анимационен герой

Не всички извършени в уроците в училище "избутва" на студента да се мисли, да се разбере, самостоятелно връщане отново към това, което е видял и чул. Без тази замяна, без способността да се мисли и да се отрази на всички образователни усилия да се превърне в безразличие и пасивност на студента. Като правило, само се завръща в това, което той има лично значение за него, и значително. Ето защо, в класната стая, аз се обърнах към една приказка с магически малък човек, такива приказки обикновено събуждат дете фантазията, защото в света на тези герои затворите тяхното възприемане и много достъпна за детството изкуство - анимация, за най-добрите местни модели анимация стимулира креативността на децата, помощ в общуването , освобождаващо. Използването на урока на съвременни технологии (презентация, работата по интерактивна бяла дъска), дидактични материали ми позволи да се доближава до избора на материала, творчески, като се вземат предвид интересите на децата, тази работа допринася за подобряване на качеството на образованието и създаване на условия за развитие на интерес към литературно четене, способности, творчески способности на учениците, тяхната експресия.

Две седмици преди урока, децата бяха натоварени със задачата да прочете историята А. Линдгрен "Хлапето и Карлсън". Две студентите да се подготвят вкара епизод на анимационния филм, в резултат на този клас, учениците виждат как предаване на емоции чрез реч герои, научете се да се разбере връзката на изражения на лицето, жестове, гласове и емоции.

В урока организира работата в групи, двойки, което допринася за развитието на речта, способността да се изслушват един друг, за да защити своята гледна точка, вниманието се активира и внимание към партньора, развиват способността да съчувства. Приеми организация за сътрудничество, се използват в класната стая, можете да се създаде атмосфера на психологически комфорт, взаимно уважение, те кара да искаме да разширим кръгозора си, да се задълбочат знанията, да овладеят определени умения и способности, за да се развиват любопитство, креативност.

Предназначение: за формиране на цялостна картина на анимационен герой.

Оборудване: интерактивна бяла дъска; презентация. карти за самостоятелна работа и работа по двойки; маркери; текст (откъс от А. Линдгрен приказка "Хлапето и Карлсън"); запис на песента "Налице е герой в света на приказките ...", фигури на фантастични герои Карлсън, Cipollino, Пинокио.

I.Organizatsionny момент.

- Какво можем да научим от четенето на урока? И кого ще бъдат обсъдени днес?

II. Поставянето на цели.

"Научете приказен герой." (На дъската чертежи приказни герои - Карлсон ,, Пинокио).

- Помислете за цифрите. В какъв жанр се сблъскваме с тези герои? (Литература история). Какво друго ги обединява? (Гейовете, героите на анимационни филми (анимирани) филми.)

- Какъв анимационен герой в въпрос? (Презентация. Slide 1). Моля, прочетете.

III. Работата по един цялостен изглед на анимационен герой.

1 - Днес ще говорим за един анимационен герой от най-известните Карлсън ви литературна приказка "The Kid и Карлсон". - Какво бихте искали да знаете за Карлсън? (Представяне. Слайд 2)

2. Кой дойде с Карлсън? (Slide. Слайд 3)

- избрано Карлсън пише приказка известен шведски писател Астрид Линдгрен. Има и друг човек, който е измислил и привлече Carlson - български аниматор Анатолий Савченко, благодарение на което сме видели Карлсон - забавен и най-важното е добро.

3. Кой е той - Карлсон? Характеристики на героя. (Презентация. Slide 4)

- Вижте фрагмент от анимационен филм, където първата среща с Карлсон. Обърнете внимание на външния вид на Карлсон.

1) Описание Carlson вид.

- Как Карлсън? Помислете и допълнение предлага думи, които могат да опишат тази приказна човек.

(Работата по интерактивна бяла дъска - Slide 1)

(Carlson - ... и ... човек Той ... и ... коса ... очи ... и ... Писалки тънък, висок, краткосрочен, закръглена блондинка, червен, черен, дълга, къса, синьо, сиво, дебеличка, тънки, малки ..... ).

2) - Кой е срещнал Карлсън?

3) - Някои детски писатели идват с нови думи. Възможно ли е да се дължи на създаването на нови думи - Карлсън? (Работата по интерактивен doske- slayd2) Carlson - най-често фамилията в Швеция.

5) Работа с текст. Избирателно четене.

- Вие, момчета, трябва да се намери един пасаж в текста, се посочва, че това, което е необичайно Карлсън и чете.

6) Проверка на заданието.

7) Отрицателни черти Карлсън.

- Подобно на хората Карлсон има своите недостатъци. Вижте епизод на анимационния филм. Смятате Карлсън негативните аспекти на характера, и какво от това? (Презентация. Slide 5)

- Забелязахте ли недостатъци Карлсън?

- Каква беше Карлсън? (Мърморейки, чувствителен, сладкото, шарлатански)

- Той по-лесно е да се види недостатъците на другите хора от тяхната собствена. И Карлсон поведението си ни показва как да не действа.)

