В "педагогическа подкрепа в социалната адаптация на детето на старши предучилищна възраст"

Целта на проекта. помогне на детето да се адаптира към екипа на връстници условие емоционален създаде удобна среда.

- Създаване на положителна емоционална среда, в групата

- способност Form децата да си сътрудничат, да станат приятели, за да се покаже емоционална отзивчивост;

- Научете се да планирате съвместни действия, координират своите действия и възгледи с нашите партньори.

Моят проект е направен в подкрепа на по-големи деца в предучилищна възраст, които бяха дошли в нов отбор, деца със затруднения в общуването с другите. което трябва да изгради положителното си отношение към детската градина за успешна адаптация на тези деца, с групата, която посещават. Това до голяма степен зависи от компетентността на учителя, от способността му и желанието да се създаде атмосфера на топлина, доброта и внимание в групата.

В моя проект, представен различни форми на предучилищна възраст адаптация на децата, които влизат в новия отбор, активна психологическа подкрепа. интересни форми потенциални на детето и неговите лични характеристики, и обръщаме специално внимание на формирането на положителни груповите норми и деца отношения.

1. Интелектуална и познавателно развитие. определя от следните параметри. 1) развитието на когнитивните процеси; 2) интерес в света (Д. Векслер тест, обучавани, диагностика, осъзнаване и детето са свързани с всичко).

2. Емоционално добре оценена мярка на "емоции" (тест Temml Р., В. Амин Dorca М. "Безпокойство", проективната техника на "Аз, майка ми, детска градина" И. В. Dubrovinoy).

4. Асимилация на норми на поведение по отношение на 1) поведението в клас, 2) творческата естеството на действието (безсилие С Rosenzweig тест).

Диагностика на тираж "Аз в детската градина."

В резултат на диагнозата са идентифицирани следните проблеми:

-Преустановено комуникационни умения, подходящи за възрастта им. невъзможност да се влиза в играта, се обърнете към партньорската или възрастен.

-Несигурността, срамежливост, самостоятелна намаление, което не позволява на детето да покаже своята дейност в групата на предучилищна възраст.

Договор (проектиране) Създаване на условия за емоционалната комфорта на ново бебе в групата.

Избор методичен материал и разработване на методи и техники

Прогнозиране на поведението на децата, ние приемаме, че може да има трудности при установяване на контакт с новото бебе. тъй като групата вече са установени добре установени приятелски отношения.

Ето защо, на този етап ние използваме тактиката на отбраната, защото искаме да защитим

детето от негативните обстоятелства, блокиране своята дейност и развитие

Предварителна работа с деца.

Проблем ситуация "новодошъл"

Условно предложение деца с проблемна ситуация, ако групата дойде ново момиче, и децата й не вземат мача. Децата обсъждат проблема за това как да се отнасяме новото момиче. Как трябва да правят децата, че момичетата харесаха в групата.

Възпитател информира децата за предстоящото пристигане на ново бебе. Оферти деца, за да разбера как е възможно да се срещнат и да поканите децата да мислим, че можем да направим, за да го, ние го харесва.

По време на тази фаза, ние сме с помощта на тактиката на "помощ" състояние, което е да се създаде положителна емоционална среда за детето.

Ние даваме на детето да разбере, че това е интересно за нас, говоря с тях за това, което е интересно за него.

Сподели с детето си опит. опит проблеми. "Като дете имах подобна ситуация, аз трябваше да отида в друга детска градина и да срещнете нови момчета. Имаше страх от неизвестното и бях много притеснен как ще бъде." Децата са много приятелски настроени. Там се запознах с едно момиче, Маша, с които ние сме били приятели и досега.

Котва положителен. Ние насърчаваме в нашата собствена отделение желание да отида с децата в контакт с децата желаят да се ангажират заедно игра. "Как успя да излезе с интересен,

Колко добре го направите, защото сте били в състояние да се споразумеят

Децата се предлагат различни варианти за това как да се запознаем с новия момиче. Те излязоха с обиколка на групата. Всяко дете трябва да въведе -ekskursovod Варя с ъглова, че е най-интересно за тях.

Задръжте отрицателен:

Забелязвайки, че Варя изолиран и пропуска, ние си, които разказват в играта, без това не може да се направи (напр. В магазина се нуждае спешно от касата поради големия брой клиенти).

Съвместни дейности с преподавателя

Взаимодействие с родителите

Игри за адаптация и конвергенция

упражнение Game "Да се ​​запознаят"

Упражнението се извършва в един кръг. Всеки се нарича по име. След това един от членовете се намира в центъра на кръга и се редуват да хвърлят топката към всеки, като го нарече по име.

Game. на група турне

Mentor провежда обиколка на градината

упражняване на играта "Принцеса Nesmeyana"

За да развесели Царевна Несмеянов, че е необходимо да й казвам мили думи за това, което е добре. (Децата се редуват с надпис "принцеса" на добрите си качества.

