Знайте, Intuit, лекция, отворена технология за създаване на електронни образователни ресурси (oeor)

5.2. Процесът на разработване на отворени дигитални образователни ресурси

Средствата са на разположение в публичното пространство, както и информационни и комуникационни технологии дават възможност за създаване на електронни образователни ресурси под формата на готови курсове за електронно обучение, както и офлайн учебници, които отговарят на съвременните потребности на учениците.

Развитие на отворен курс за електронно обучение е бизнес процес. включващ следните етапи:

1. разбира планиране
2. Събиране на материали за сценария и разделянето им на обекти
3. Създаването на съоръжения за обучение
4. Изграждане на бизнес процесите на курса
5. Съхраняване разбира метаданни
6. Създаването на правила адаптивни учебни
7. Опаковки и публикуване разбира се.

На различни етапи от развитието на курса могат да участват различни специалисти (фиг. 5.3), но на всички етапи на учителя запазва контрол върху работата на курса, веднага след като той има цялостен поглед към подготвената курса и да се предотвратят нарушения, въведени от техници.

Като участници в бизнес процеса на открито разработване на учебни курсове за електронно обучение, като правило, са:

С основния начин на развитие на електронни образователни ресурси може да се намери в [71]. Нека се спрем на процеса на създаване на отворени образователни ресурси, предоставени под формата на електронни учебни курсове и офлайн учебници.

Общо описание на процеса на открито за електронно обучение Курс за развиване на

В началото на развитието на курса е необходимо да се определи кои компетенции на студента ще получи в резултат на изучаването й и какво вход компетенции трябва да има за преминаването му. След като тези решения трябва да планират бъдещите насоки на развитие на структурата, нивото на интерактивност и да се създаде скрипт на курса - на този етап да участва методист и преподавател. Това е последвано от събирането на материали за курса и разлагане на тези материали към обекти - които също са включени в учител и треньор, но работата е свързана също и мултимедиен дизайнер, който ще продължи да създава обекти директно. Фиг. 5.3 е показано разпределението на ролите между курсовете разработчици.

Фиг. 5.3. Участие на експерти в областта на електронното обучение развитие разбира се

В следващия етап на материали за обучение, издадени под формата на обекти, съответстващи на определен стандарт - са ангажирани в съдържанието дизайнер и мултимедиен дизайнер. На следващо място, от получения обект създава структурата на курсовете, проектирана в етапа на планиране, по подобие на бизнес процесите на курса - това е бил дизайнер съдържание. Следващата стъпка е въвеждане на обмен на метаданни и обекти, включени в него - също е проблем на съдържание дизайнер. След това, дизайнер на съдържание въвежда правила ловкост курса. След като всички предишни стъпки са завършени, пакети със съдържание дизайнер курс в съответствие със стандартите и я публикува в Интернет.

Стъпка 1: Планиране на курса

Първата стъпка е да се създаде сценарий, разбира се, изисква следните задачи:

• Определяне на целите на обучението и придобити чрез изучаването на компетентността на курса
• За да изберете преподаване на стратегии и методи за доставка на знанието в съответствие с целите
• За да се образуват поредица от учебни дейности
• Определяне на технологичните средства за предоставяне на знания.

Стъпка 2: Събиране на материал за сценария и разделянето им на обекти

На този етап събирането на материали за създаване на курс сценарий и разделяне на събраните материали до обектите. Тази фаза включва следните задачи:

• Определяне на набор от учебни предмети, както и вход и изход за всяка компетентност формира обект
• Определяне на нивото на интерактивно обучение и обект
• Определяне на нивото на интерактивност на системите за обектите и обучение
• За да се определи съставът на всеки обект, вземете набор от материали и медийни ресурси.

Стъпка 3: Създаване на учебни предмети

Този етап включва пряко превод на образователни материали в електронна форма, добавяне на тест и практически упражнения с използване на инструменти за създаване на електронни курсове.

Стъпка 4: Изграждане на бизнес процеса на дисциплината

В четвъртата стъпка, структура на курса, проектиран в етапа на планиране, по подобие на бизнес процесите на курса. Курсът се формира от обекти, създадени в предишната стъпка.

Някои съвременни инструменти за разработване на учебни програми комбинирани 3 и 4 стадий един.

Етап 5: Съхраняване на метаданни

На този етап, записът на метаданни (данни за обекти) курса.

Разбира метаданни могат да включват:

Метаданни може да се използва за:

• търсене в хранилището за повторна употреба в разработването на нови курсове
• контрол на версиите съоръжение за развитие група
• създаде обект за библиотека система
• Търсене на курсове.

Стъпка 6. създаването на правила адаптивни учебни

В шестия етап има създаване на адаптивност.

Има няколко адаптивни модели за обучение:

• предтестовата готовност;
• последователното проучване;
• пост-тест и повторението на материала;
• избор на обучение път.