Ефективни техники за работа с пословици и поговорки в уроци по английски
Василенко Светлана Vyacheslavovna
учител по английски език
LEU BCD "училище" Толиати
Използването на пословици и поговорки на уроци по английски език днес - ефективен метод за поддържане на интереса на учениците в обучението, подобряване на тяхната ефективност в класната стая, тъй като те помагат да се въведе елемент на играта и конкуренцията в процеса на усвояване на езика.
Разнообразието от пословици и поговорки успешно да ги интегрират в учебния процес в различни етапи на урока, на всички нива на образование (начално, средно, старши) с различни нива на езиково обучение за деца.
Така че, за развиване на външните аспекти на речта, а не на отделни думи и изрази, съдържащи определен звук, децата се насърчават да специално подбрана фонетичен принцип на пословици и поговорки. Те се използват в продължение на две - три урока като фонетичен таксуване за подобряване на слуха-ритмичен интонацията на произнасяне умения. Например, за да практикуват най-трудните английски звуци, които не съществуват в родния си език:
двубърнест. W тук има Wi ще по съществува w Ай. - когато има воля има и начин.
носната звук. Казвайки и прави са две различни неща с. - е казано и направено - две различни неща.
междузъбното звучи Wealth е север ING с вън здраве. - Здраве струва повече от пари.
Твърди се произнасят звуци на първо поотделно, а след това с думи, когато този звук се среща в изрази и изречения. Образованието е изграден от прости до сложни. Проведен двете хорови и индивидуална работа. Редовната употреба на уроците по висшите класи на пословици, съвпадащи фонетичен принцип, тя дава положителен резултат при корекцията на произношението умения.
Razuchivaya Английски пословици могат да обяснят правилата на четене (особено в началото), когато е налице развитие на техниката на четене. По този начин, третият вид на сричката (гласна + R) може да се вкарва през поговорка - първи дошъл, първи обслужен - Кой е време, че и яде; и четене на буквите "о" на така наречените "пръчковидни" букви като "л, т, т '- Две е компания - три никой -терт излишно.
Притчи могат да бъдат широко използвани за активиране на граматическите структури. например:
Никога не казвай умре. - Не се обезкуражавайте.
Никога не отлагай за утре това, което можеш да направиш today.-Никога не отлагай за утре това, което можеш да направиш днес.
-степени на сравнение на прилагателни.
Действията говорят повече от words.- Не и според съдията, но с делата си.
Добро име е по-добре, отколкото богатство. - Добро име е по-добре, отколкото богатство.
- модалните глаголи (без chastitsy'to "posle'can", "трябва").
Един човек не може да направи повече, отколкото той can.- Над главата не може да скочи.
Препоръчително е да се използва пословици за илюстриране на граматичните явления на етапа на представяне на новата граматика и по време на учения.
Лексикални и граматични насищане пословици и поговорки им позволява да обогати речника на учениците. Когато се изследва индивидуалното лексикален тези, които обслужват илюстративен материал, така че можете да вземете цяла поредица от пословици и поговорки за формирането на лексикални умения по много от темите, включени в учебната програма, например, в класа на VII на тема "Аз и моят свят.":
Живей и да се учат. - Вие живеете - и да се учат.
Никога не е твърде късно да се учи. - Научете - никога не е късно.
За да знам всичко е да се знае нищо. - Знаеш ли всичко - това означава да не се знае.
В този случай, можете да поискате от самите деца (от които да избирате) еквиваленти на собствения им език или да се отнасят поговорка в английските пословици на руски.
Работа с пословици и поговорки помогне на студентите да развият наблюдение, езикова и контекстуална предположение, чувство за език, както често използваните думи в английските пословици, в превода на български звучат много различни.
Практиката потвърждава. че благодарение на оригиналната форма на пословичните новите думи бързо и лесно да съхраняват и трайно съхранени в паметта. Студентите често включват собствените си изявления по този въпрос на средни и висши степени на образование поговорка може да бъде експозиция на урока и семантично подкрепа за по-нататъшно обсъждане. Целта на учителя - за студенти по интереси, да ги мотивира да продължим да обсъждаме този въпрос. "? Вие и вашите приятели": Така че, в класа на VI по темата можете да започнете урок следния начин :. «Те са богати, които имат истински приятели" - Не е по-богат от един човек, който има много приятели. В крайна сметка, истинските приятели са винаги готови да споделят нашите недъзи и радости. Приятел в нужда се познава. Приятел в нужда се познава. Един приятел на всички, е приятел на висота. Много приятели, но други не го правят. Съгласни ли сте? Имате ли истински приятели ", тогава можете да предложите на поредица от въпроси по темата: И какво е то - истински приятел? Какви качества трябва да приятел?
