Урок за света около тях в 4-ти клас - вятър
- Образователна.
- систематизира съществуващите знания на учениците, принадлежащи към концепцията за "времето": (температура, облачност, валежи, вятър);
- да запознае студентите с концепцията за "вятър", причини за появата му, изпълнението на вятъра, неговата роля в живота на човека и природата;
- да запознае студентите с инструменти за измерване на вятъра, на базата на принципа на анемометър, да се научим да използваме анемометър.
- Развиване.
- да допринесе за развитието на познавателните интереси, умения и нагласи на учениците в определянето на посоката и силата на вятъра;
- образуват четене на уменията на измервателни уреди, записва резултатите в таблицата.
- Образователна. развитие на уменията за работа в групи.
Оборудване. Компас, компас с фиксиран стрелка. Розата на компаса. Компас роза компас с въртяща се стрелка. Bowl анемометър. Телескопични статив. Решетка за окачване стабилизиращ натоварване. Скоба за статив за компас и ветропоказател. Ветропоказател. Пластмасови карти, отпечатани със символи към него от страна влиянието на околната среда. Пластмасова карта за запис на изтриваем маркер. Marker. Термометри за студенти демонстрация термометър. Отпечатано електронна таблица за записване на резултатите от наблюденията. (Приложение 1)
I. наблюдение за времето
Учител. Какво е времето днес? (Децата дават отговори. Всички забележки са показани на дъската за закрепване карти със символи на метеорологичните фактори).
а) Сноу.
б) Утаяване.
в) температурата (деца температура измерва като се използва термометър и демонстрационни опаковки)
г) вятър.
Учител. Деца и кой знае името на науката за времето? (Отговори деца)
Учител. Точно така. Науката за време се нарича метеорологията.
II. Подготовка за изучаване на нова тема
Учител. Сега, за да разберете по темата на урока, ще трябва да отгатне една гатанка.
Въпреки, че лети и лети.
Headless и свирки.
Въпреки, тромав, но това се случва
Круши с клонове братства
Pine дърпа корените,
Така че, понякога той е ядосан.
Само че тя е навсякъде -
Moment и го нямаме никъде другаде. (Вятър).
Деца предполагам загадката.
Учител. Точно така. Това е лесно. Днес ние говорим и да научат нови неща за вятъра.
III. Работата по новата тема
1. посока на вятъра
Учител. Въздухът е бистър и безцветен. Но ние винаги може да се каже, че той съществува, тъй като смятаме, неговото движение - това е изключително лесно. Вятър нарича движението на въздуха в хоризонтално положение.
Ветровете предават топлината и влагата от океаните вътрешните. Ветровете предизвикат вълни и са основна причина за океанските течения съдейства при смесване на океанските води. На радиото и телевизията, когато говорим за времето днес или утре, казват те, не само от температурата на въздуха, валежи, но също така на вятъра. Кой знае какво казват за вятъра? (Отговори деца)
Учител. Да, това призовава вятъра от другата страна на хоризонта, където е избухнала. Например: с yuga- юг, от север - североизток.
1. Както ще бъде посочено вятър от изток?
2. Какъв е вятър от запад?
Всяка област се характеризира с особено преобладаваща посока на вятъра. Метеорологични станции за посоката на вятъра се наблюдават от ветропоказател.
а) монтаж на статив, компас, карта и ветропоказател.
б) Практическа работа №1
Определяне на посоката на вятъра. За да се определи посоката на вятъра, ние ще бъдем ветропоказател табло.
Ветропоказател - устройство, което се върти свободно на ос и определя посоката на вятъра. Посока на вятъра се определя от разделението на компаса, страната, от която е избухнала. Тел арка винаги weathervanes
Тя показва посоката, от която духа вятъра и острието, съответно, точки в обратна посока.
Ако вятърът духа от север, той се нарича на север, и ако от юг, а след това на юг.
Учител. Посока на вятъра се определя от разделението на компаса, страната, от която е избухнала. Тел дъга на ветропоказател винаги показва посоката, от която духа вятърът, и острието, съответно, точки в обратната посока.
в) Изпълнение на практическа работа №1
Учениците работят в групи. Учениците практикуват при определяне на посоката на вятъра.
(След като студентите ще имат възможност да се определи посоката на вятъра, те го представят в символична форма на дъската: вземете пластмасова карта с намален изображение на студентите на компас карти и червен пластмасов стрелки го в правилната позиция на дъската за картите и поставете пластмасата стрелката до записването в посоката на вятъра.) , Децата си записват своите наблюдения в таблицата.
а) Историята на учителя.
Прогнозите ни казват, не само за посоката на вятъра, но по какво? Кой знае? Тук можем да чуем тези номера: 4-5m / сек, 3 точки. (Отговори деца)
Да, това е скоростта на вятъра, силата му.
Силата на вятъра отдавна се използва от човека. Преди векове хората са построени вятърни мелници, които се използват ветроходни кораби. В момента вятърните турбини с помощта на електрически ток, получен за по-малките населени места. Въпреки това, на вятъра може да предизвика стрес. Кой знае какво бедствия могат да бъдат? (Отговори деца).
Урагани причиняват големи разрушения на земята по време на буря в моретата и океаните умират съд. За да се използва силата на вятъра, да се предвидят променя посоката и скоростта, хората отдавна са наблюдавани и изследвани характеристиките на ветровете в своята област.
В старите дни, когато не е имало оборудване, силата на вятъра е съден само на местните особености: океана - от действието на вятъра във водата, по платната на корабите на сушата - на огъването на дима от комините, дърветата люлеещи. Разработен 12-точкова скала, която позволява да се определи скоростта на вятъра в м / сек или сила в точки. Ако няма вятър, т. Е. скоростта и силата на нула, то е спокойно. Вятърът, който едва се раздвижва листата на дърветата, наречени тих, силата му е равна на 1 точка.
6 точки - силен вятър.
9 точки - буря.
12 точки - ураган.
измерване в момента скоростта на вятъра може да се извърши с помощта на единица анемометър.
б) Въведение в анемометър.
Студентите преносими устройства. Магистър укрепва метеометер резба централния прът, премахване на предпазния капак.
в) обяснение на принципа на работа на анемометър.
Това устройство се нарича "Чашата" анемометър. Когато ветрове се въртят вятър чаша. Ако корпуса на алуминий се завърта през малък ъгъл, скоростта на вятъра е малък, следователно, по-силно ще се върти в корпуса, толкова по-голяма скорост. Мащабът прочетете скоростта на вятъра.
ж) Lab № 2. Учениците работят в групи.
Резултатите от измерването са показани на борда карта. Деца използват един от десетте карти със символи силата на вятъра и един незаети пластмасова карта, върху която се записва скоростта на вятъра. А също така и резултатите, записани в таблицата отпечатва.
д) Практическата работа №3
Учениците работят в групи.
Учителят показва група от деца от взривяване на габарита на вятъра, и следвайте указанията на анемометър. Как да променя показанията анемометър в зависимост от промяната на силите на въздушния поток. Резултатите се записват в таблицата.
IV. Резултатът от всичко практическата работа и урокът
С помощта на допълнителна литература или интернет, за да разберете какви са ветровете.