Степен на земя решетка - уроци по география
Искам да ви представя моя опит в преподаването на тема "Прилагане на иновативни технологии в обучението по география". Този урок е демонстрация на използването на интерактивни технологии в преподаването по география. Разнообразни по съдържание. Различни дейности, електронно представяне.
Учител: Ivchik Виктория Anatolevna
Относно: степен решетка на Земята. Географската дължина и ширина.
Разглеждане на новия материал: да даде на студентите понятието степен решетка, образувайки концепцията на географските координати на точки, научете се да се идентифицират географските координати на точките.
Разработване на логическото мислене и географски; способност за използване на знания в нови ситуации; когнитивно интерес към темата, грижи, наблюдение; практически интерес да работи с карти; разкриване на значението на познаване на географските координати за практическия живот.
Отглеждайте формирането на познания за правилата на култура на диалог; формиране на интерес към географията чрез използването на нестандартни форми на обучение и създаването на ситуация на успех.
Вид на урока: учене на нови материали.
Оборудване: Глобус, топка, картата полукълба, атлас, мултимедиен проектор (задачи и упражнения за урока подготвен предварително на диска за демонстрация), подкрепа за географската очертанията на цеховите карти за дейности за самооценка в клас "Герб на моите постижения."
Методи и техники: инструктаж на учители обяснителен - илюстративен метод, работещи с визуална помощ, прилагането на нови знания в практиката, проблем, евристичен асоциация игра "Quiz", пътуването на картата, рецепция "Find линия", създаването на проблемната ситуация, самостоятелна работа по двойки с взаимно тестване, физическа подготовка географски минута, размисъл.
I. Организационни въпроси.
II. Встъпителни думи от учителя.
III. Мотивация на образователни и информационни дейности.
IV. Актуализация на подкрепа знания.
V. Изследване на нов материал.
VI. Осигуряване на новия материал.
VIII. Отражение (съотношението на студентите с урока, класификация работа в класната стая).
IX. Домашна работа.
Встъпителни думи от учителя.
Здравейте скъпи приятели! Здравейте, скъпи членове на журито!
Имам удоволствието да Ви посрещнем в урока по география в 6-ти клас. Първо, нека да се запознаем. Моето име е Виктория Ivchik Anatolevna. Аз работя в брой училище 23 Privokzalny квартал.
Момчета, в нашия урок беше интересно и активен, нека да прекарат малко време организаторите.
Имате на маса оранжев лист, който се нарича "Герб на моите постижения" и розови стикери - кръгове. Подпиши и в четирите области, които са на този герб по време на урока vybudete паста стикери. И след това към края на урока, можем да разберем и да видим това, което знаеше и преди, че сте научили в класната стая, независимо дали е полезно ли информация днес, ако тя може да дойде по-удобно в бъдеще. В хода на урока, ще те поканят на борда, и Аз ще ви помоля да насърчи зелените кръгове тук, така че вие също ще бъде поставен в герба на вашите постижения. И до края на урока, ние получаваме една интересна многоцветна картина на представянето си в класната стая, самостоятелна дейност и този, за който ти ще ме насърчи. По този начин, вие ще бъдете в състояние да се оцени и да поведе изчислите за урока.
Все още ли има на картата на масата, която се нарича "Географски Workshop". В хода на този урок ние ще работим в тази карта, и по този начин ще се образува, знаейки, че в този урок ние получаваме.
III. Мотивация на образователни и информационни дейности.
Днес ние имаме не е обикновен урок. На първо място, посетители, и второ, ние се предприемат пътувания на картата. Темата на урока "степен решетка на Земята. Географската дължина и ширина "(Slide 1).
И да ни помогне в изучаването на тема героите на романа на известния френски писател на научна фантастика на Жул Верн "Децата на капитан Грант" (слайд 2). Е, и да пътуват с хубава музика двойно приятна. Момчета, където можете да чуете тази музика? (Звучи Isaaka Dunaevskogo Overture към филма "В търсене на капитан Грант").
