Тъй като аз работя върху техниката на четене на учениците си - професионален учител - начално училище
Е. I. Beschastnaya,
Заслужил учител на България, Краснодар
Тъй като аз работя върху техниката на четене?
Как е изпълнено оборудване четене през първата половина на клас I, т.е. в dobukvarny и bukvarny периоди?
Ние винаги се чете със студентите в унисон, сякаш propevaya, т.е. сливането на срички. Четем по няколко пъти на грунд страница. Първо четем много бавно (s..s..s..a..sh..sha), някъде 3-4 пъти. След това малко по-бързо, но все пак бавно (s.sa.sha), а след това по-бързо. Четене на текста, който обезсмисля 25-минутни фонетични упражнения, които включват четене на срички във всеки текст, така че ние се чете добър грунд. Когато се чете, така да се каже, в чист вид, това ще става с темпо бавно на словото. За да се втурне деца четат в никакъв случай невъзможно. Децата обичат фонетичен заплащане. След като работи за правилното произношение, яснотата, силата на гласа, че е възможно да се избегнат трудностите на децата за четене на ABC книга. Ако всеки ден в класната стая, за да участват в 25-та минута само за четене, а след това на проблема за постигане на добро ниво на четене е успешно решен.
Понякога една история (малка) четем 3-4 дни, докато не се изпълни своята интонация. И когато в класните учители четене там от други градове (понякога 240! 360!), Децата не са срамежливи и прочетете, така че гостите плачат, и когато го видя, аз също navertyvayutsya сълзи. Когато толкова много учители е урок, който трябва да работи в залата. Диктовки, аз също четат изразително и емоционално. През каквото и работа: упражнение задача, текстът на учебника по природа - четем всички заедно, и печатен текст и писмено. Чрез този подход, децата ми почти не правят грешки в писмената работа.
Silent четене даде много рядко, и то само с някои задача: да се намери нещо или вземете за пример на правилата за правопис, или да намерите текста на един пасаж, или да се мисли, каква картина може да се направи по този въпрос.
В II клас също прекарват четене на глас най-вече за 20-25 минути. Тъй като гласът на зарядни устройства са любимите детски стихотворение. Статии, разкази в квартал III е разделена на параграфи и пишат на въпросния план форма.
В клас III, деца правят свой собствен план за преразказ утвърдително. Всеки преразказ на плана си.
Спазването на правилата ортоепия четене въведе постепенно и едва през втората половина на II клас. Само в стих, което научаваме, в класната стая, така и у дома ние оправи, аз напомням някои правила ортоепия като децата се учат стихотворения с моя глас. Към писмото е грамотен, не можете да се бърза с ортоепия правила.
Често такъв прочит е неграмотно, а само за емоция и не може да говори. Тези деца често не гледат с думи писане, често не отговарят на паузата, когато това е необходимо. Тези деца трябва да се преквалифицират. Децата, които четат гладко, най-често, за съжаление, направи много грешки и писане: не добавя края на краищата, много от липсващите букви, буквите са заменени, независимо от факта, че учителят в клас I да диктува задължен както е писано, това е, произношение не трябва да се отклонява от писане. Така че аз съм много внимателен, когато четете въведе ортоепия правила. Не само трябва да мисля за четене, но и за правилното писмото.
Аз съм възпитанието на краткото си сметка на работата по техниката на четене:
1) е необходимо да се събуди в децата любов към четенето;
4) в класната стая трябва да се занимава с действителната четене най-малко 25 минути, включително фонетичен такса в клас I;
5) Да не бързаме деца в четене, е необходимо да се вземат предвид възможностите на всеки ученик;
6) в класа аз не анкетата на ученика чрез индивидуално отчитане пред целия клас;
7) домашното в клас I и II, в допълнение към четене, трябва да има;
8) домашното четене трябва да бъде креативен наклон: да се направи снимка на предаваните в клас материал, за да се направи апликацията, научете гатанки, пословици, поговорки, сред книгите му, за да намерите книга по темата на урока;
10) не може да замести уроците четене на математика и български език, което често се случва преди вестниците на изпитване по тези въпроси;
11) върху развитието на говорните уроци могат да бъдат обсъдени и правилно устни отговори;
14) в класовете II и III, питам аз, че родителите четат на децата книги или статии от списания, вестници, енциклопедии някъде за 20-30 минути всеки ден (винаги се намери толкова време, колкото е възможно); къде да намеря книги за четене и това, което аз препоръчвам. Ако попадне в системата, тя увеличава интереса към четенето; В допълнение, важно е, че децата също са прочели родителите това, което те искат;
16) Винаги използвайте творчески: нека децата да изразят мнението си за героите, говорим за това как те ще направят и сами;
17) често трябва да се извършва селективно четене;
20) всеки петък прекарвам състезания читатели или литературна викторина, която е много любители на деца;
23) вземане на плакати или албуми по темите: "Есен", "Зима", "Пролет", "Лято", който постави на стихотворенията или фрагменти от стихотворения и класически истории, техните портрети, картини, произведения на приложение. Много любители на детски картини група (8-10 на група), приложения по темите. Организира конкурс по на reciters (поезия и проза), състезания, рисунки, плакати, есета по теми (Group), instsenirovanie стихове, разкази (Dragoon, Чуковски и др.);
24) прекарвам костюмирани музикално-литературни вечери, забавления по темите; те поканя родителите си;
25) са налични по време на срещи и деца на родители, и ние показваме родители тетрадки, албуми, вестници, музикални игри, чете поезия и проза, пеят; Аз нямам тайни от учениците и техните родители; поведението на учениците не е необходимо; не противоречи на студентите, нито аз нямам родители. И съди за себе си, когато родителите виждат това, което децата са се научили, как те живеят в училището, да разбират, че децата не са претоварени, и тяхното познаване на добро и те четат добре, това, което може да бъде конфликти.
Разбира се, има и резултат от музикални и литературни концертите, които даваме на клуба за ветерани 1941-1945 GG. за ученици.
На читателите на конкуренцията на Краснодар, където учениците се V-XI класове, децата ми взеха I място. Вторият ми клас четат "Зимна сутрин" на припева, че за първи път чух членовете на комисията и на публиката. Беше ентусиазъм за произношението на чистота, емоционален глас и гласови такси.
Това е цялата тайна на високо моето ниво на техниките за четене.