Упражнения за развитие на фината моторика на ръцете

Развитие на малки (тънки) движения на ръката
Упражнения за тактилна чувствителност и развитие slozhnokoordinirovannyh движения на пръстите и ръцете.

1. детето поставя ръцете в съд, напълнен с някои равномерно пълнене (вода, пясък, различни зърнени култури, пелети, като малките обекти). 5 - 10 минути, тъй като той се смесва съдържанието. Тогава той предложи друг кораб с текстура на пълнежа. След няколко опита на детето и със затворени очи бръква в предложената кораба и се опитва да отгатне съдържанието без свирене отделните му елементи.

2. Идентификация на форми, цифри или букви ", написана" на дясната и лявата ръка.

3 Идентификация на обекта, буквите, цифрите на пипане последователно лява и дясна ръка. По-сложен вариант - детето с една ръка докосва предложената темата и с другата ръка (с отворени очи) неговите скици.

4. Моделиране на пластилин геометрични форми, букви, цифри. За деца в училищна възраст моделиране не само за печат, но и с главни букви. След това, за разпознаване на букви калдъръмени заедно със затворени очи.

5. начална позиция - седеше на коленете и петите му. Arms свити в лактите, дланите обърнати напред. Палецът се противопоставя на останалите. В същото време с двете си ръце направи две шамар всеки пръст върху палеца, като се започне от втория до петия и гърба.

6. "гумени ленти". За това упражнение, можете да използвате ластика за коса с диаметър 4-5 см. Всички пръстите са вкарани в венеца. Предизвикателството е да се движения на пръстите си, за да се движат на дъвка 360% през първото и след това в другата посока. Извършва първо един, после още един ru6koy.

7. подвижен молив между пръстите на големия към малкия пръст назад и напред последователно с всяка ръка.

8. играта "Цветни снежинки" (възраст - 4 години). Той се фокусира върху развитието на фината моторика на ръцете, точността на формиране.

Материал: чувствах корици, бяла хартия, ножици.

Водещ показва как да направите снежинки от хартиени листа, рязане тях. След като децата правят много различни снежинки, той казва, че снежинките се оказаха, макар различно, но монохромен. Тогава дойде приятели пастели и представен снежинки цветни рокли. Водещият пита децата цветни снежинки на.

защото са получени нежни снежинки, че е необходимо poprochnee на хартия. Предложение боядисване ефект върху развитието на фината моторика на ръцете.

9. "Повторение на движението" (вариант на играта B. P. Nikitina "маймуна")

Възрастен, седи в предната част на детето, като пръстите на ръцете си всяка "форма" (някои пръстите са изкривени, някои са направо - всяка комбинация). Детето трябва точно същото положение доведе пръстите на ръката си - да се повтаря "фигура". Задачата се усложнява от факта, че той все още е необходимо да се обърне (след заседание пред възрастен). Ако задачата е проблем на детето, на първо място, можете да се упражнявате чрез провеждане на упражнения, който седи до (но не и в предната част на детето). Така че това ще бъде по-лесно да се копират на позицията на пръстите на ръцете.

10. Игри с рисуване. Ако едно дете е слабо развита фина моторика и е трудно да се учат на писмото - можете да играете игри с рисуване. Например, за да се проследи състезание квадрати или кръгове, или да се движи напред по боядисани лабиринт (най-забавно, когато детето рисува лабиринт за родителя, а майка - дете и всеки се опитва да привлече pozaputannee.). Сега в продажба има много различни шаблони с различни геометрични фигури и животни, но по принцип те са лесно да се направи и нас самите.

11. Игри с домакински стоки. Предимството на следните игри за развитието на фината моторика при децата е, че прилагането им не изисква никакви специални играчки, ръководства и т.н. Игрите използват подръчни материали, което е във всеки дом: щипки, копчета, мъниста, перли и т.н.

Вземете една ярка тава. Scatter тънък равномерен слой на тавата всички фини зърно. Плъзнете пръста си върху задницата на бебето. Включете ярко контрастиращи линия. Позволете на детето си да се направят някои случайни линии. След това се опитайте да изготвят заедно някои обекти (огради, дъжд, вълни), писма и т.н.

Изберете бутони в различни цветове и размери. Поставете се първата цифра, а след това да поиска от детето да направят същото за себе си. След като детето се научава да изпълнява задачата, без вашата помощ, помолете ги да излезе с техните собствени версии на рисунки. От бутон-мозайка може да се изложи кукли, пеперуда, снежен човек, топки, мъниста и т.н.

Дайте на детето си кръгла четка за коса. Детето ролки четката между ръцете си, казвайки:

"Аз бор, ела, дървета
Много жилещите игли.
Но дори и по-силен от смърч,
Можете убождане хвойна. "

Вземете решетка мивка (обикновено се състои от множество клетки). Едно дете ходи показалеца и средния пръст, като краката на клетките, като се опитва да направи хода на всяка сричка. "Разходка", можете да включите една или друга страна, колкото можете - и по две наведнъж, като каза:

"В зоологическата градина, ние скитал,
Всяка клетка се приближи
И всички се запознаха:
Мечките, малките, бобри ".

Вземете Pelmennica. Нейната повърхност, както може би си спомняте, е като пчелна пита. Хлапето с два пръста (показалеца и средния) показва пчела лети над медена пита:

"Пръстите на ръцете, като пчели летят на клетка
И всеки включва проверка: какво е това?
Ще има ли достатъчно мед за всички нас до пролетта,
Да не сънища гладен? ".

