Съставител болногледач Elena г

Общински бюджет предучилищната образователна институция

"Детска градина Обща разработване видове №11»

Съвети за болногледачи:

"Това, което знаем за околната среда?"

"Това, което знаем за околната среда"

Какво означава терминът "екология"? Терминът "Околна среда" е вписано немски

биолог Ернст Хекел през 1886 година, идва от гръцката дума "ekoys"

"Ekus" - къща, жилищна сграда и се разбира науката за околната среда, или науката за отношенията между организмите и околната среда. Екология - не само наука - свят на съвременния човек, наясно с тяхната отговорност за общото бъдеще за всички ни дом - планетата Земя, толкова красива, толкова голяма и толкова крехка.

Какво е образованието на околната среда? съзнателно отношение изграждане на образованието по околна среда на хората към околната среда, насочени към опазване и рационално използване на природните ресурси. От особено значение е обучението на жителите на защитени територии на околната среда.

Екологичното образование трябва да започне с предучилищна възраст.

Предучилищна възраст - най-благоприятния период на екологичното образование. Детето се научава в света с отворен ум и сърце. На тази възраст се натрупват ярки, творчески емоционални впечатления, първото представяне естествена история, в основата е положена правилно отношение към ориентацията свят и стойност в него. По думите на А. Луначарски "малко дете може да изваят, старши сметки вече огъване, почивка на възрастни". Любовта на природата, в съзнание, грижовна и съответното отношение към нея всеки човек трябва да се изведе от ранна възраст в семейството и детската градина.

педагогическа система взаимодействие - се организира от обучение, съвместни дейности с деца и един възрастен отделни дейности за деца.

Организирани форми на обучение:

- екскурзии (в гори, паркове, ливади, езеро и т.н.)

- GCD (когнитивни, комбинирани, интегриран)

- наблюдение на животните и растенията, природни феномени, човешки дейности в природата.

Съвместната дейност с дете възрастен:

- наблюдения в един от ъглите на природата, да работят в един от ъглите на природата,

- целево за разходка сред природата, туризъм,

- четене на произведения на изкуството на природата (стихове, разкази, приказки), гледане на илюстрациите в книгите, екологична приказка,

- преглед на снимки от живота на дивите животни, хора на изкуството, И. Левитан, AKSavrasov, Поленов, Шишкин, KF Juon и др.

- болногледач истории за животни, растения, неживата природа, като природни резервати, природни резервати, природни забележителности и др

- интервюта и разговори с децата по въпроси на околната среда,

- събиране на колекции, семена, камъни, листа,

- екологични празници и отдих ( "Птиците ден", "Ден на Земята", "рожден ден горите" и т.н.)

- експерименти, операцията по търсене в кръга на околната среда или млад лаборатория изследовател,

- маратони, търгове, промоции,

- обучение на околната среда с обсъждане и играят ситуации,

- игри (мобилен, дидактически, театрални, музикални, интелигентен КВН, "Поле на мечтите" и "Какво, къде, кога"

- различни видове графичен дейност по проблемите на околната среда,

- работи с календарите на дневници за наблюдение на природата,

- производство и свиреха оформления (зоологическа градина, диви животни, домашни любимци, животни, тропическите страни), както и панели (дърво - нашето богатство, което по своята същност е вода, която живее в морето).

Образуване на отговорното поведение на децата към природата - сложен и продължителен процес. Крайният резултат трябва да бъде развитието на емоционална отзивчивост, умение и желание активно да защитава, удостоя околната среда.

За образованието на децата на околната среда трябва да се реши три проблема:

1.Dokazat деца, че всичко в природата е свързана.

2.Pomoch разбере защо човек трябва да знае естествено комуникацията и да не ги безпокоят, за нарушаване на отношенията води до необратими последици за човека и природата.

3.Pomoch научите да се изгради на поведението им в природата въз основа на познания и връзки в него и съответната оценка на възможните последствия от действията си.

Екологично образование на деца в предучилищна възраст трябва да упражнява учител, който се притежава от знания за околната среда, той обича природата и се грижи за нея. Той представлява комплекс екологичните знания по достъпен, забавен вид въз основа на принципа на развитие на образованието и насочена към развитие на личността на детето. Той отчита лихвените и възрастови особености. Но нашата работа по екологично образование е тясно свързана с родителите. На отношението на децата към природата влияе на пола, индивидуалните характеристики, място на пребиваване, професия и образование на родителите. Тя е в семейството са в основата на духовния и културен образ на човека, определи му вкусове и навици. Родителите правят с децата походи, туризъм, разходки, гледат телевизия, да чете книги, да се грижи за домашни любимци.

Ние, родителите могат да се провеждат срещи, консултации, семинари, дни на отворените врати, ваканции и дейности за свободното време ( "Ден на Земята", "Пролет събирания", "Ден Птици" и др.), Изпълнява екологичните щандове (статии, стихотворения, табели, гатанки, игри с думи за уроци у дома), подготовка за няколко години, албумът "аз и природата" (чертежи, фотографии и детски изявления относно характера на) разговор с препоръките (за създаване на miniogorod на перваза на прозореца, за да имате домашен любимец), заедно с акциите на родителите, фотоизложба, създаване на околната среда и вестници . И т.н. ..

