Селекция от лексикалната тема
Организация: MBDOU DSKV №86 «BYLINUSHKA"
Местоположение: Ханти-Мансийск Област-Yugra, Nizhnevartovsk
Децата трябва да знаят:
- терминът "домашни птици";
- Името на стаята, в която живее на домашните птици;
- от тези птици се хранят;
- Име части на тялото, отколкото е покрито (да се прави разлика появата на различни птици, техните навици);
- за ползите от домашни птици на хора;
- това, което хората се размножават домашни птици;
Съществителните. патица, патица, патица, гъска, гъска, gusonok, Турция, Турция, пиленце, пиле, петел, пиле, багажника, опашка, миди, краката, главата, очите, шпори, пера, крила, мембрани, нокти, герб, брада, клюн, къща, мъж, царевица, слънчоглед, чипс, пилета, яйца, месо, курника, място за спане, яке, възглавница, одеало;
Прилагателни: красив, висок дух, борбена, жив, умен, смелост, бързо, войнствен, цветни, големи, домашни любимци, водната, лети, лети, пухкав, жълто-клюн, пъстър, Ryaba, дълги и остри;
Глаголи: захапка, напитки, лети, плува, да крещи, чисти, трипер, патешка походка, ходят, тичам, люлка, да растат, да се грижат, инкубират се люк, охрана, гарван, кикот, кикот, съскане, блъскайте, скърцат, да се грижи.
Образователни игри и упражнения.
Целеви: Осигуряване деца в активния речник на съществителни по този въпрос, формиране на умения, които са съществителни с умалително - обич наставка.
Действие: Реч предлага едно дете смените думата от модела:
Пиле - пиле, гъска - gusochka, петел, гъска, пиле и т.н. gusonok
Цел: Да се повиши лексика. Подобряване на граматическата структура на езика, обучение в използването и формирането на родителен падеж на съществителни с предлог и нямат извинение за образуване на съществителни с наставки: -onok, -onok, -На, -yat. Развитието на визуалното внимание.
Оборудване: магнитна дъска нарязани на контура на образа на пилета, патици, гъски и пилета снимки една по една и в групи.
Логопед дава на децата снимки на млади, и в момента оставя картини, изобразяващи възрастни птици.
патица - патица, гъска -. в Турция -. кокошка -.
- Playing "Чия е? Чия? ЧИЯТО? ЧИЯТО? "
Перо (чийто?) - пиле, гъска, патица, кур ...
Опашката (чийто?) - пиле, гъска ....
Очи (чийто?) - патица, пуйка ... - Играта "Сравни птици на хора и животни"
Предназначение: за активиране на речника по този въпрос, практическо овладяване на умението за изграждане на изречение с обединението.
Действие: Децата трябва да довърши изречението си, а след това се повтаря в пълен размер (в унисон или поотделно).
мъж - децата, и птиците - пилета.
един човек - един нос, и птица -.
животни - кожа, както и птици -.
котка - лапи и птици -.
- Играта "Кой е като викане?". Съчетаване на понятието "Кой друг плаче?"
Гъска - cackles,
патица - шарлатани,
пилешки - cackles,
петел - врани,
пилешки - скърцане
Турция - balabolov. - Играта "Call родителите"
В мацка - пиле, петела;
в indyushonka - Турция, Турция;
от патица - патица, патица;
в гъсе - гъска, хвърлям. - Играта "Дай това, и това, което птица?"
Петел - красив, висок дух, борбена, смела, воин, колоритен, страхотно.
И тогава за гъски, патици, пилета, пилешки от модела. - Игра "Един - много"
Гъска - гъски - много гъски,
патица - патица - патица,
Петел - Петел - петел,
пилешки - пилета - пилета,
Drake - дракони - Drake
гъска - гъски - гъски,
гъска - гъски - гъски,
Дък - патета - патета,
Турция - Турция - Турция,
Турция - Турция - Турция,
пиленце - пуйки - пуйки. - Играта "Call обич"
Петел - петел - мъже,
зърно - зърно - зърнени храни,
пиле - пиле - пиле,
пилешки - пиленце - пилета,
патица - патица - патица,
Гъска - gusachok (Гослинг) - gusachki (гъсета, gusyatki)
гъска - gusynyushka - gusynyushki,
пате - utenochek - utyatki,
Турция - indyushechka - indyushechki,
пиленце - indyushonochek - indyushatki,
Яйца - яйца - яйца,
крило - крилото - клапи. - Играта "Сравнете и се обади по модела на"
Красива - по-красива, нежна - по-мек,
трудно - по-трудно, дълго - вече
кора - накратко, добър - детска,
ядосан - озлобени, по-силно - по-силен
слаб - по-слаб висок - по-висока
ниско - ниска дебелина - дебел
тънък - разредител. - Играта "Кой не?".
Цел: Развитие на визуалното внимание. Лексика. Осигуряване на децата в речник съществителни нататък.
Действие: Реч предлага на детето да погледнете снимка и име всички изображения на птици на семействата.
(. Петел, патица, пуйка) гъска - - гъска гъски, тогава един от членовете на семейството се отстранява и логопед пита: "Кой не го направи?"
