Андрагогически ефект майсторски клас

Модерният училището е принуден да отвори вратите си

всички области на културата. Сегашната студентът е далеч от потайност,

той живее с нетърпение във всички посоки.

... Урокът трябва да се трансформира, той трябва да отбележи извор на живот,

тя не трябва да се превърне съзерцание и действие.

Висше образование в областта на хуманитарните - космическа битка на идеи и избора на приоритети, областта на иновативните процеси в метода, е тук, че има сблъсък на два вектора на развитие: тенденцията да се промени цялата система на образованието и тенденцията да се запази kulturosoobraznosti образование. "Постмодерната" е довело до отричане на "истини" на човешкото битие, е създал разнообразието на дискурс отразено в размиването на границите между науките, е поставил човечеството трябва да търси нов опит. Методическото система на VG Marantsman много идеи, насочени към бъдещето, той разбирали нуждата от "действие" в класната стая, разработили проблематично проучване на едно литературно произведение на училището. Методологията VG Marantsman "човек - активен участник в неговата истина" (A.Uhtomsky), така майсторски класове в образованието за възрастни - един "Научих дейност" в режим на съвместно творение.

Опитът на учене и преподаване на VG методичен система Marantsman направи възможно да се разработи алгоритъм на майсторския клас, като иновативна форма на образователния процес в гимназията. Майсторски клас - представяне на творчески, проучвателно, естеството на дейността на преподаване-професионален майстор на занаята си. "Майсторски клас" включва следните стъпки:

Отчет за проблема с учител на професионалните умения, компетентност.

Представяне на индивидуален капитана и неговия стил на преподаване.

Интерактивна включване на всички участници в майсторския клас в процеса на формиране на нов опит за творческа дейност (групова работа, социализация, оформяне на "човешкото познание", експеримент, диалогов прозорец за търсене).

Обогатяване на квази-професионален опит, формиране на умения чрез интерактивни, изпълнение на задачата, решението на професионални проблеми на базата на ефективни методи за професионален учител по рисуване.

Светлоотразителни етап от майсторски клас, самостоятелно разглеждане на всеки участник:

Кои професионална рецепция научил?

Някои смятат, че идеята е обогатен?

С перспективата за развитие (четене, учене, активност) отиваш?

Какъв въпрос ще ви постави пред него?

Какви ресурси виждате неговото развитие?

Как да разширим хоризонтите си за комуникация, разбиране, култура?

Владение техника майсторски клас - мярка за професионална компетентност на учителя, демонстрация на неговия професионален опит в отворено начина на взаимодействие. Смисълът на майсторския клас, неговата най-важна задача не е да се каже "как мога да и да", и да се създаде нов опит на участниците в майсторския клас, така че учителят разкрива "мистиката" на други хора.

Тя е в майсторските класове се родиха идеята за новите технологични ключове на съвременни методи на работа с текстове, които формират опита на подготовката за методист-andragogue.

техники на личните ресурси VG Marantsman

В редките радости на такъв дълъг път,

Какво не се отърве от наплив на връщане

Въпреки пясъка запълва бързо

Мрежови удоволствия, заплашвайки в отлив часа

Оставянето само ехото на проблемите в паметта.

Минаха години ", рядко радост от срещи" се проведе по време на конференции, в Санкт Петербург, а след това и в други градове в България. Владимир Г. в Самара научно-практическа конференция е работил в тясно сътрудничество с възпитаниците на своята методологическа училище, тя беше ликуващ пролетта наводнения на Волга, в нея разходка с лодка. И говорим за бъдещето на методиката, която Андрагогически потенциал, радости и скърби на обучение винаги е била по-широки от личното си благополучие. Сега "големите видял от разстояние" и може да разкрие огромен VG принос от различни страни Marantsman за развитието не само на методологията на науката, но и в андрагогика, за подготовката на учители за преподаване на предмет методи в гимназията. Сега е ясно съзнава, че пробата е "творчество реч-език и литература учител", 1 видяхме в творчество, писатели и преводачи подарък Владимира Georgievicha Marantsmana защото "словото да го слушат, като змия, пудра" (Анна Ахматова).

Когато умира човек, който се превърна в фигура в науката или изкуството, неизбежно митологизиран живота си, тя се превръща в легенда, тържествено неизбежна "чиракуване час." Методология Владимира Georgievicha Marantsmana отразено в съдбата на неговите мисли "възрастните учащи", които се стремят да запазят традицията на радост да учат и да се учат.

I.-V.Gete много точно отбелязва, че човешката стойност не се ограничава само до това, което той остави зад себе си, и е най-вече в това как той е действал по време на живота си и че отговори, както и дали той събудил неговите съвременници трябва да действат и се дават на новите тенденции.