Въздействието на модерни играчки за развитието на личността на детето, на социалната мрежа на преподавателите

Играчка - постоянен спътник на всяко дете от първите дни след раждането. Toy образование помага на децата интерес да работят, насърчава формирането на любопитство, любознателност.

Актуалност: Чудя се, ако децата са в състояние да действат с играчки правилно, това е да се играе? Сега широко се смята проблемът за злоупотребата с играчки. По този начин, това е гибелно влияние върху психиката и здравето на децата.

В моята работа, аз си постави за цел. разберете как играчката влияе психическото развитие на детето, както и начина, по който трябва да се избере и да се използва.

Предмет на изследването: ролята на играчки в психическото развитие на детето.

Цел: Да се определи ефекта на играчки и нейната цел в психичното развитие.

Разгледайте кратка история на играчката появата.
За да се определи вида и целта на играчки.
изследователски играчки поведение оказват влияние върху развитието на личността на детето

Предмет на изследването. Предмет на изследване е влиянието на модерни играчки върху развитието на детето личността.

Обект на изследване. Обект на изследване е играчката като елемент на културата.

1. ПРОИЗХОД И РАЗВИТИЕ НА ДЕТСКИ ИГРАЧКИ ISTORICHESOKE

Играчки 1.1 - елемент на културата

Функционални играчки - да разработят, забавляват и образоват, допринасят за образуването на детската личност.

В съвременните български разпространените общество играчки, които представляват заплаха за деца (вампир маска и мъртвеца, страхотно екипировка Freddi Kryugera, миниатюра "Dismantler" и др.). Тези играчки са направени от чуждестранни технологии. С тяхна помощ, децата са приложени към снимката, който отразява злодеите. Поради това тези играчки насърчаване на трансфера на негативни преживявания в един забавен начин.

Дали бизнес - Dymkovo или Bogorodskaya издълбани играчка! Вижте ги: те причиняват на българския мъж "експлозия от радост и оптимизъм." Това е - жизнеутвърждаващи играчки. Тези играчки виждал дълбачни за човешкото му съществуване.

1.2 народна играчка

Хората играчка е конвенционален, необходим елемент от учебния процес. Чрез играта и играчката детето се научи света, е неговата социализация в обществото.

Пример за ритуална на детски игри са традиционна българска кукла, изработена от дърво и слама, които нямат рисунка лице.

Ние също трябва да се отбележи, символиката на Руски кон играчка. С образа на коня се свързах с редица представяния. На първо място, на коня корелация слънчеви богове.

На символиката на слънцето и да общуват всякакви коне, люлеещи се столове и люлки. Коне и люлеещи коне изображение като цяло, би трябвало да донесе късмет и благословия за детето на слънце.

Дрънкалки, sharkunki, палците нагоре в началото на ХХ век, с изключение за развлекателни цели и служи да се позове на детето на добри духове или защитници ангели. Имайте предвид, че в Руската традиционна играчката не отговаря на героите на негативни образи, тъй като се е смятало, че тези изображения могат да донесат на дете вреда.

В същата цел се обслужва от различни свирки. Свирки често са изобразявани по един или друг животински, в допълнение, животински изображения са традиционната тема на руски народни играчки. В региона фиксирана вярвания Тула, че свирка в глинена свирка и казва: "Нека щетите отива при този, който изпраща своя" човек се възстановява, и този, който е изпратил надолу, болен.

Древният ритуал, свързан с играчка свирки и посветена на експулсирането на злите духове и да привлече добър, е фиксиран в началото на ХIХ век в област Киров. Името на този празник "Whistler" и "лудница". В началото на пролетта, деца и възрастни в продължение на няколко дни свиреха в свирки глина, танцуваха и се забавляваха.

Трябва да се отбележи, че почти всеки народен играчка, а зад тях, и фабриката носи определена символика, използването на играчки, оцветени в черно и червено (в определени пропорции) може да доведе до най-раздразнителни деца, травмирани.

Фолк играчка е културното наследство като роден език, приказки, песни. Популярни играчки в продължение на хиляди години, за да се повиши дете, те изпитва любов на децата за игра на детето си. Тя се предава чрез любов и привързаност, забавлението и смеха. В тази играчка много топлина, която се изразява в грижовен, любящ изпълнението си.

1.3 Модерна играчка

Нашите модерни момичета и момчета, тези, за които играта - жизнена необходимост и условие за развитие, действително да се практикуват конструктивно играе.

Всяко дете трябва да бъде любимата си играчка, която той ще бъде в състояние да се възложи най-интимните тайни. Освен това, често изборът на детска играчка носи един възрастен (родители, близки роднини, учители).

