Учител и логопед като учител на допълнително образование в светлината на най-инклузив тенденции "
Татяна Владимировна Obuhova
"Терапевт учител и реч като учител на допълнително образование в светлината на най-инклузив тенденции"
Хората ще бъде по-трудно да се намери общ език, ако не и за представителите на тази професия.
Идват на ум тези линии. "Той е учител. учител и психолог. филолог и лингвист, той, изследовател, преподавател, новатор, той диагностик, и експерт коректор. Той е преподавател, лекар, терапевт, актьор, говорител - логопед ".
Логопед - човек, който изучава причините и правилна реч. Почти всички деца в ранна възраст, присъстващи подобни проблеми.
Някои деца направите, за да се справят с тях, а другият трябва да се лекува от специалист. Попитайте родителите си - може би имате логопед от пациента като дете.
Тази професия е сравнително нова, така и в миналото, говорни дефекти, най-вероятно не се възприема като силно отклонение от нормата. За повечето хора, тези проблеми са били сами по себе си на възраст от 7-8, а останалите и интерпретират, както се оказва.
Първо ние се опитахме да я коригират в Европа през XVII век. Те са били учители. обучение на деца със слаба или никаква слух. Ако хората могат да чуят, но не изрече няколко букви, а след това дисфункция не се опитва да се определи, очевидно считайки го за норма. От липсата на знания, говорни дефекти се разглежда като проблем от чисто физически характер, така че са били лекувани с медицински средства. Само до средата на ХХ век, логопеди все по-често започнаха да се обърне внимание на психологическа помощ, която проблем.
С помощта на специално подбрани упражнения терапевт учи хората да говорят правилно. не носа, не чеп, ясно произнасяне на буквата "Р" и др реч показва правилната позиция на езика и устните в произношението на звуци и дава упражнения у дома - .. обучение текстове и скоропоговорки) от първостепенно значение за ефективността на обучението, образованието, корекцията и предотвратяване на нарушения на детска реч е логопед личност. която се характеризира със следните качества. хуманистична вяра; Гражданска морална зрялост; когнитивно и педагогически ориентация; страст за професията; любов към децата; взискателен към себе си и другите; справедливост, самоконтрол и самокритика; педагогическа въображение и наблюдение; искреност, смирение, отговорност, решителност и постоянство в думи и действия, и др.
Педагогическа деонтология включва доктрината за преподаване етика и естетика. педагогически дълг и морал. Съответствието с изискванията на нейните от логопед разбирането на родителите на дете с говорни нарушения психология и съпричастност с тях. А логопед трябва да бъдете търпеливи, тактични и приятелски, лечение на лицето с реч патология, и родителите му като опасенията на лекаря към пациента и неговите близки, да бъдат внимателни при преценката на тежестта и по-специално - механизмите на говорни нарушения, прогноза, се вземат под внимание външните прояви на нарушения на говора, своята същност, тъй като много от тях, дори и често се изразява, може да бъде само проява на тежки нервно-психически разстройства. ( "Педагогически" / Ед. Pidkasistyĭ).
Важно условие за педагогическа деонтология е да се създаде правилната връзка между логопед и грижи за децата лекар, логопед и педагог, логопед и учител.
А логопед трябва да бъде в състояние да признае нарушение на говора, собствени техники и методи за тяхното отстраняване и корекция, специални методи за обучение на деца с речеви нарушения на майчиния език в предучилищна и училищна възраст, да извършва превантивна работа за предотвратяване на отпадането от училище, както знаете, психологическите особености на децата с речта патология, използвайте техниките и методите на обучение, както и съответствието на техните висши корови функции.
Успехът в постигането на тези цели зависи от наличието на логопед дълбоко професионални знания и умения, общата ориентация на съвременните местни и чужди постижения, свързани с логопедични науки, както и неговото творчество и инициатива. Професионална компетентност включва познаване на програми за логопедична терапия, учебници, ръководства за логопедична терапия. Логопед трябва да се запознаят с основите на педагогиката. детска психология, някои аспекти на анатомията и медицината. В крайна сметка, причината за проблеми с речта може да бъде няколко фактора, от различно естество. Тъй като тези специалисти се занимават с доста често срещан проблем. ( "Научи се да говоря правилно" А. Богданов)
Организация на дейността uchitelya- логопед:
• общо недоразвитие на различни нива;
• фонетичен-фонемното реч изостаналост;
• произношение недостатъци - фонетичен дефект;
• забавяне на развитието на речта;
Основните направления в работата uchitelya- логопед:
1. посока за диагностика:
- първична, междинна и окончателна диагноза за деца.
посока 2. Консултации:
- консултации, дискусии с експерти от всички профили в процеса на рехабилитация на работа с учениците, родителите;
- участват в търсена ценова категория.
3. Корекция и посока за развитие. подготовка и изпълнение на индивидуални и подгрупа корекция и обогатяване програми.
4. Методически посока:
- запазване на настоящата документация;
- производство на илюстративен материал за рехабилитиращия обучение;
- работи с методическа литература.
Занятията се провеждат както поотделно, така и като група.
За отделни класове работят върху развитието на моторно артикулация, настройка звучи развитието на фонемното възприятие корекция на нарушените функции, съобразени с възможностите на всяко дете.
Деца с подобни говорни нарушения са групирани заедно. Те работят за автоматизиране на звуци, лексика разширяване, развитието на последователна реч, развитието на лексикални и граматични форми на езика, формирането на психофизиологично сфера на деца (psihogimnastiki, отдих, игри за развитието на брутните и фини двигателни умения, вокални и дихателни упражнения, игри за сметка).
Брой на подгрупата и индивидуално обучение се определя от -logopedom на учителя в зависимост от тежестта на заболяването на говорното развитие. ( "Реч" / Ед. L. S. Волкова, SN Shahovskoy).
По този начин. можем да кажем, че професията на "учител-логопед" в търсенето в днешното общество. В допълнение, знанията, придобити от Вас на професията, за да помогне образоват и развиват своите деца.
Учител и логопед - учител. който се занимава с премахването на нередности в устна и писмена реч. С броя на децата с говорни нарушения се увеличава всяка година. За да се помогне на тези деца, открити специални детски градини, училища, логопеди офиси терапия, медицински центрове.
Основните цели и задачи на Логопедичен работа се дължи на това, че, от една страна, на правилните нарушения в развитието на речта и писането на деца; На второ място, своевременно за предотвратяване и преодоляване на трудностите в процеса на обучение на децата; трето, да извършва консултантска дейност с учители и родители.
Химн Логопедия от Терапевтът може да има детето има проблем с говора. След това можем да даде практически съвети: издава решение за предоставяне на току-що.