонамент за вашия клас е по-скъпо от абонаменти за класове в други студия в града.

След това ще започне да се превъзнасям отново. Но опитите да се открояват от останалите учат означава косвена критика на колеги. И аз не искам да правя. Ето защо, обикновено на такъв сложен въпрос, отговарям, както следва:

- Ако направя цена по-малка от другата, някои студенти ще отидат за мен, просто защото имам по-малко. На икономиката. Но аз искам да ме карат да ходят на училище, тези, които го ценят уменията ми, моят подход към обучението и че моите класове. Малко по-висока цена елиминира измамник пестелив човек, и оставяйки само тези, които са направили избора умишлено.

Разбира се, за разлика от по-горе надут и патос отговор, моли, а друг: "поничка - meanie!" Но аз знам, колко често да се започне на уроците си с отстъпка или безплатно на тези, които действително изгарят танца, но по обясними причини не мога да плати за него. Нямам нищо против да споделят своите знания, идеи и опит с читателите на моите статии. За безплатен съвет на ВХ или дори Skype танцьори и начинаещи преподаватели от различни градове, които идват при мен за съвет.

В допълнение към разликите в цените, има различия в стил на преподаване. Например, аз съм прекалено придирчиви за своите студенти. След като стигне до снимачната площадка ми каишка, аз вдигнем летвата и да поиска да скачат по-високо. Въпреки това, аз едва наскоро стана малко похвали за постигнатите резултати. Аз си мислех, че мотивацията на учениците да спести достатъчно, за похвала и комплиментите, те ще получат на дансинга от останалите танцьори. И задачата учител - да преподават, а не да се хваля. В страни радост на оран класове. Разбира се, такава твърда позиция принуден много хора на моите групи. Въпреки, че сега аз се опитвам да се намери баланс между тоягата и моркова похвали и изисквания, тя все още е много по-вероятно да се ругайте и емоционално (някои от моите ученици казват, че в клас I ги победим, но не го вярвам! Не в класната стая!)

Студентите обаче не винаги трябва да се направи избор на всички. В крайна сметка, ако човек е страстен за танци и не ограничена с финансите, той може да си позволи да присъства на класа (индивидуални или групови) с различни учители и различни студиа! Знам, че някои учители се отнасят към това като предателство. Понякога дори налагане на санкции на тези, които отидоха на състезателите. Но аз вярвам, че студентите не подпишат договор с кръв, и не се продават душата на дявола танц. Те имат пълното право да присъства на някои от учителите, дори и само това ще се възползват. И в Таганрог и Ростов, много от моите ученици отиват, и на мен и на други училища. Понякога те са срамежливи, за да ми каже за това. Понякога не пожела да каже "там";)

Възрастните мъже, професионалисти, формирана на личността, а понякога и стръмни и тежки глави - те са като децата се страхуват, че танц лектор изглежда строг поглед: "Как смееш да, лошо момче гледам от другата страна на оградата?!" И те са ужасно изненадан, когато Те разбират, че научи себе си научил от различен учи, и не виждам нищо лошо. И това, за учители на тайната не е тайна. Те никога не осъзнават, че понякога преподават различни студия, седнал по време на парти, обсъди как да се намери подход към "общо ученика" да коригира своя танц конкретен дефект.

Заключение и бъдещи планове

Пълна статия бих искал да цитирам нашите дълги разговори с Ромарик Nzomvita на път за работа на влака с Дембеле:

- Какво става, ако [описание на проблема пред която са изправени учителя]
- Просто си върши работата още по-добре.

Крилов IA Swan, щука и рак [Текст: Fable] // Крилов IA Пълните произведения: в 3 тома / Редакционен DD добро; Получаване на текста и бележките N. L. Stepanova (легенда), G. A. Gukovskogo (поема), SM Babintseva (букви). - Московския държавен издателство литература, 1946 - Т. III. [Fables. Стихотворения. Letters]. - С. 85.