Резюмето на майсторския клас за учители и родители върху развитието на творческия потенциал

Да запознае учителите и родителите с технологията на TRIZ;

Увеличете своя експертен опит в областта на иновативните технологии;

За да се запознаят с методиката на игри и упражнения TRIZ технологии;

Форма желание да помогне на детето си, способността да се намери контакт с него.

Ние всички искаме нашите деца да са умни. напълно развита и здрави. Но как точно да го направя, за да получите качество и лесно? За това днес и ще поговорим.

Но най-напред бих искал да ви постави на нестандартно мислене. Слушайте на проблема и да ми помогне да го реши.

В старите дни, когато един човек, за парични дългове, може да бъде изпратен в затвора, той е живял един търговец дължи голяма сума пари до известна лихвар. Последно - стара и грозна - се влюбва в младата дъщеря на търговец и предложил сделка: той ще простя на дълга, ако търговецът ще му даде дъщеря си.

Бащата беше потресен от такова предложение. След това коварно лихвар предложи жребий: сложи празната торба са две малки камъни, черно и бяло, и нека момичето ще извадя един от тях. Когато тя извади черен камък, тя ще стане негова съпруга, а ако бял, той ще бъде с баща си. И в двата случая, дългът ще се считат за анулирани. Ако тя откаже да тегли жребий, че баща й е бил хвърлен в тъмница, и тя ще се превърне в бедно.

Търговецът и дъщеря му се съгласи с това предложение. По това време, когато лихваря наведе над камъните до тегленето, дъщеря на търговец забелязали, че той сложи в чантата си две черни камъни. След това той попита момичето да изтегли един от тях да се реши така съдбата си и съдбата на баща си.

Сега си представете какво е, което трябва да се направи много. Какво бихте направили, след като на мястото на това бедно момиче? Или какво бихте я посъветвали? (Отговори за ядене, на един хвърлей, че тя ще получи: в чантата ще бъде черно - това означава ли бяло)

Животът непрекъснато ни представя предизвикателства, както и техните решения, нашата съдба зависи. Как да донесе човек, който е в състояние лесно да решават проблеми? Учителите са наясно, че всяко дете може да бъде креативен, той е роден потенциално талантлив. Само грешен образование и обучение унищожава микробите в децата на този талант ..

За да се покаже талантлив човек, е необходимо да се развива в предучилищна възраст творческото мислене на детето, способността да мислят извън кутията, погледнете на света около нас. Решението на тези проблеми е TRIZ педагогика.

За да започнете, нека да се дефинира понятието какво TRIZ педагогика.

Той е най-младият от най-известните и популярни иновативни педагогически системи. Тя се основава на TRIZ (Теория на проблеми находчиви) и TRTL (творческа личност теория развитие), създаване на български учен и автор на научна фантастика Genrich Altshuller. сегашното си име "прилага диалектика".

Целта на TRIZ - не само да се развива въображението на децата, както и да се научи да мисли системно, с разбирането на процесите.

Trizovtsev мото - "Може да се каже нищо!"

Как биха могли да се въведат TRIZ елементи в ежедневието на едно дете?

необходимо да се извърши тази работа на етапи:

Задача 1 етап. Научете как да намерите и решаване на конфликти в предметите и явленията, които го заобикалят, да разработят системи за мислене, т.е. способността да се види околностите на връзката на всички компоненти.

Системно мислене по отношение на обекта - това е способността да се извърши в рамките на сложни умствени операции следните:

изберете обекта и определяне на функциите си;

определяне на линията на развитие както на самия обект и неговите функции;

с компонентите на обекта;

определи база изграждане на структурата на класификация, в която целта;

извърши сравнение на обекта с други обекти по различни причини.

Въз основа на тези умствени стъпки, работи с детето си, за да се изгради на основата на формирането на всеки компонент: обект - функция (ресурси); обект - подсистема (който се състои от); обект - супер-система (която е част); еволюцията време на даден обект (това, което е било преди, какво ще се случи); сравняване на системите на няколко основания.

В резултат на обучението на този етап е способността на детето на старши предучилищна възраст, за да опише всички комуникационна система на всеки обект на материалния свят.

Ако се вгледаме в нещо ...

Това е нещо, за нещо, което ...

Това е нещо, от нещо ...

Това е част от нещо ...

Нещо, че е нещо ...

Какво ще се случи с това е нещо ...

Нещо вече сте приели, и бъде прегледана от скоро!

Така че, опитайте се да се опише системно понятието "Самолет". Кой ще се опита?

(Отговорите на родителите, учителите)

"Ако се вгледаме в JET, въздухоплавателното средство, за бързото транспортиране на пътници по въздуха (функция), тя се състои от мотора, моторно гориво, системи за контрол и тялото с различни съоръжения за пътниците (подсистема). Самолетът изпълнява работата си във въздуха, но той трябва да бъде на летището за зареждане с гориво, ремонт и качване (супер-система). Самолет се отнася до въздушен транспорт (класификация). Преди това не е имало такива самолети. Те са по-малко удобни, лети дълго и ниско до земята. Скоростта, че са много по-малки (първата версия на обекта в миналото). В миналото, хората могат само да мечтаят разстояние и са били неуспешни опита да го направи с помощта на крила, които са обвързани с ръцете на скачане от височина смели мъже (втората версия на миналото). Самолет в бъдеще ще бъде още по-добре, отколкото е сега. За да не се чупят тях ще направим, например, гума или със специални парашути ... Самолетът ще бъде по-надежден, бърз и удобен за пътниците (бъдещето на обекта на първия вариант) ... Ще дойде време и хората ще се откажат от строителството на самолети, хората се научават да се движат във въздуха с висока скорост през отделните антенни устройства (бъдеще втори вариант) ... "

Сега ще разгледаме някои игри:

Верига деца, наречени положителни и отрицателни качества на една и съща тема. (Пример: "Книгата" .Horosho- от книгите, че много от интересна лошо - те са най-бързо разкъса, и т.н. ...)