Изграждането на "Дома на дружбата"

Насочете. да развиват информационни и комуникационни умения (способността да се преговаря., за да слушате и да чуете една от друга)

Разговор "магически думи"

Насочете. затвърди познанията на децата, че знанията на етикет и учтиви думи ще ви помогне да установят контакт, да общуват с други хора

игра в "АБВ" The настроенията

Насочете. Ние продължаваме да се консолидират способността да определят настроението на изражения на лицето.

Децата идват сутрин до група избират тяхното настроение и висят на дървото.

Конкуренция с друга група "Весела Започва"

Консолидиране на чувството за солидарност, добронамереност, съпричастност един за друг.

Игри на сближаване:

Целта на играта. развиване на умения за работа в екип, да се подкрепят другари.

Едно от децата - водещ, той показва на останалите участници, като минават по пътя, през омагьосаната гора. Децата трябва точно повтарят маршрут му.

Едно от децата, които са се заблудиха, в "коледна елха". задача на екипа - да спаси правописа си. За да направите това, вие трябва да му каже нещо хубаво, прегръдка, потупване.

Целта на играта. развитие на способността да се преговаря, да подчинят своите желания общи интереси.

Децата са разделени по двойки. Водеща казва тя. "Отиваме на пътешествие днес!" Деца в двойката се съгласяват да къде отиват, и на каишка сигнал (пляскане) заедно изрази своето решение.

Възможности за продължаване на играта:

Ние ще се по време на пътуване.

Тази позиция (.) Цвят.

По пътя се срещнахме.

Играчите седят в кръг. Учител, седнал с гръб към тях, обяви, че е загубил момичето. (За подробности описва някой -. Портрета на цвят на косата, цвят на очите, височина, специфични подробности за дрехи). Тя помоли да отида до председателя. Задачата на игра - да се определи, за които има словото, и призова името на иска. Ролята на говорителя може да изпълни всеки.

Играта "Говорейки през стъкло"

Целта на играта. обучение в използването на жестове и изражения на лицето, за да общуват.

Децата са разделени по двойки. Учителят дава на задачата. Представете си, че един от вас отиде до магазина, а другият се оставя на улицата, но някой е забравил да каже, че трябва да се купуват в магазина. Опитайте се да използвате жестове, за да преговаря за закупуване. Voice не може да се използва, защото магазина е много дебело стъкло и през него не може да чуе нищо.

Забележка За да започнете играта трябва да работи с една двойка, другите деца гледат. Тогава ние трябва да обсъдим дали играта, за да се разбират помежду си и че им помага да се отгатне правилно.

Насочете. да се развият умения за сътрудничество и разбирателство в съвместното предприятие.

Две или три деца седят на една маса. Задачата на дете направи карнавал костюм за характера на отделните части на облеклото, които се намират в кутия. в кутия объркани подробности за дрехи и те трябва да споделят подробности един с друг, за да присъстват на исканията на връстници.

Играта "Магически точки"

Насочете. За да можете да видите и да поговорим за положителните качества и действията на своите връстници.

Насочете. Разработване на способността да се включат Vkontakte, вижте и подчертават добрите качества и добродетели връстници.

Изготвя правилата приятелски момчета.

• Други помогнат винаги

• Научете се да видим кой се нуждае от вашата помощ

• Ние ще зарадва приятели, на всички нас ще бъде по-забавно.

• Ние сме внимателни към другите, ако някой е самотен, ние ще му помогне да поканите за игра. Съвети за родители:

"Съвети за да се улесни адаптирането на детето в детската градина"

Адаптиране на деца за детска градина изисква родителите търпение, внимание, съзнание и чувствителност към децата. Необходимо е да се обясни на детето. че всяка нова ситуация може да бъде необичайно, но неизбежно, а понякога дори и полезно за него. Родителите могат да кажат на детето историята на детството си, например, "баща ми се сбили с едно момче, а след това те стават най-добри приятели." Къщи трябва да царува атмосфера на доверие и подкрепа.

Разговорът с родителите на интереси и хобита на вашето дете "на новите момичета

Разговорът се провежда, за да се координират на децата със сходни интереси.

Историята на детството мой приятел на родителите "(за това как приятелите си помагат и подкрепят взаимно)

На рефлексивен етап, ние очакваме да видим положителни резултати от тяхната работа. Варвара се чувства комфортно в групата. Тя закрепени приятелски отношения. Тя показва, независимост и инициатива за организирането на съвместни игри с децата. Тя се чувства радостта от това, прието от другите. В атмосфера на цари лекотата.

За да се направи преоценка на диагнозата.

Нарисувайте картина по темата. "Аз съм в детската градина"

Анализ на модела с психолог.

На рефлексивен етап, детето се чувства радостта от това, прието от другите и да уважават себе си за това, което би могло да се превърне в уважаван човек, част от екипа.

мониторинг Diagnostic Card група диагностичен контрол карта за защита на околната среда на групи от деца в предучилищна образователни институции от гледна точка на емоционалното развитие на по-големи деца.