Изследване на ориентация на индивида - MPD
ПРОУЧВАНЕ ориентацията на ЛИЦЕ
ПРОУЧВАНЕ ориентацията на ЛИЦЕ
(Метод В smekaet и М. Kuchera)
Методът е разработен от чешки психолози Smekalov Б. и М. Kucher. Методологията Smekala- Кучера е леко променена оценява профил B. Bass. Методология smekaet - Кучера се основава на думата повторно изпитване действия при предполагаеми случаи, свързани с работата ТА или участие на други хора в тях. Отговорите е-pytuemogo зависи от това какъв вид удовлетворение и възнагради той предпочита. Въпреки, че темата и ко-çäàåò впечатлението, че използването на тази техника са показателни информация за себе си, в actu-ност същия тест се използва за проучване на основната позиция.
Цел на изследването - определянето на човешката ориентация: лична (на) бизнес (на задачата) и се обадете ktivistskoy (ангажимент) ориентиран човек.
Лично ориентация (съсредоточи върху себе си - NA) се свързва с преобладаване на мотиви собствени бла благополучие, желание за лична превъзходство, престиж. Това, че Coy хора най-често себе си, своите чувства и преживявания и малко отзивчив зает, за да потребностите STI хората около него. Документът разглежда предимно ВЪЗМОЖНОСТ ЗА задоволи исканията си.
Колективистичните ориентация и се съсредоточи върху взаимното действие (VD) притежава, ако, когато той влезе в човешкото-ки, нуждата от общуване, търсен leniem да поддържа добри отношения с колегите си. Такъв човек се интересува от сътрудничество ДЕЙ-преподаватели.
Бизнес фокус (фокус върху -NZ със задачи) отразява преобладаващите мотиви, генериран най-активност, процесни хоби дейности beskory-stnoe желание за знания, да научат нови умения и способности. Обикновено такъв човек е готов да си сътрудничи с екипа и постига най-висока производителност на групата, и затова се опитва да докаже, гледна точка, които смята за полезни за изпълнение на задачата.
Трябва да се отбележи, че и трите направления не са напълно изолирани, и обикновено се комбинират. Поради това е по-правилно да се каже, в резултат на диагнозата не само, като доминираща ориентация на индивида.
1. най-голямо удовлетворение в живота дава:
А. Оценка на работа.
Б. знанието, че работата се извършва добре.
В. Съзнанието, че сте сред приятели.
2. Ако съм играл футбол, бих искал да бъде:
А. треньор, който се развива тактиката на играта.
Б. известни играчи.
С началникът избран отбор.
3. Най-добрите учители са тези, които:
А. Те имат индивидуален подход.
Б. страст към техния предмет и са от интерес за него.
В. Създаване на атмосфера на екип, в който никой не се страхува да изрази своята гледна точка.
4. Учениците оценяват като най-лошото такова преподаване-teley, че:
А. Не крия факта, че някои хора не са хубави за тях.
Б. Защото всичко духа на конкуренцията.
В. да създаде впечатление, че този въпрос те научи, че не се интересуват.
5. Аз съм щастлив, когато приятелите ми:
А. помагат на другите, когато изглежда, че е така.
Б. Винаги верни и надеждни.
В. интелектуалци и техните по-широки интереси.
6. Най-добрите приятели намерят тези:
А. На която се развива взаимоотношения.
Б. Кои са повече от мен.
С, при която се очакваше.
7. Бих искал да бъде известен като тези:
А. Кой е постигнала успех в живота.
Б. Може би много любов.
С отличава употреба и репутацията.
8. Ако можех да избирам, бих искал да бъде:
А. учени.
Б. началник отдел.
С опитни пилоти.
9. Когато бях дете обичах:
А. игри с приятели.
Б. Успехът в бизнеса.
В. Когато се похвален.
10. Повечето от всичко, което не ми харесва, когато:
А. пречки, срещани при изпълнението на задачата, поверена на мен.
Б. Когато екип влоши приятелски otno-sheniya.
В. Когато се критикува шефа ми.