8) Положителната страна Карлсън, емоционалното му качество.

- А ти какво все още привлича Карлсън? (Работата по интерактивна бяла дъска - Slide 4) (1 Изпълнява студент в черната дъска, другите деца в техните места на картата)

анимационен герой

Card. Задача. Прочетете думи, словосъчетания. Като се има предвид кои от тях принадлежат на Карлсон? Подчертайте дума маркер (писалка).

(Jolly, добър, добър приятел, отзивчив, мечтател, смели, лъжец на дребно, мързелив, Кауърд, алчни, имп, войнствен, изобретателен).

4. Sound. Домашна работа.

- И може да Карлсън по свой собствен начин да се успокои помежду си. Сега ние виждаме един епизод на анимационния филм. Гласът му ще _________ и ___________.

5. Монтаж на анимационния филм.

Работата по двойки. На касите са снимки фрагменти от анимационен филм. (Работата по интерактивна бяла дъска-slayd5) (1 Изпълнява студент в черната дъска, другите деца в техните места на картата)

- Карлсон - това приятни спомени, усмивки и смях, ентусиазъм и изобретение. Заедно с героите на приказките ние се радват, ние скърбим, които живеят заедно с тях всички събития.

- Ето историите на приказни. Подредете ги в реда, в който са възникнали.

Проверка задача.

- Проверете правилното заданието. Така че независимо дали имате?

6 - Всички ли литературна приказка събития са показани в анимационен филм? Защо? Споделете мнението си един с друг. (Творчество аниматори, скрипт ...)

7. Сравнение на героите.

- Каква е била дете, преди да се срещна с Карлсън? (Плах, срамежлив, винаги е играл един)

- Защо те стават приятели? В крайна сметка, те са толкова различни? (Имаше единични, вид, като всеки от тях има положителни знаци научили един от друг)

- Каква е била дете? (Open, радостен, весел, животът му се е променил)

- Един човек е лошо да си сам, не забравяйте всеки човек се нуждае. И друг отличава не за външни данни, както и за духовните качества.

8. Тест размисъл. Работата по двойки.

анимационен герой

- Научете няколко фрази Карлсън дете. Преди да карти. Прочетете и разберете думите, които учат децата Карлсън.

9. текущи приказка героите на.

- Помните ли как героите на приказките, наречен "The Kid и Карлсън". (Презентация. Slide 7)

(Децата спрете да говорите имената на герои)

Boy (бебе), domoupravitelnitsa (Bok), един весел човек (Carlson), куче (Бимбо), котка (Матилда)

IV. Отражение.

(Презентация. Slide 8)

- Продължи, моля предложи.

Научих .... Научих .... Чудех се .... Беше трудно да се .... Научих ...

В. Създаване A. Lindgren и Савченко.

(Презентация. Slide 9)

- Прочетете интересни произведения на Астрид Линдгрен ( "Пипи Дългото чорапче", "Mio, моя Mio", "Роня, дъщерята на разбойника е", "Madiken и Пим на Junibacken", "Емил от Lenebergi" и гледане на карикатури карикатурист Анатолий Савченко "Return блудния папагал "," Петър и Червената шапчица "," Вова в Далечното царство "ще научите много очарователни истории, ще се научите да ценят приятелите стават дори детски.

VI. Диференцираното домашното.

(Презентация. Плъзгача 10)

- От 2, за да изберете една от предложените задачи, които ще бъдат в състояние да се справят добре.

1) Споделете плана на страхотна малък човек Карлсън. (План за синята карта.)

  1. име на героя.
  2. Място на пребиваване.
  3. Външни данни.
  4. Интереси и специфичните характеристики на героя.
  5. Поведението и действията на героя.
  6. За да изразят отношението си към героя.

анимационен герой

2) Прочетете отново хареса епизод от приказка и да изпълнява един модел към него.

VII. Най-долу ред.

(Презентация. Slide 11)

- всяко дете мечтае на основание, че става дума за приказен герой на име Карлсън, тази маймунка с мотор на гърба винаги е нещо измисля, създава добро настроение и ще зарадва своите смешни истории. И дори искате да видите всички заболявания в детска възраст, лекувани с черешово сладко, не и на таблети. И ако вие сте сами или сте в беда и лошо настроение, за момент затвори очи и си представете, че сега на прозореца ви прати малко смешно малък човек Carlson ...

Рисуване и оцветяване Карлсън.
- Какво ще бъде то? Това е вашето въображение, креативност. Използване на маркери, черпят Карлсън. (2 студенти, работещи на борда, рисуване върху бял борда маркери, на водна основа). (Interactive дъска, слайд 6)

"Събиране на картината. Карлсон "(1 студент работи по интерактивна бяла дъска)
- Основната фантастичен герой днес ние имаме - това е ... (Carlson). Съберете картина "Карлсон".

  • Карти (персонализирани). Оцветяване.

    - Потърсете Карлсън. Коя ти харесва най-, и хармония с вашето настроение. Paint него. (Песен "Има по света ... герой от приказка".)