Три експерименти с вода за деца в предучилищна възраст

Детски опит с вода номер 1

Задайте малка плоча и тип капкомер вода. Повдигнете по-висока от нивото на очите ви и капково водата в чиния. (Деца си свършат работата.)

Сега задръжте спад на пипета, и да го разгледа внимателно:

Какво се образува? (Закръглени, леко удължена).

Сега се обърне внимание, независимо дали капчици образуват промени, когато се отдели от пипетата? Това, което тя вече представлява? (Round).

Премахване чиния и се капва към и привлече в лабораторни листа от водни капки: как са изглеждали във върха на пипетата, а през есента. (Деца си свършат работата.)

Аня, каква форма сте нарисували капчици се виждат на върха на пипетата? (Някои продълговата форма.)

Никита, и това, което се образува, който сте използвали капки, когато се отдели от пипетата? (Кръгла форма).

Сега обърнете внимание на чиния. Какво виждаш? (Вода).

Има ли водата под формата на чиния? (Това не е така.)

Какво можем да кажем за сега формата на водата? (Детски отговори.)

Заключение: когато на много вода - не образува една капка вода са в следния вид: те са кръгли или леко удължена.

Въпрос: Момчета, как е явление, при много капки вода капе от небето? (Clear).

Знаете ли къде се вали? (Детски отговори.)

Искате ли да научите? (Да.)

Не само кажете, но показват как това се случва. На първо място, нека си припомним едно преживяване, което прекарахме заедно с вас: ние поставяме една малка паничка с вода на перваза на прозореца, а другият? (В рафт)

Помниш ли какво се е случило с водата след няколко дни? (Тя се изпарява.)

От чиния вода се изпарява по-бързо? (От една чиния, която стои на перваза.)

Защо? (В голяма грееше слънце.)

Искате ли да видите какво се случва с вода, когато е много горещо? (Да.)

Детски опит с вода № 2

Mentor налива вода в чайника и го включва.

Въпрос: Какво ще излезе от гърлото? (Пр.)

Откъде е дошло, защото чайника е вода? (Детски отговори.)

Заключение: когато водата се загрява, то се превръща в пара.

- Също така това се случва в природата: колкото повече слънцето грее, толкова по-голям изпаряването на водата идва от повърхността на реката, морета, земя, растения. И това е под формата на светлина, невидима пара се издига.

След това вземете чаша. Аз се съсредоточи върху децата, че е сух и студен (да се докоснат до няколко деца). Го представи на струя от пара. Задържането време на ферибота, изключете чайника, го премахнете и да поканите децата, за да видите какво се е случило с чашата.

Какво виждаш в огледалото? (вода капки).

Откъде са дошли, защото стъклото е сухо? (Детски отговори.)

Заключение: когато двойките се удари в студеното стъкло, той се обърна отново във водата.

Въпрос: Това е, което се случва в природата всеки ден.

Елате в схемата "водния цикъл".

Б. слънцето нагрява водата в моретата и реките. Водата се превръща в пара и се издига нагоре. В горната част, над земята, е студено. Пред студения въздух, водната пара се превръща във водни капчици. От тези капчици да образуват облаци. Когато водните капчици, за да спечелят много, те стават много тежко за облака и дъжд попаднат на земята. И след това отново се изпари. Така че, естествено водата прави кръг. Това постоянно движение на водните нарича gyres.

Fizkultminutka (движение според текста).

Въпрос: Да си представим, че ние сме водни капчици. Ние пръски в морето. Laskovoe слънце затопля водата. Тя развиделява, топло-горещо. И капчици започват бавно да се изкачи над. Тук те се изкачи по-високо и по-високо в небето. Там те взривиха студен вятър. Капките се вкопчиха един до друг. Дори повече. Те се обърнаха към облака. Вятърът още по-трудно, и капките не са били държани във въздуха, те започнаха да падат надолу - едната, другата ... и дъжда разляна по земята. На земята, растяха цветя. Пиеха дъждовна вода и отвори своите венчелистчета.

Момчета, какво мислиш, която ще изчезне след дъжд локва бързо: на земята или на тротоара? (Детски отговори.)

И защо в подземните води се абсорбира, а на асфалта - не? (Цитати от деца.)

Искате ли да разберете? (Да.)

Детски опит с вода № 3

Въпрос: Нека да гъба и парче пяна. Ако тези елементи, за да капват няколко капки вода, в която един се абсорбират от водата? (Предположения деца.)

Нека да проверим. (Деца си свършат работата.)

Какво видя? (Водата напоена в гъба).

Защо? Каква е разликата от тези неща? (Детски отговори.)

Нека да лупа и да ги погледнем. (Цитати от деца.)

Заключение: има дупки в гъбата и пяна - не. Следователно, водата, напоена в гъба. По същия начин водата се абсорбира в почвата.

Сега нека zarisuem в техните лабораторни листове с помощта на стрелките, където се абсорбира водата. (Деца рисуват.)

Сега, капнете няколко капки вода от пипета върху чиния.

Какво мислите, отколкото водата може да бъде отстранен от чинийката: гъба или пяна? (Предположения деца.)

Опитайте. Какво убедени ли сте? (Гъбата абсорбира вода, пяна - не.)

Това е в природата на растенията пие вода поемайки го от почвата. Дъжд пада на земята и се разтваря в нея вещества, които растенията се нуждаят за растеж.

Нека да си припомним какво вещества се разтварят във вода? (Сол, захар, акварелна ...)

И това, което не се разтварят? (Брашно, креда, нишесте, ...)

Оферта за игра на игра на "Ами ако ...". Вземете една карта на масата и да ми каже какво ще се случи, ако веществото или предметът се понижава във водата? (Включва Децата говорят.)

Какво друго бихте искали да се запознаят с водата? (Ако децата имат трудности, които показват снимки, както следва: дъга, подводен свят, градушка и т.н.)

В близко бъдеще ние ще говорим за това.

За активно участие в експериментите, всички деца получават чиповете под формата на капки.