Играчки са закупени като един татко каза, куфари и един месец по-късно в същия куфар изхвърли. Така че, разбира се, не всички, но всеки се променя непрекъснато цветове, форми, мигащи изображения, предмети и лица. И психиката на детето не може да се справи, деформиран възприемане на цвят и звук, мирис и допир, деформиран и представи за добро и зло.

Играчки могат да бъдат разделени в следните групи:

Значителна част от съвременните играчки продукти се характеризира с ниско качество и съмнителен цел, да има отрицателно въздействие върху развитието и психическото здраве на децата. Много от съвременните играчки за деца за момчета, момичета, не развиват личността и не са интересни, а не в търсенето. Много родители забелязват, че след първоначалния ентусиазъм от красивите и "оборудвани" играчки, детето ще свикне с него и на практика престава да играе с нея. Или по-лошо, започва да се подчиняват на нейните изисквания. Не го управлява, и самия обект го налага някакво действие.

Следователно, можем да кажем, че много от съвременните играчки не е позволено да се развива детското творчество в играта, и бебето отишло към използването на механични операции, включени от производителя.
Децата бързо губят интерес към теми като единственото изследване на неговата функция. И колкото по-модерна играчка, толкова по-бързо той престава да играе, или в най-добрия случай, то разглоби на части, за да изследва вътрешността.

Всичко това доведе до по посока на нашите изследвания, чиято цел бе да се идентифицира връзката между избора на играчки и емоционалното състояние на децата от предучилищна възраст и по-млади старши училищна възраст.

2. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЛИЯНИЕТО НА ДЕТСКИ ИГРАЧКИ HB детското развитие LICHNOCHTI

В изследването са участвали 75 теми, включително 24 деца на възраст 5-7 години, 8-9 години 36 ученици и родители в размер на 26 души. Като стимул материал за организация на експеримента се използват два комплекта играчки, и формира въз основа на пол, и като се вземат предвид предпочитанията на единството на децата от различен пол. Играчката определен за момчета включва: топка машина (Jeep), пистолет, мека играчка "котка" Barsik "Батман. Наборът от играчки за момичета включва: топка, маймуна, класически кукла Барби кукла кученца (класически), мека играчка "Barsik котка".

Детето се иска да играе в "магазина", където той е имал възможност да "купува" любимата си играчка-голямата част от предложената комплекта експериментатор. След като по избор на детски играчки, детето може да играе с него за известно време.

Анализ на детски предпочитания показва, че на първо място при избора на детски играчки за момичета на първо място - ". Barsik котка" мека играчка Второто място отива на кукла "Барби", третият класически кученца. При момчета, най-високите нива се намират на играчки "роботи"; второ място в честотата на избор - от играчки "машина"; трето място - играчка "пистолет".

Проведени нашите психологически изследвания са потвърдили, че игрите се играят родителите и децата днес са различни.

Така че 39% от родителите са отговорили, че любимата игра като дете е бил rezinochka, skakalochka, бухалка и игри с топка. Съвременните деца на първо място поставят компютърните игри. - 46%. Въпреки, че 69% от учениците знаят вида на мобилни игри dogonyalok, криеница, но правилата на играта най-важното нещо, то може да формулира семантичен прът само някои от тях.

23% от родителите са щастливи да играят в "Майки и дъщери". Моите колеги предпочитат да играят с интерактивни играчки - тя е 30%. 19% от родителите играе "ченгета и разбойници" и същия процент на родителите си играят с кукли. От децата, само 24% играят с кукли.

Вторият брой на нашето проучване за родители и деца звучеше като Doll "любимата си играчка?" - 35% от родителите отговори. Съучениците ми на първо място поставят плюшена играчка, Медвед Teddi тип котка "Barsik". Само 15% от родителите са били любимите меки играчки като дете. И 19% от децата във втория сет интерактивни играчки като Furby бебе и Берн. На трето място са родителите автомобили, войничета, железопътната линия. Деца на последната позиция, определени дизайнер, пъзели.

Фигура 1: Сравнение на игри между родители и деца

Можем да заключим, че днешните деца предпочитат компютърни игри, интерактивни игри, мобилни игри. Това води до невъзможност да се сприятеля с техните връстници, здравни проблеми и емоционални разстройства.

Можете също така да се отбележи, че успехът в днешните деца не използват голи кукли, класически кукли и спортове като играчки (топка) - тя принадлежи на тях най-малко количество избори (виж графика 1).

Фигура 2: Избор на играчка между момчета и момичета

Като цяло, проучването установи, че много от съвременните играчки актуализират деца в неравностойно положение тенденции в емоционалната сфера.

Позоваването