Видео семинар като активен начин на професионално мислене на студентите
На сегашния етап на развитие на българското образование да се наложи като един от основните фактори при решаването както на националното им, защото от глобално естество. Това засилва необходимостта от разбиране на целите, ценностите, образователни тенденции.
Образованието като необходим елемент от човешкия живот, човешкото състояние на себереализацията, човекът и правата си като мярка и тест за качеството на образованието, обучението и като връзка на време - това са хуманистични ценности, които трябва да стоят в центъра на образователни дейности.
Наистина, в теорията и практиката на висшето педагогическо образование за дълго време, доминиран от традицията да се готви не е толкова предмет на професионална дейност като практика учител. Все още има много хора, които вярват, че най-важното нещо в подготовката на бъдещите учители - да му каже, сумата от знания. Ето защо, почти не се обръща внимание на формирането на развитие професионална идентичност имаше положителна концепция Аз съм учител.
Междувременно проучване на опит в използването на психо-педагогически дисциплини в обучението на бъдещите учители показа липса на активни методи за развитие на професионалната си мислене. В действителност, все още, това означава, че усвояването на психологически знания само по себе си ще доведе до формирането на професионална компетентност на висшистите. В резултат на това ново поколение учители ще бъде слабо подготвени за справяне с основните проблеми на съвременния студентите, в образованието.
Спешната този проблем определя избора на нашето изследване:
Обект: Процесът на формиране на професионално мислене на студенти между подготовка гимназията.
Относно: Условия и средства за развитие на професионално мислене в студентите от психологията на учене уроци.
За да тествате хипотезата, следните проблеми бяха решени:
- Състоянието на проблема на вътрешния психологически и педагогика с чужд език