Видове педагогически влияние

По традиция в психологическата наука са два основни вида педагогическа влияние; убеждаване и предложения.

Vnushenie- психологическо въздействие, че различните дисконтирани аргумента, приета с намалена степен на информираност и критично състояние.

Същността на предложението е, че психиката на вдъхновено (suggerenda) въведе растение, насочени към промяна мозъчната активност, която се превръща в неговата вътрешна нагласа, която регламентира психическа и физическа активност в една или друга степен на автоматичност. [3]

VN Куликов обмисля следните предложения: преднамерено и непреднамерено, положителни и отрицателни, преки и косвени.

За предлагане (в този случай, в ролята си като педагог актове) умишлено, умишлено, съзнателно го вдъхновява, да знаят точно какво иска да впечатли. Случайно учител предложение няма за цел да внуши определено мислене, действие, действие. Това предложение често се случва в дейността на учители, родители и води до далеч от резултатите, които те определят за себе си. Ето някои примери. Страхът за здравето на детето звучи забележки: "Махни се от вентилационни отвори, студени!" (Вдъхновен физическа слабост, лошо здраве, дете и всъщност може да се разболее). Често учителят, обвинявайки дете от мързел, инат, или глуповат, той вдъхновява тези качества. Следва да се отбележи, че в резултат на непреднамерено предложение е по-силна, по-високата на детето предразположеност към това, което се предполага, [3].

Разграничаване между положителни и отрицателни предложение, в зависимост от това какъв вид психологически качества на съдържанието от гледна точка на морала насаждат. В повечето негативни характеристики са всели невнимание въведени умишлено създаване на положително съдържание. По пътя на влияние разпределени преки и косвени vnushenie.Pryamoe предложение - предложение, в което SUGGESTOR дава заповедите си директно отворен. Целта на предложението, както и когато присъдата не е скрит ( "Мисля, вие винаги ще усърдно подготвят уроци"), два вида директно предложение използва учебната практика: отборни заповеди и вдъхновяваща инструкция [6]. Поръчки се използват в ситуации, които изискват безусловно приемане и изпълнение: "Стани!", "Take книги на масата!". Такива фрази се произнасят тон, който не допускаше възражения.

Вдъхновяващи учения се прилагат под формата на кратки фрази, така наречената формула на внушението, която казва, учител, пишете настройка в съзнанието на ученика ", мога да и аз искам да учи усилено!". Тъй като резултатите от експерименти, вдъхновяващи инструкция може да се промени отношението на учениците, за да се получи на първия импулс за преодоляване пасивност, мързел, безразличие.

Същността на предложението от страна на забраната е, че ученикът е забранено да извършват всякакви действия, без да се уточняват причините за забраната. В резултат на действието се развива, точно обратното е забранено. Ефикасност предложение чрез забрана зависи от степента на негативизма на вдъхновение. Ето един пример за това предложение през забраната.

Мама син открито заяви, че тя не го направи в косата, не вярвам, че на тази възраст, тя казала на майка си, че не се чете, а всъщност се чете цялата нощ на светлината на емайла тиган. Тогава майка ми небрежно започна да се каже как тя трябваше да се скрие от родителите си, на това, което трикове прибягват до, така че те не се научи нещо, което беше невероятно интересни книги, които тя чете и т.н.

В педагогическа практика, това е предложението на опозицията. Suggerend за разлика от друг човек, с когото той се състезава в конкретен случай. Във формулата, заяви, че въздействието на точно обратното на това, което в действителност се търси SUGGESTOR. Например, плах и несигурен юношата трябва да вдъхнови смелост и увереност, за да се спускат по ски планината. Ето предложение формула може да изглежда по следния начин: "Тази планина не е много висока. Но е малко вероятно да имат смелостта да се понижат. Тук Х. (с него нашия тест конкурентна) със сигурност не се страхува, и ще се понижат. "[3. - П. 34].

Ефективността на предложение в опозиция зависи от същите условия като всяко друго предложение. Освен това, необходимо е да се смята, че suggerend значително лице, с което той се състезава, наистина може да направи нещо, което говори SUGGESTOR.

Формула предложения доверие изглежда по следния начин: "Аз, вашият лидер, и всички от екипа ни се доверявате на тази важна кауза. Можете да го извърши, и ние сме уверени, че той изпълнява успешно. "Реакция suggerenda:" Повярвай ми. Аз трябва да положат усилия, за да оправдае доверието. "Внушаване доверие е била успешно използвана в практиката на AS Макаренко. SA Kalabalin припомни как AS Макаренко му вярваше, крадец, да получите храна за колонията и дори доставят оръжието: "Това доверие просто се обърна всичко вътре в мен. Дори мислех, че няма да крадат пари и храна и да избяга. Аз мислех само за това как да се изпълнява една поръчка по-добре и по-бързо. "

В експериментални творби [6] показва, че в работата си с "трудни", образователно пренебрегвани деца, когато другите методи не помагат или влияние, са неефективни, че е възможно да се приложи т.нар relaksopediyu. Тази вербална предложение, като се използва за релаксация, за да се повиши степента на въздействие.

За поучителна цел, главно за изучаване на чужд език, който се използва suggestopediyu. Въпреки това, използването suggestopedii ефективно само при определени индивидуалните особености на учениците, по-специално с потребителското чувствителни съхранение, лабилно, с преобладаване на първата система за сигнализация, слуховата модалност и възприемането на принудително памет. За студенти с един рационален и логичен ум, инертен, с преобладаване на доброволен памет и визуално възприятие метод модалност suggestopedii неефективни.