11. Основната роля на училището трябва да бъде:
А. Подготовката на студентите да работят по специалността.
Б. Развитие на индивидуалните способности и самостоятелно факултет.
В. образование в студентските качества, които те биха могли да се разбираме с хората.
12. Не обичам групите, в които:
А. недемократична система.
Б. човек губи индивидуалността на общата маса.
В. Не е възможно проява на самоинициатива.
13. Ако имах повече свободно време, щях да го използвате:
А. За да общуват с приятелите си.
Б. За любимите работи и самостоятелно обучение.
С за безгрижна почивка.
14. Струва ми се, че съм способен на максимална, когато:
А. Аз работя с приятни хора.
Б. Имам работа, която ме удовлетворява.
В. Моите усилия щедро възнаградени.
15. Аз го обичам, когато:
А. Приятно ми е да прекарват времето си с приятели.
Б. Други оценявам мен.
С удовлетворение от извършената работа.
16. Ако за мен във вестниците, бих искал да:
А. Ние отбележи, работата, която аз извършена.
Б. ме похвали за работата си,
В. да докладва, че е избран за член на комисията или бюрото.
17. Най-добрият начин бих се научат, ако учителят:
А. ми беше индивидуално.
Б. ме стимулира към по-интересна работа.
В. провокира дебат по въпросите, по.
18. нищо по-лошо от Налице е:
А. посегателствата върху личното достойнство.
Б. неуспеха при изпълнението на важни задачи.
В. Загуба от приятели.
19. Преди всичко аз оценявам: A Personal успех.
С. практическите резултати.
20. Много малко хора:
А. наистина се радваше на извършената работа.
Б. За нас е удоволствие да се работи в екип.
В. Извършване на работа наистина добре.
21. Не мога да понасям:
А. спорове и спорове.
Б. уволнение, всичко ново.
В. Хората, които се поставят над други.
А. За околните, че съм му приятел.
Б. подпомагане на другите в честа причина.
С предизвиква възхищение на другите.
23. Обичам шефът го, когато:
24. По време на работа, бих искал да:
А. За да се вземе колективно решение.
Б. Самостоятелно работа за решаване на проблема.
В. За първия намерих достойнство.
25. Бих искал да прочетете книгата:
А. На изкуството на доброто да се разбираме с хората.
Б. На живота на един известен човек.
C. Тип "Направи си сам".
26. Ако имах музикален талант, щях да съм:
27. Свободно време прекарвам с най-голямо удоволствие:
А. Гледането на детективски филми.
Б. В забавленията с приятели.
С Следвайки хоби.
28. При спазване на същото финансовия успех бих Удо-на недоволство:
А. измислил интересен конкурс.
Б. щеше да спечели в конкурса.
С за организиране на конкуренция и предназначение.
29. За мен, най-важното нещо е да знаете:
А. Това, което искам да правя.
Б. Как да се постигне целта.
В. Как да привлечем други, за да постигне целта си.
30. Човек трябва да се държи по такъв начин, че:
А. Други бяха доволни от него.
Б. Run главно на тяхната задача.
С. Нямаше нужда да го упреква за работата си.
ОБЯСНЕНИЕ НА въпросници
Ако определен ключ в писмото влезе в графата "Болката-тя само", тогава въпросът се поставя знак "+" за този вид ориентация. Ако тя е под-индекси сом "Най-малко", той постави знак "-". След това под-прочетете броя на "+" и ще ги напиша в крайния таб-лице в съответните колони или NA WA, или в NS-правоприлагането, в зависимост кой ключ е бил използван. "-" на броя на добре Изчислено Тива.
Броят на "+" се добавя към броя на "-" (по отношение-, че знакът!). Резултатът е писано в общия за ръка маса "Сума" низ. И накрая, полученото число се добавя към 30 (отново, въз основа на този знак!). Това шоу-Тел и характеризира степента на тежест на този вид ориентация. Общата сума на всички точки от трите вида ориентация трябва да е равна на 90.
Обобщени таблици (пример)
Проверка: общо = 27 + 29 + 34 = 90