Бележката накратко съобщи, че по време на разпадането на "Великобритания" избягал три - капитан Грант и двама моряци, които дойдоха до една земя; уточнени и географската ширина и дължина, но това е невъзможно да се разбере каква дължина - мащаб номер. бележка посочва, че се запазват на тридесет и седем градуса южна ширина. Търсене на капитан Грант и другарите му трябва да е някъде в тридесет и седмата паралел.
Героите на книгата, не се колебайте да отидете по време на експедиция в търсене на капитан Грант, но знае само един размах, че не е лесно да се направи.
Момчета, героите на романа са много приключения по-трудно, но вълнуващо им път. Ние сме с вас, също се очаква пречки в процеса на нашето пътуване, което се надявам да се преодолее без затруднения, но първо аз предлагам да разгледа въпроса (проблем въпрос) на
"Защо са героите на романа" Децата на капитан Грант "трябваше да пътуват по целия свят?" (Детски отговори)
За да разберем това, нека да направим един малък експеримент (сдружение, укрепване на познания за мрежа степен).
Учител държи глобус на Земята и обичайната топката приблизително със същия размер и предлага на студентите да се качи и да сложи точка на маркера върху топката. Учителят задава въпроса:
- Ако си представим, че топката е и модел на Земята, дали можем да намерим положението на този етап? (Не) си представим, че в този момент е капитан на Grand. И, за да го открием, ние трябва да разберем какво е степен мрежа и как да се определи координатите на точка от картата. Това е целта на нашия урок.
IV. Актуализация на подкрепа знания.
Но за да се постигне тази цел, нека да опресните знанията ни и да загубите малко игра.
1. Играта "Географски викторина":
Кой пръв въвежда понятието "паралелен" и "меридиани"? (Eratosfen)
Какво се нарича степен решетка на земята? (Нето на земното кълбо, или карта представлява паралели и меридиани)
Какво се нарича паралелите? (Conditional линия, простираща се успоредно на екватора)
Същите паралелите с дължина? (Не, дължината им намалява от екватора към полюсите)
Какви са най-дългите паралелите (екватора)
Какво полукълбо екватора разделя на земното кълбо? (Север, Юг)
Какво се нарича меридиани? (Въображаема линия, свързваща северната и
Всички меридиани с еднаква дължина? (Да)
Помислете за това, което наричаме нулев меридиан? (Гринуич)
Къде минава нула меридиани? 180 меридиан? (Деца показват върху картата)
Какво полукълбо председател меридиан разделя на земното кълбо? (Източна и Западна)
2. Получаване на "Намери линия", учителят предлага поглед към екрана:
Паралелно: Запад-Изток, екватор, имат една и съща дължина, първоначалната меридиан север-юг, са с различна дължина, съчетава полюс на земното кълбо са във формата на полукръг, разделя земята, върху северните и южните полукълба, тя се разделя на земята, върху западната и източната полукълба
-Така че, ние ще запомним разглеждания материал, както и още една крачка към научаването на нова тема.
V. Изследване на нов материал.
1. Определяне на географската ширина.
Географската ширина - е разстоянието от екватора към обекта (или величината на дъгата на меридиана от екватора към обекта). Числени стойности паралели виждате ли в дясно и ляво на рамката на картата.
И това се определя от 0 до 90 ˚ ˚
Учителят предлага на учениците показват, паралелна 20 ˚. Учениците са две паралели.
- Да, наистина, те видях, че има два успоредни 20 ˚, в южната и северната част на полукълбо. Latitude се определи с точност паралели (ширина показва мястото в определен момент паралелно) и, в допълнение, което трябва да знаете няколко (стойност), което трябва да знаете повече, и две очарователни букви. Това ще зависи от това колко бързо можете да намерите географска характеристика. Така че, в зависимост от това дали на север или юг от екватора ще бъде обект ширина е на север или юг (стр. У. У. Буш).