В напреднал етап в групата с доста добро ниво на компетентност в поговорката може да бъде предмет на есето. Можете да попитате студентите да изберат една поговорка и пишат въпросите й, че той би искал да попитам партньора си, че поговорка може да бъде материал, да изградят свои собствени отчети (изграждане на диалогови прозорци). Например, това е началото на птицата, която пее. - Рано пиле пее емисии. Възможни въпроси:
- Когато ставаш?
- Вие сте сънливи главата?
- Бихте ли искали да ходят на училище, а вечер? Защо?
- Вие сте трудолюбив човек?
- Смятате ли, обикновено планирате следващото си работен ден? / Ако е така ще имате достатъчно време, за да завърши всичко, което е планирал?
От класа на деца клас научих нарастващата наличност на пословици и поговорки, така че можете да предложите ги прави номера с творчески дейности за подобряване на дейността на учениците в класната стая.
Това са някои примери за задачи от собствения си опит на преподаване, която може да се използва ефективно в изучаването на чужд език.
• Познай казва един дадена дума / Моето слово - си поговорка: каже цялата пословици с следните думи:
Удоволствие: Яжте по-удоволствие, пият с мярка. - Яжте много, пие умерено.
Разбирателство: Разбирането е двупосочна улица. - Всеки разбира по свой собствен начин.
• Име на всички поговорки, където думата се случва, например, "по-добра" / Име всички пословиците с думата "по-добре":
По-добре късно, отколкото никога. - По-добре късно, отколкото никога.
По-добре да се справят добре, отколкото да се каже добре. - Повече работа, по-малко думи.
По-добре плати на касапина от лекаря. - Добър готвач трябва лекар.
По-добре да бъде на първо място в селото, отколкото втори в Рим. - По-добре е да е първото село в сравнение с миналата в града. и т.н.
• Тръжните притчи. Студентите от своя страна призоваха за поговорка, чиито отбор ще бъде последният, който и да спечели. / "Търг на Притчи" - име пословиците от своя страна, толкова повече ще се помни, толкова по-добре.
• Слушайте ситуацията и взема съответните пословици / Съвпадение всяка една от следните поговорки с най-подходящата ситуация от списъка по-долу.
1. Попълване на стомаха не е целта на живота. За да се поддържат във форма е по-важно. Ето защо се налага два пъти на ден е достатъчно за мен.
2. Не съм впечатлен от големите речи ни гледаното министъра. Защо правителството не направи нещо за обикновените хора в страната ни? Те са изправени пред толкова много проблеми в днешно време.
3. Не се инвестират парите си в това дружество отново. Последния път, когато го направих аз загубих всичко. По този начин, аз предпочитам да държат спестяванията си у дома. Най-малко, не мога да си похарча парите, когато ми се иска.
а) След като ухапан два пъти срамежлив.
б) не живеят, за да ядат, но ядем, за да живеем.
в) Действията говорят повече от думите.
• Вземете притчите, които са сходни по значение (синоними) / Намерете пословиците с подобни идеи.
• смесените поговорки - намерете скрити тук три пословици / Mixed доказва - намират три пословици тук .:
Вие се измери може нищо кажа два пъти една книга боли и с повече нарязани му от корицата, след като истина.
(Не можете да кажете на книгата по корицата; Мярка два пъти и нарязани веднъж; Нищо не боли повече от истината.)
• Започнете поговорка свързан към другия край. Какви са две поговорки правилно. Началото на една поговорка е свързан с края на още един. Име на оригиналните поговорки:
а) Всяко куче има своя черен. Всеки бял има своя ден.
б) Щастлив е онзи, чието приятели са родени късмет, отколкото богат. По-добре да се роди преди него.
. (Всеки куче има своя ден - ще бъде на нашия ден ;. Всеки бял има черно - светлина без сянка, не се случи ;. Щастлив е онзи, чието приятели са родени преди него - Не са сто рубли, и да имат с приятели; по-добро се роди късмет, отколкото богат. - не роден красив и роден щастлив).
• «Shifters" - се променят думите на обратното в стойност и четат добре познатата поговорка (Превърнете думите отново и името на най-известните поговорки) :.
Още по-лошо, отколкото в началото винаги. # 151; По-добре късно, отколкото никога. - По-добре късно, отколкото никога.
Die но почине. # 151; Живей и да се учат. - На живо, и да се учат.
На север или юг - училище е най-лошото. # 151; Изток или Запад - у дома е най-добре. - на изток или на запад, у дома е най-добре.
От гледна точка на техниката на използването на пословици и поговорки за уроците на чужд език помага на учениците в спокойна форма на игра, за да работят произношение на звуци, перфектни ритмични интонационни умения, помага автоматизира и подобри много граматични явления, разширяване на речника на учениците. Работа с пословици и поговорки е важен образователен, развитието и мотивационно фактор, тъй като те имат познавателна стойност, тъй като тя се разпростира цялостния облик на изучаващите чужди езици, формира своята хуманитарна-езикова култура; и също образува регионална географска компетентност.