Учебна дейност и възгледи Adolfa Distervega
N.A.Konstantinov, E.N.Medynsky, M.F.Shabaeva, "История на образованието"
"Образование", София, 1982
OCR Detskiysad.Ru
Психично образование. Подобно на Песталоци, Disterveg смята, че основната задача на обучението е да се развие умствените сили и способности на децата. Но той направи значителна крачка напред в сравнение с Песталоци, което показва, че формалното образование е неразривно свързано с материала. Disterveg подчерта, че чисто формално образование не съществува, стойността е само на знанията и уменията, придобити от ученика независими. Образованието трябва да се насърчи цялостното развитие на човека и неговата моралното възпитание. Всеки учебен предмет заедно със своя образователна стойност е и морално значение.
Достатъчно пространство е посветен Disterveg в образованието на децата на националната история и география, роден език и литература. Особено, той оценява природните и математическите науки, които е виждал важно средство за интелектуалното развитие на децата, и смята, че науката трябва да се преподава във всички видове средни училища. Въпреки това, той подчерта, че науката и математиката адекватно оборудва студентите с необходимите знания, да ги подготвя за практическа работа.
В началното училище, според Distervega, трябва да се фокусира върху развитие на уменията на умствените сили и способности и умения за работа независимо от учене. Учителят трябва да се обърне специално внимание на развитието на детски органи чувства чрез визуално обучение. В гимназията "постепенно е изместена напред и материалното Целта" - ученици въоръжават разнообразна и дълбоко научни знания.
Disterveg необходимо да се разшири основно училище учебна програма за включване на науката, наченки на физиката, практически геометрия, география. Той е бил ревностен защитник на недвижими образование в гимназията и той осъди съвременната класическа школа.
Disterveg създаден дидактика на образованието за развитието, както нейните основни изисквания той, изложени под формата на 33-закони и наредби за обучение. Преди всичко, той настоя, да се обучават prirodosoobraznosti, в съответствие с особеностите на детското възприятие. От примерите, че трябва да отидете на правилата на темите и конкретни идеи за тях - да определяне думите им. Даване на толкова голямо значение за запознаване на децата с предмети пряк достъп сетивата си, Disterveg в същото време подчертава необходимостта от размисъл и осъзнаване на детето в цялата си разумно материал. Visual обучение той е свързан с правилата "от близкото към далечния", "от прости до сложни", "от по-лесно да се по-трудно", "от познатото към непознатото." Тези правила, които в своето време е бил формулирани Коменски, Disterveg претърпяват по-нататъшно развитие, честно предупреждение от страна на учителя на официално заявление.
Той отдава голямо значение на Disterveg съзнателно усвояване на материала, който се изучава. Една от мерките на тази асимилация е способността на учениците да изразят ясно и кратко същността на случая.
Много внимание се отделя Disterveg осигуряване материал. Той се позовава на правилото: "Погрижи се, че студентите не забравят, че учените" - и да бъдат посъветвани да се върне в минаха толкова често, че да не може да се изличат от паметта. "Не бързайте, когато изучаването на основите" - казва един от нейните правила.
Успешното обучение на справедлива изявление Distervega винаги носи изгражда характера. Тя не само се развива психическа сила на детето, но и създава цяло човек: неговата воля, чувства, поведение.
Ефективността на метода на обучение се определя от Disterveg, с колко тя допринася за възбуждане на студентите умствените сили. "Всеки метод е лошо, - каза той - ако ученикът учи прост възприемчивост или пасивност, и добро, ако го вълнува аматьор." За начално обучение, той препоръчва "елементарни" или разработване на метод, който вълнува умствените сили на учениците, като им позволява да "търси, да се претеглят, за да е причина, и най-накрая се намери". Според Distervega "лош учител казва истината, доброто учение нея да се намери."
Популярни статии сайт раздел "Мечти и магия"
Когато мечтата на пророчески сънища?
Достатъчно ясни изображения от сън да оставят траен отпечатък върху събуди мъжът. Ако след известно време на събитието в съня си, въплътени в действителност, хората са убедени, че този сън е пророчески. Пророческите сънища са различни от конвенционалното, че те са, с редки изключения, са пряко значение. Пророчески сън винаги е ярък, запомнящ се.
Прочетете пълния текст >>
Защо сънувам починали хора?
Налице е постоянна вяра, че мечтае за умрелите не принадлежат към жанра на ужасите, и, от друга страна, често са пророчески сънища. Например, необходимо е да се вслуша в думите на мъртвите, тъй като те обикновено са ясни и истинен, за разлика от алегорията, който произнася другите герои на нашите мечти.
Прочетете пълния текст >>
Ако сте имали лош сън.
Ако мечтата на някои лош сън, той си спомни почти всичко и не излиза от главата си за дълго време. Често човек е уплашен не толкова съдържанието на съня и неговите последици, тъй като повечето от нас вярват, че сънищата, които виждаме не е напразно. Както изследователите са открили, лош сън, често сънувам един човек вече е в същата сутрин.
Прочетете пълния текст >>