Урок Фокус намалява събиране, изваждане, разлика

I.Organizatsionny време

Дългоочакваното даден разговор - започва урок

Тук проблемите и примери,

Игри, вицове, всички за вас!

Желая Ви успех -

За работата си, момчета, на добър час!

обучителни дейности II.Motivatsiya

- Здравейте, момчета! За да работите в класната стая, моля подготви учебник. Отваряне на самоучителя по т.29 и определи темата на урока.

- Прочетете това, което ние днес да се поучим, което са научили.

- Определяне на целите на урока.

III.Kalligraficheskaya минути

Ние ще отворят своите преносими компютри

И с тяхната склонност комплект

Седнете направо, не sognomsya

За работата вземем!

(Номер 1, 6)

- Какво знаете, момчета, за числата 1, 6 (недвусмислено)

- Както може да получи номер 6. (броя състав) на

- Защо е необходимо да се знае състава на. (Ами да може да разчита)

IVAktualizatsiya знания

Момчета, които да посетите нас дойде цирковите артисти. Те са с молба да им помогне да улови топки и топките не са прости, с примери. Слон трябва сини мъниста, клоун - жълт (на мъниста примери: 9-4; 6 + 3, 2 + 5, 1 + 7, 2 + 6; 8-4; 7-3)

- Какво две групи могат да споделят израз на данни?

- Прочетете изразите, получени по различни начини.

- Какво искате да се обадите на номера, когато се добави? (Пренареждане на условия)

- Момчета, има ли някой знае как да се обадите на номера, като се извади?

- Какво откритие, което трябва да направите днес? (Трябва да знаем ....)

VIzuchenie нов материал

Познаването на нови условия - имената на номерата чрез изваждане

(Корито. На нея 5 птици)

- Какво е птица? (Зимуване)

- Какви ползи те нося? Защо?

- Както вие, момчета, да се грижат за тях?

(Един от студентите работят в черната дъска, а другата с карти)

Задача. В дъното на кризата е 5 птици - 2 отлетя.

- Как да напиша тази математически? (Покажи карта)

- Какво направихте с номера 5? Увеличава или намалява?

- Какво мислите, момчета, ако сме-Men-Ша-Do, как може да се нарече? (Таблица 5 -. Намалява)

- Какво правим с номер 2? (Извадените)

- Какво мислите, момчета, ако ние ви-чи-та-ли, как може да се нарече? (Taboitsa 2 - изважда)

- Имаме разликата между двата номера 5 и 2? Какво е това? (3) (Таблица 3 - разлика)

(В общата таблица на дъската)

умаляемо умалител разлика

(Учител произнася Умаляемо -. 5 умалител - 2, разликата - разликата на номера 3 или 2 и 5 е 3)

-Момчета, нека проверим учебник, че сме били прави да откритие?

2. четене и писане на примери за изваждане с нови условия. (упражнение деца в четене примерите за изваждане с помощта на думи Умаляемо, умалител разлика -. Разлика стойност)

На борда. 9-3 = 6; 7-3 = 4; 10-2 = 8; 10-6 = 4; 8-3 = 5

3 .Zakreplenie ученици термини "умаляемо, умалител разлика)

(Напишете изрази диктовка (един по черната дъска)

- Умаляемо - 7 изважда - 3. Намерете разликата.

- Умаляемо - 9 изважда - 1. Каква е разликата между цифрите?

- Намери разлика от числа, известно е, че умаляемото е 10, 8 умалител.

4. самостоятелна работа в сериала

I варира: 7-3 = 9-1 = 8-2 =

II ред 7 - 5 = 6 - 4 = 7 - 6 = (споделяне преносими компютри)

III серия от 5 - 2 = 8-6 = 7-4 =

- Коригирайте всички примери на ближния си с решението?

- Кой може да се похвали на ближния си? За какво?

VIRabota Group

(Примери за получаване на бюрото, четене математически език)

VIIRabota на задача

- Кой все още не са измислили как да се обадите на номера, като се извади?

- Тези, които имаха проблем?

- Какво откритие сте направили за себе си днес?

- Какви са целите, заложени?

- Нещо, което да трябва да работят?

- Кой се чувствах уверен в класната стая, удобно?

- Кой чувствах несигурен наред?

- Кой имаше проблеми в клас, трудности при изпълнението на задачи?

Благодаря ви за вашите усилия

Основното нещо - желанието!

А знания и умения

С течение на годините, дойде при теб.

звънеца с урок

Това е време, за да играе

Това, което е научил в класната стая

Да не забравяме за всички времена!