- Виж картата в атласа и да кажа, винаги точка, разположена върху каза, че има паралели? (Не)
След няколко градуса на картата са паралелите? (В 10 градуса)
Как да се установи? (Определяне на ширина най-близо до паралела на обекта (на екватора), добавете към броя на степените на свобода на действие, която е успоредна на обекта (приблизително)
Слайд 6
3. Geographic семинар по ширина.
Определяне на географската ширина на обекти, използващи полукълба на картата в атласа:
Бразилия (Южна Америка) - 16 ˚ S
Ню Йорк (Северна Америка) - 41 ˚ N
Lake. Виктория (Африка) - 2 ˚ S
Определяне на дължина.
Но ако знаете само на географската ширина, търсенето на даден обект или хора може да отнеме няколко месеца, така че е важно да се знае повече и дължина. Тя се определя чрез меридианите, на запад и на изток от нулевия меридиан, а числената стойност на меридианите е на екватора. Ако обектът се намира на запад от нулевия меридиан до 180 ˚, географската дължина е на запад и ако на изток до 180 ˚ - е източноправославното. Тя се определя 0-180 ˚ ˚.
Ето защо, географската дължина - разстоянието от нула меридиан до обекта (или големината на успоредна дъга на нулевия меридиан на посочения обект).
4. Работна среща на тема Географско определение дължина.
Определяне на дължината на обекти:
Бразилия - 48 ˚ W
Ню Йорк - 74 ˚ W
Lake. Виктория - 33 ˚ E
А къде на картата географските координати на 0? (Децата се гледат на картата - в Гвинейския залив)
VI. Осигуряване на новия материал.
1. самостоятелна работа по двойки, с взаимно тестване "от световните столици на Travel"
Определяне на географския произход на световните столици
Киев. 51 ° с .sh. Към 31 ° г.
Берлин 52 °. вата При 14 ° г.
Вашингтон 39 ° N От 74 ° г.
Буенос - Айрес 35 ° S От 59 ° г.
2. Работа с карта (пътуване).
Сега си представете, че вашите приятели са отишли околосветското пътуване на лайнера на океана, а след това се е случило нещо. Последният сигнал дойде от място с координати N 30 ˚ и 65 ˚ W
Се определи къде да се търси приятелите си (бермуди)?
А сега предлагам да се реши по-сложни проблеми (логическо мислене). Задача проектира върху дъската с мултимедиен проектор.
1) На голям остров в централната част на който се намира в 19 ˚ S и 47 E най-малките са обитавали полумаймуни с дължина от 12 см тяло. Какво представлява този остров (Мадагаскар)?
3. Получаване на "Намери грешка":
За определяне на географските координати, използващи степен мрежа - система за географска ширина и дължина. Географска ширина се определя от екватора линия, от линията на дължина на тропиците. Географска ширина се определя 0-180 ˚ ˚, дължина 0-90 ˚ ˚. Географска ширина е на север и юг, и продължават запад и изток.
Всички обекти на континента Австралия са северна ширина и западна дължина и около. Гренландия южна ширина и източна дължина. точката на пресичане на екватора и на нулевия меридиан е на Мексиканския залив.
4. Географско минути физическа подготовка.
Ние всички се научили да се определят географските координати. И сега ще бъде в състояние да отговори на въпроса защо героите на романа, Верн е трябвало да пътуват по целия свят? (Деца реагират - да се определи местоположението на обекта, който трябва да знаете координатите на две - ширина и дължина).
Момчета, урок днес ние ще се научат да идентифицират координатите на точки от земната повърхност? (Да) Така че можем да кажем, че целта на урока сме постигнали и изпълнени всички цели на урока.
Знания по този въпрос ще се наложи в гимназията и в живота. Особено тези, които ще се превърне в учен, геолог, който предсказва, капитан, пилот, политик, икономист, еколог, картограф, пожар, комуникации, архитект, пътешественик, изследовател.
Това знание ще бъде полезна и на следващия урок къде си по този въпрос, направете практическата работа, целта на която е да се провери и оцени способността ви да се определи географските координати.
VIII. Отражение (съотношението на студентите с урока, класификация работа в класната стая).
А сега нека да работим с "трева на вашите постижения" в класната стая. Моля да ми покажеш какво можеш. И кой клас сте в момента, определен за урок?
IX. Домашна работа.
Прочетете § 16, да отговарят на въпроси и да изпълнява творчески задачи, на страница 72.