урок тема

Кратък обзор уроци на литературно четене в клас B 4

Урок Относно: V. Astafjevs "Kapaluha"

стъпка задача: емоционалното състояние на децата в учебните дейности.

Усмихваш се като слънце, поръсете,
Излизайки от портата на сутринта.
Виждате ли, всеки в живота
Изобилие от проблеми и тревоги.
Дали Люба нас намръщено лице
Или някой е ядосан реч?
Научете се да видя усмивката ти да споделите
И отговор, за да запалят искрата!

Учител: Хайде, момчета, ulybnomsya помежду си, на нашите гости. Наслаждавайте се на училище днес. Започваме нашия урок по литературно четене.

-Децата гледат на слайд върху него са написани думите, да ги чете, моля. (Любов, нежност, доброта, тъга)

-Как да се обадите на тази група от думи, с една дума? (Emotion)

- Какви са най-ярката, според вас, това чувство. (Любовта)

- Аз Ви предлагам да обсъдим идеята за "любов". Ние ще работим по двойки.

Преди да е класация на урока поток, вземете я от файл, който да определи един от вас ще го запълни.

Чуйте една задача.

Slayd2. Попълвате клъстер.

Група 1 - 1, за да обсъдят серия - "Кой може да бъде насочена любовта?"

Група 2 - 2 броя на мозъчен - "Как да изразят любовта?"

Група 3 - серия 3 ще каже - "Това, което може да бъде любовта?"

Вас на работното място на 2 минути.

Деца по двойки, за да обсъдят работата, готов да отговори. Слушане на отговорите на всяка група.

- Така че, нека да видим какво можеш.

Децата представляват клъстери и докладват своето становище.

- Въз основа на това, което сте казали, даде определение на понятието "любов" за ключови думи.

Любовта - чувството, което е насочено към ... (любими хора, домашни любимци ...

Любовта - чувство, което се изразява ... (думи, действия ...

Любовта - чувството, което може да бъде ... (силен или слаб

- А сега нека да се чете като определение на това чувство в "Речник" Сергей Иванович Ozhegova:

1. Дълбоко емоционално привличане, силна сърдечно чувство.

2. Чувството за дълбоко вкоренена, саможертва и искрен обич.

- Бяхме близо до вас на това определение е, нали?

- Оценяване на работата си в тази фаза на урока - слънце с лъчи, означава много работа, всичко е просто един слънчев лъч, без, който не е съвсем оказа слънцето за Тучков - безуспешно работи.

- И защо? (Без майка на малко бебе не може, майка ми винаги ще помогне и за това ние я обичам).

- Нека да представи майка пишат най-милите и нежни думи на венчелистчетата на цветя. Какво е майка ти? (две - три думи)

- Кой иска да чете, какво е майка ти? Моля, не се повтаря.

- Какво мислите, в пълната мярка дали сме отразява на качеството на нашите майки?

- Не, разбира се, нещо, което трябва да се забравя.

- Нека се опитаме да прочетете днес на нов продукт, за да допълнят своите цветя мили думи, а след това те дават на нашите майки.

-Какво мислиш, че ако ние майки обичат, и те са ни? (Също така обичам)

- Моля, кажете ми как да се нарече майка обича детето си?

- Тази любов може да се нарече майчината любов. Това е най-силната мрежата.

- По този начин, темата за майка на най-голямата любов на детето си, ние се опитваме да се помисли продукт на нашия сънародник Виктор Петрович Astafieva. Плъзнете 8.

- Прочетете заглавието на историята.

- Възможно ли е за заглавие история предлагам за това кой или какво ще се обсъждат? (Не).

- Защо? (неразбираем думи).

- Каква е задачата пред нас по време на четенето на историята? (Укажете какво kapaluha и да се определи, че е за майчината любов)

възприятие VII.Pervichnoe продукт.

- Кой е kapaluha? (Оказва се, kapaluha - като сибирските ловци наричат ​​женски глухар.) Слайд 10.

- Каква любов ние сме в историята? (В любовта на майката на бъдещите си деца)

- И това се случва при хора? (Да, тя е коремчето на детето, тя го пее една песен, разказва приказки и защитава. Детето се чувства любовта на майка си.)

- Какви чувства ви опит, докато четете тази история? (чувства на тъга, самосъжаление kapaluhe, гняв върху момчетата, които смущават птица).

- Какви са чувствата, които сте срещали с майка-kapaluhe?

(Усещане за възхищение, благодарност и уважение към такава силна любов).

