Техника "кои елементи са скрити в снимките"

Детето обясни, че той имаше някои Con-Турал рисунки ще бъдат показани, в който един вид "скрита" много добре познат Най поданиците си. На следващо място, детето представляват фиг. 4 и поиска последователно за разговори очертания на всички обекти "скрито-ционни" в неговите три части 1, 2 и 3.

Времето за изпълнение на задачата се свежда до една минута. Ако през този период детето не е в състояние да изпълни изцяло седалищно-сет, а след това се прекъсва. Ако детето се справя с работа тя Мъже от 1 минута, след което записва времето, прекарано на vypol-nenie работа.

Фиг. 4. Снимки на метода на "какво предмети, скрити в картинката?"

Забележка. Ако проводящ Психодиагностика вижда, че детето започва да се втурне преждевременно и не намери всички предварителни Metov, преминава от една фигура в друга, тя трябва оси thanes дете и да поиска да се търси по-скоро към предишния ри-фигурата. До следващата фигура може да се движи само в случай, но КПГ всички елементи, които съществуват в предишния ри-sunke да се намери. Общият брой на всички елементи "скрити" на фигури 1, 2 и 3, е 14.

Глава 3. Методи за психодиагностика на деца от предучилищна възраст

10 точки - едно дете на име всички 14 позиции, очертава се предлага на всички три цифри Кото ryh, на цена от по-малко от 20 секунди.

8-9 точки - едно дете на име всички 14 позиции, цената на търсенето на 21 до 30 секунди.

6-7 точки - едно дете са намерени и назовани всички елементи по време на 31 до 40 секунди.

4-5 точки - детето е решил задачата за намиране на всички елементи по време на 41 до 50 секунди.

2-3 точки - детето се справят със задачата за намиране на всички елементи по време на 51 до 60 секунди.

0-1 точки - за период по-дълъг от 60 секунди, едно дете не е в състояние да се възстанови шият задачата да се намери и името на всички 14 предварително Metov, "скрит" в трите части на фигурата.

Изводи за нивото на развитие

10 точки - много висока. 8-9 точки - висока. 4-7 точки - средно. 2-3 точки - ниски. 0-1 точки - много ниска.

Процедура 4. "килим кръпка?"

Целта на този метод - да се определи дали детето в сътрудничество състояние, поддържане на краткосрочната памет и по-пъти е видял на практика да ги използват, за решаване на визуални задачи. При тази техника се използва снимки, представени, по фиг. 5. Преди неговото токшоу на детето, че в тази цифра показва двете постелки, както и бита на материята, съвместно toruyu може да се използва, за да закърпи дупките достъпно на тепиха, така че чертежите и чергата za-

Част I. психологическа диагностика

борда не се различават. За да се реши проблемът с мулти-кал парчета материя, която съществува в долната част на risun-ка, трябва да изберете този, който е най-подходящ за подложка за рисуване.

Фиг. 5. тапети за техника "килим кръпка?"

10 точки - детето се справили със задачата за по-малко от 20 секунди.

8-9 точки - детето е решил да отстрани всички четири задачи за BPE-спалня от 21 до 30 секунди.

6-7 точки - детето е прекарал по време на работа от 31 до 40 секунди.

4-5 точки - детето е прекарал по време на работа от 41 до 50 секунди.

2-3 точки - по времето на детето върху задачата взеха 51 до 60 секунди.

0-1 точки - детето не се справят със задача от времето повече от 60 секунди.

Глава 3. Методи за психодиагностика на деца от предучилищна възраст

Изводи за нивото на развитие

10 точки - много висока. 8-9 точки - висока. 4-7 точки - средно. 2-3 точки - ниски. 0-1 точки - много ниска.

Методи за диагностика на вниманието

В следващия набор от техники, предназначени да учат вниманието на децата с оценката на качеството на вниманието като produk-ефективност, устойчивост, pereklyuchaemost и обем. Всяка една от тези характеристики, може да се разглежда отделно, а в същото време като частен оценка на внимание като цяло. За диагностика NE-rechislennyh характеристики внимание предлагат различни методологични техники. В заключение, разглеждането на детето във всички четири методи, свързани с вниманието, показан тук (Процедура 5, 6, 7 и 8), то е възможно да се установи общия брой, интегралната-секторно-оценка на нивото на вниманието в предучилищна възраст. Всички частни оценка на вниманието, както и в предишния случай, са направени в отделните карти на психическото развитие на детето.