Цел: Развитие на слухови внимание.
Действие: Реч се отнася до думите и предлага деца наречените "ненужни" думи, а след това да обясни защо думата "ненужна".
Гъска, гъска, арфа, гъска, гъсета.
Турция, индийски, пуйки.
Цел: Класификация на концепции, слухова внимание, развитието на последователна реч, мислене.
Ход: учител обърна внимание на думите на деца верига - имената на зимуващите птици и домашни птици. Децата слушат внимателно, за да се определи коя дума е излишно.
Strings на думи: пиле, червенушка, гъши, петел.
Турция, патица, кръсточовка, гъска.
Синигер, патица, пуйка, петел.
Гъски, патици, котка, пиле.
Перо, крило, клюн, патица.
Цел: изработване дълго издишване. За да се формира способността за изграждане на фразата докато издишате. Натрупването на лексиката, развитието на слуховата вербална памет.
Ход: произнася името на четирите - шест птици на един дъх.
Петел, пиле, пиле, пиле ..
Гъска, пуйка, петел, патица.
Цел: Развитие на слухови внимание, логическо мислене
Действие: Реч казва работата. Детето трябва да открие грешката и да даде правилния отговор.
Имате патици - гъски, пуйки имат - пиле,
пиле - патици, гъски - пуйки.
Цел: Да се научим да задавате въпроси, да се развие способността да се установи причинно-следствена връзка.
Оборудване: магнитна дъска поставя върху образа на картината на борда, че децата няма да са видели образа на прелетни птици.
Ход: Деца задават въпроси на водещия, за да разберете какъв вид птица. Деца подвеждащи въпроси може да отговори само с "да" или "не".
- Тази птица на преминаване? Заспиване? Разположен?
- Тя има червен гърдата? White? Жълто и т.н.?
- Тя посочи крила? Гранитни?
След познае отваря снимката. Децата виждат птицата.
Цел: Натрупване на пасивен речник. Обучението на децата да се отгатне
пъзели на ключови думи.
Възпроизвеждане на играта: познае гатанките на картината с използването на епитети (на разположение няколко снимки, от които можете да изберете в дясно).
Qudah-и-и - тя е разрушена в храстите. (Пиле).
Ку-ка-ре-ку - Пазете се! (Петел).
Пийте, пие, пие - пие вода! (Пилешко)
Quack-krya- търсите червей! (Вътък).
Цел: Да се формират способността на децата да вземем съществително с глагол.
Действие: cackles -. kukarekaet-. кряка -. cackles -.
Цел: Да се практикува при избора на думи на действие. Активирането на вербална лексика.
Действие: Реч предлага на децата да се отговори на въпроса: "Кой друг се движи?
Duck (? Какво прави) - разходки, плуване, мухи. Indyushka- ... kurochka- ...
Разработване на общи езикови умения.
Стихотворението "Кокошката с пиленца"
Цел: Да се работи по-голяма яснота на дикция, работещи intonatsionalnoy живопис стихотворение
Хайде, хайде всички тук!
Хайде на майка ми под крилото!
Kood, където можете страдал?
Игра "Птици"
Нашите патици сутрин -
-krya -krya шарлатанин! Quack - шарлатанин - шарлатанин! (Go около кръга заклатушка, имитирайки походката на патица.)
Нашите гъски от езерото -
Ха - ха - ха. Ха - ха - ха (Go около кръга, разтягане на шията напред и надолу ръцете си -. "Крила" на гърба)!
Нашите пилета в стъклата
Ko Ko-Ko! Ko Ko Ko! (Те спират, ставай litsomv кръг, побеждавайки с ръце от двете страни.)
И подобно на Петър - петле
Рано - рано сутринта
Ние ще пее. Говорими -Re-Ку-ку! (Изправете гърба в кръг, vytyagivayutsheyu нагоре, като ставах на пръсти.)
Цел: Развитие на интонационна изразителност.
Ход: Реч предлага деца красноречиво разказват текста.
- Кокоши Ryabushko, къде отиваш?
- Кокоши Ryabushko, за какво ли?
- Кокоши Ryabushko, защо искаш вода?
- Пилета пият. Те искат да пият,
На улицата скърцат: пикня!
Диалог "гъски и вълкът"
Цел: Развитие на интонационна изразителност.
Ход: Реч предлага деца красноречиво разказват текста.
- Гъски вас, гъски, червени крака!
Къде беше? Какво си видял?
- Свидетели сме на вълк: той е отнел gusonka,
Да най-добрите, но най-голямото.
- Гъски вас, гъски, червени крака!
Щипещ ви вълк. Rescue gusonka.
Първият, вторият - бяха патета. Алтернативно свити пръсти,
Третият, четвъртият - за вода. тъй като голямата. но с думи
Зад тях се влачеха пети. "Pi пи пи" ритмично шнур
Зад работи shestoy.i отпускам пръстите на двете ръце.
И седем от тях след себе си.
И осмият беше уморен.
Деветата всички хванат.
Десети уплашен.
Gromko- изскърца силно:
"Не храна, ние сме близо, виж!"
(Кумикски народна песен)