- Какво друго може да бъде поразен ви изненадан от това, което е ново за себе си, знаеш ли? (Скубане пера, голи корема затопля яйцата).

- Момчета, какво знаеш за Глухар?

- В снежна зима глухар късно през нощта да пада от дърветата в снега и да прекарат нощта там. Една прекрасна гледка - птиците летят от снега.

- Знаеш ли защо глухара нарича gluharom?

През пролетта, когато яребици повдигаща пее песента си, той често не чувам нищо. За това и прякора на глухаря.

- А сега нека се върнем към историята.

- Как се държах kapaluha когато се срещам с хора? (Страх, злоба)

-И защо? (Тя се страхуваше за пилците си)

Нека да разгледаме как да се държи gluharka в началото и в края на историята, да компенсирате таблица на сравнения. Ние работим в борда и Маршрутите.

- Намерете и прочетете думите на текстови 3 (действия), които ще ви помогнат опише поведението gluharki в момент, когато хората са в близост до гнездото. Запишете ги в плана за процес.

Аз ви каня, асистент на дъската.

(Деца поставят думи, да ги вземе за учителското бюро, в 2 колони)

- Той захвърли

- razbrosheny крила, креда тях

- закостеняла от неподвижност

- и не може да се свали

- Както можете да си представите такова състояние gluharki? (Kapaluha страхува за бъдещето си пиленца, че е готова да даде живота Си за тях.)

- Какво мислите, защо момчетата стигнаха до решението да не се докосват гнездото?

(Те бяха възхитени от смелостта на птица-майка, той я съжалява).

-И защо? (Майка ми също ни предпази в трудни времена).

Попълнете във втората колона.

- Намерете думата, в 4 части от текста, които показват как да се промени поведението на gluharki след напускането на хора.

- Той седи на клон

- Той е бил с цел gnezdo-

- обходен в гнездото

- Вижте, ние всички вдигна правилно, или може да промени нищо.

- Така че, нека сравни поведението на птиците. Изглежда, че външната gluharka успокои, и в душата?

(Тя не е отървала от тяхната тревожност, се страхуват за децата си, е бил предпазлив).

- И вашите родители, деца, се притеснявам за теб всяка минута, дори ако мислите, че това не е така.

- Не забравяйте да оцените работата си по време на работа, отколкото поведение.

- Написахте върху парче пословици, някои от тях може да бъде по-добре характеризира gluharku - майка? Той е много подходящ за историята.

Майчинството може да не знае.

Всяка птица е зает - гнездото иска.

Собствената му майка, които не заменят.

Малка птичка и който защитава гнездото си.

- Какво мама има kapaluha? (Внимавай, безстрашен смел, дързък, посветен)

- Погледнете слайда, дали качеството на всичко, което се нарича?

- Какво е саможертва? (Самият той отхвърля, в името на нещо, забравяйки за тяхната безопасност, това е. Д. Жертва собствените си интереси за интересите на другите)

Оценява работата си от избора на притчи.

- Вижте, момчета, дори и животните с толкова любов се отнасят към бебето си, и че става дума за нашите майки, те са също много обичам и защита.

- В началото на урока ние сме изпълнени с цветни венчелистчета, независимо дали ние трябва да се добавят нови думи на майка ми чете история "Kapaluha"? Какво друго може да е майка ти?

Докато работите, да слушате една красива песен за майка ми.

- Кой иска да сподели това, което той е написал?

- Нека да украсяват нашите цветове борда. Редовете на болните.

- Вижте какво ни борд е украсена с букет от милите думи на майка ми, тя е и показател за любовта си към майките. След урока, ще ги вземе и да даде на майка.

2. Изготвяне cinquain за мама. Плъзнете 16.

-За красиво завърши урока, нека момчета, ние формираме cinquain за мама.

- Правила за писане на cinquain в слайда.

- Кой иска да прочете това, което имам?

- Оцени сега работата си на този етап от урока и цялата си работа в класната стая.

- Благодаря, момчета, за вашите искрени отговори и отлична работа в класната стая.

Вашият карти технология, аз се съберат, и всеки ще получи похвала за работата.

- домашна работа запиша в дневник за всички - от текста, за да напишете в тетрадка неразбираеми думи и заедно с майките си, за да обясни значението им, или да използвате речник. И следващата задача по заявка

всеки ще избере за себе си:

- Подгответе история за kapaluhe, като грижовна майка.

-Подгответе преразказ на историята на историята от името gluharki.

-Нарисувайте картина на глухар.

- Урокът е приключила. Благодаря ви за вашата работа.

Схема на последователността на литературно четене урок