Ние знаем, че хората живеят и порода за сметка на природата, но в продължение на хиляди години, ние сме го завладели, безмилостно убиват животните, изсече горите. Кой удари часът, когато да спре. Човек се нуждае от чист въздух, кристално чиста вода, чисти плодове и зеленчуци. На мястото на нас е ново поколение, както и основната ни задача - да внуши любов към природата, на уменията на грижливо отношение към него. В крайна сметка, като възрастни, ние често си припомним детството. Голяма част, разбира се, това е забравено, но това се дължи на характера, ще остане завинаги в паметта. Природата оставя дълбок отпечатък върху душата на детето, то е неговата яркост засяга чувствата си. Светът е огромен, а детето е все още малък, както и опитът е ограничен. Ето защо е необходимо да го запознае с природата постепенно се създадат условия, така че детето формира правилна представа за това. Не е необходимо да се извърши на децата от града, но можете да в градината, градина, цветни лехи, за да ги запознаят с майка природа.

Много от жителите на нашия град произтичат канализацията в реки. По този начин се замърсява водата на реките, страдат всички живи същества, които живеят във водата. Разпръскване хлъзгави пътни агенти, които са вредни за здравето. Разтварянето на отровата попадне в отпадъчните води, а след това във вода. Емисиите в атмосферата на замърсен въздух превозни средства, фабрики, причинени голямо екологични щети.

Българското семейство се състои от четирима души, хвърля за годината от около 150 кг от различни видове пластмаси, тя се разлага в рамките на 200 години. Около 100 кг отпадъчна хартия. оставен в гората книга разпада в рамките на 5 години, 15 години полиетиленова бутилка, гумата е над 150 години.

В Япония отломки сортирана, преработена и използват повторно. Това се нарича рециклиране.

Интересно е да се знае.

1. За да семето на момина сълза е нараснал цъфтящо растение трябва да бъде най-малко 7 - 8 години.

2.Какво ще расте едно дърво от поникване до образуването на първите плодове минава повече от 10 години.

3. Една мравка семейство годишно убива до 2 млн. Насекоми, повечето от които са горски вредители

5. Най-често срещаният зеленчук в света - поклон. Останките й са открити дори в гробниците на египетските фараони.

Немски учен, лекар, основател на химиотерапия, носител

Нобелова награда (1908), Паул Ерлих формулиран 5-те закона на природата:

1. Това е невъзможно да се живее на Земята, а не да се вземат, но ние трябва да вземе рационални.

2. Всичко, което е на земята е необходимо за неговото развитие, както и развитието на човека.

3. Човек не е господар на природата: я съсипва той се унищожава.

4. защита на природата, ние защита на населението на Земята.

5. защита на природата - част от борбата за мир. Природата и не voyna- съвместими.

1. Какво е снегът се топи бързо, мръсни или чисти, и защо? (Dirty, защото слънцето беше горещо с тъмнината повече.)

2. Защо Birch млад оставя лепкав? (Смолист вещество оставя защита срещу замръзване.)

3. Кой в градината на гората, за да изрови? Това е планирано да расте - върховете или корени? (Глиган не засажда, не сеят, и прибиране на реколтата се събира муцуна като плуг оре токчета смъркане, зъби смазва всичко добро за него:. .. Tops и корени, бръмбари и охлюви, месо и риба)

4. Tree ispolosovannaya като желязо рейк. Aspen махнати - като търговец на наркотици на "котки" изкачването. Кладенците в земята, като че ли някой се извъртя. Кои са белезите останали? (И закачка и кладенците-всичко това е с етикет "знае всичко .:

Аз живея тук. " Друг понесе своите знаци ще видят и да разберат, че мястото е заето.

5. Защо не може да унищожи отровни гъби? (Red мухоморка е лекарство за лосове.)

6. Каква е тревата? (За красота като храна за животни, аромати за вземане на парфюми, почиства въздуха.)

7. Защо опашката птици? (Използване на контролите на полета опашка птици като колело).

9. На какво насекомо ушите на краката си? (Grasshoppers).

10. Колко крака на паяк? (Осем).

11. От кои мравките строят къщите си? (От борови иглички, листа, парчета кора, клонки).

12. Когато през зимата насекомите изчезнат? (Скриване под кората на дърветата и сухите листа са изковани в процепите къщи, пълзи под земята, отидете в режим на хибернация.)

13. Защо е Червената книга се нарича червено, зелено не? (Red аларма)

14. жаба е различен от жабите? (Frog - деня на животните, както и Toad нощ)

15. Можете ли да дадете име на пингвин птицата и делфина - рибата? (Penguin - птица, делфини - - бозайник)

16. Имате ли зъби против комари? (Има доста малко, 22)

18. Кой е пиенето на крака? (Жаба)

19. Кой има рало на главата си? (Elk, елени)

20. Какъв вид семена птица през зимата производната? (кръсточовки и рибарчета)

21. свързани пчелите и осите си клетъчни? (Слюнката)

22. Защо белите мечки не живеят в гората? (Тъй като те се храни само с риба)

23. Таралежът на мечка прилича? (Хибернация)

24. Кой харчи през целия си живот в движението? (Shark)

25. Колко крила на бръмбар? (2 чифта)

26. Кой има дълга езика на тялото? (Хамелеон)

27. Какво е жаба с език не го? (Това е прикрепена назад)

28. Защо кашлица риба? (Пречистен от хриле ил)

29. Когато дърветата изглеждат бъбреците? (Есен) опазване на околната среда!