Излива се в тиган 1 кг грах или боб. Детето започва да се ръце и показва как се замеси тестото, като каза:

"Mesim, mesim тесто
Има едно място във фурната.
Ще бъде извън пещта
Кифли и рула. "

Излива се в чаша на сухи грах. Дете на всяка сричка измества грах една към друга чаша. На първо място, с една ръка, а след това и с двете ръце едновременно, последователно палеца и средния пръст, палеца и пръстен, палеца и малкия пръст. Четиристишия избрани такива.

Изсипете грах с чинийка,. Дете палеца и показалеца се грах и притежава други пръсти (както в събирането на плодове), а след това направи следващата грахово зърно, а след това още един и още един - така улавя една шепа. Можете да го направите с една или две ръце.

Две свещи на пластмасови бутилки на масата поставени резба. Това - "ски". Показалецът и средният пръст стоят в тях, както и на краката. Преместването на "ски", което в продължение на една крачка от всяка сричка:

"Отиваме да карате ски, ние бързаме към планините,
Ние обичаме забавно студена зима. "

Същото може да се опитате да направите две ръце едновременно.

Дете събира мач (или преброяване на пръчки) от същите пръстите на различни ръце (подложки): двете показалците, два центъра, и т.н.

Изграждане на "рамка" на мачовете или преброяване пръчки. Колкото по-високо и по-равномерно рамката, толкова по-добре.

Щипки (проверка на пръстите си, че не е прекалено стегнат) завива "хапят" пирон фаланга (на индекса на малкия пръст и обратно) на стресираните срички на стиха:

"Много глупаво коте хапки,
Той мисли, че това не е пръст, и мишката. (Промяната на ръце.)
Но аз съм с теб, скъпа,
И няма да хапят, аз ще ти кажа: "Къш!".

Вземи въжето (и кутрето дете дебелина) и обвързването 12 възела в него. Дете, свирене на пръстите възли, всеки възел се нарича месеца на годината в ред. Можете да направите подобни устройства, изработени от мъниста, копчета и т.н.

Ние се простират на въжето на раменете на детето и да му даде някои бельо щипки. За всяка сричка дете се е вкопчил в щипката на въже:

"Prischeplyu щипки умело
Аз съм на въже майка ми. "

Дете смачква, като се започне от ъгъла, носна кърпа (или пластмасовата торбичка), така че могат да се вместят в камера.

Детето ролки орех между ръцете и казва:

"Аз карам моите ядки,
За да стане всестранно развит човек. "

Две орехи дете държи в едната си ръка и ги върти около един на друг.

12. Игри - шнур Мария Монтесори:

- развиват координацията сензомоторна, фината моторика на ръцете;
- разработване на пространствена ориентация, да допринесе за разбирането на концепциите за "нагоре", "надолу", "дясно", "ляво";
- образувана шнур умения (притискане, изравнявайки дантела на носа);
- да допринесе за развитието на речта;
- разработване на творчески способности. В игри с притискане и развива добро око, внимание, ще укрепване на пръстите на ръцете и на цяла ръка (фини двигателни умения) на, а това от своя страна влияе върху формирането на мозъка и формирането на словото. И също така, това, което е важно, игра-шнур Монтесори косвено подготви ръка към писмото и разработване на постоянство.

Знайте света "на ръка" е не само най-малките деца - играчки, които изискват работа четки, пръстите на ръцете са полезни и по-големи деца. Мария Монтесори преди почти сто години, за да дават на децата си на кожни парчета с дупки и струни - и ръката се развива и учи, фокус, и е полезно в живота. Ние, за разлика от метода на Монтесори, не е нужно да седи с ножици и парцали. Можете просто да си купят "игра-шнур" - набор от многоцветни дантели и копчета за обувки ", парче сирене" или каквито и да било други дървени парчета с дупки. Понякога те дори прикрепен и дървена игла. Представете си колко хубаво момиче, за да получите забранено игла и конец и да стане "точно като майка ми." Трябва да се помни, че развитието на глоба моторната координация и ръководство на сръчност включва определена степен на падежна структура на мозъка, зависи от тях движения контрол ръка, така че в никакъв случай не е възможно да принуди бебето.

Как можем да обясним факта, че в момента има толкова много shnurovok играчки? В крайна сметка, съвременните родители на дете такива играчки, които не са, обаче, те са се увеличили с нормални хора. Налице е озадачаващо защо всичко това е необходимо?

Оказва се, че повечето от днешните деца имат общ забавяне на двигателя, особено в градските деца. Не забравяйте, че сега, дори в детската градина се иска да донесе обувките с велкро към учителите не си правят труда да се научи детето да завърже обувките си. Дори преди двайсет години, родителите му, а заедно с тях и децата трябваше да се направи повече ръце: оправи задницата, да изпере дрехите, плета, бродирам. Сега, на всяка сесия ние имаме на колата. Една от последиците от слабото развитие на общи двигателни умения, и по-специално - на ръцете, общата нежеланието на повечето съвременни деца до писмото, или проблеми със говорното развитие. можете да се заключи, с голяма вероятност, че ако реч не е наред, това вероятно е проблем с двигателни умения.

Въпреки това, дори и ако всичко е наред на детето - това не означава, че детето е добре управляван със собствените си ръце. Ако на възраст от 4-5 години и направи връзките на обувките е дете трудности и пластелин с изключение на топки и колбаси нищо вкопчил при шиене на копчета, присъстващи в 6 години - невъзможно и опасно задача - по този начин, ако детето ви не е изключение. За съжаление, проблеми с координацията и фината моторика, повечето родители ще знаят само точно преди училище. Тя се превръща в принудителен натоварване на детето: в допълнение към изучаването на нова информация, ние все още трябва да се научи да държи молив палави пръсти. Повече от всичко, малко бебе иска да се движи, става за него - има начин за разбиране на света. Така че, по-точно и по-ясно на децата движение, по-дълбок и по-смислено детето познаване на света.