Родителите играят играта.

2.Igry на vyyavleniefunktsionalnogo naznacheniyaobektov.

Децата избират свои снимки или да ги получите от майстор. водещ после вика му имидж и присъщата си функция, и другите деца "се опитват на" самата функция:

I - жаба. Мога да скочи.

I - машина. Аз също скочи, когато става над подутини.

I - молив, аз също скочи при изготвянето точки. И т.н.

Основната трудност на обучението, което е необходимо да се намери на условията за появата на тази необичайна особеност.

Родителите играят играта.

3. Игрални конзоли в сравнение

Оловото е един обект, а децата се наричат ​​обекти, подобни на него (ако двама играчи -. Нар победител е този, който нарича последния завой).

Забележка: подобни обекти са следните характеристики: за други цели (за функции) на подсистемата, на супер-система, за миналото и бъдещето, чрез звук, мирис, цвят, размер, форма, материалът. Водещият моли да се обясни защо играта е решил, че посочените по-горе обекти са сходни. (Например: Какво прилича на абажур на чадъра, Червената шапчица, на камбаната, защото това е голям, чапла, защото тя стои на един крак).

Родителите играят играта.

"Търг" (от предучилищна възраст).

На търга изложени различни теми. от своя страна, децата се обаждат на всички ресурси, които използва. Победител е този, който ще предложи най-новите възможности на неговото прилагане. (Например: Какво е интервала за измерване на нещо вместо указатели, за да се предотврати това, че -Какво надраскате с гръб към вратата на метан на върха на линията да се сложи нещо леко и стреля, а целта е да се направи на стената ...).

Родителите играят играта.

"Magic светлина" червено означава подсистема обект, жълто - система, зелено - супер-система. По този начин, всеки обект се счита.

Учителят показва снимка на животното.

Учителят: Ако аз се повиши червен кръг - обади ми се част от животното.

Ако мога да отнеме един кръг на зелено, можете да ми кажете, която е част от животното. И ако аз започвам кръг на жълт цвят, след което можете да ми кажете какво е това и какви са ползите.

Родителите играят играта.

2 етапа. Научете децата да преосмисли обекти с нови свойства и качества: нова играчка, необичайна рокля, подарък и т.н.

Опции за игри упражнения:

"Запази otbukvoeda писмо" - допълнителни чертежи от букви и цифри към изображението на сцена.

"Фотороботния" - създаване на изображение от комбинация от символи Fi части от други знаци (за средна и висока ленти).

"Kalyaki" - dorisovki линия или форма, последвано от съдържание история.

"Правят точно обратното" - промени в свойствата и предназначението на обекта за обратното, като ги превръщат в antiobekty.

Пример: antisvet прави обектите невидими в момента, когато светлината прави нещата видими.

Zoom - да се намали. Той се използва за промяна на свойствата на даден обект. С него можете да промените размера, скоростта, силата и теглото на пратките. Увеличаването или намаляването може да бъде в границите несвързани.

Динамика - статиката. Той се използва, за да се променят свойствата. Предварително е необходимо да се определи кой обект свойства са постоянни (статични) и които променливи (динамичен). За да получите фантастичен обект, той е необходим за приемане на "динамика", за да се превърне постоянни свойства на променливи и за прием "статичен" - променлива имотите в константи.

Пример: компютър, за получаване на модифициран "динамичен" може да се промени формата на (превръща в един ден). И човекът на рецепцията променило "статичен", би имал през целия си живот, тъй като години, по същия растеж (ръст възрастен).

3 етапа. Ние се реши проблема и да излезе с фронтален нови истории.

Например, задръжте две игри:

1. игра "фантазия" The полиноми

За да се мисли за всяка дума от 3 букви. Д М

Под "D" пишат думите за обекти (съществителни)

В рамките на "О" - думи, означаващи имот или състояние на обектите (прилагателно или наречие, образувана от него)

Под думите "M" за действие и да отговорим на въпроса "какво прави?".

Направи оферта от думи в комбинация например 2, 3, 1.

2. Играта "Създаване на Лимерик"

Лимерик - това е английската версия на организирана абсурд. В рамките на 5 минути, опитайте се да се сетя за Лимерик. Тя трябва да бъде страхотна, загадъчни, дори можете да използвате странни думи, но да се римуват остана.

Първият ред - изборът на героя (червено и синьо мече)

Вторият ред - характеристики на героя или неговите действия (в лети небе)

Третият ред - за изпълнението на проекта (героят е направена) (крака, размахващи като криле)

Четвъртият ред - изборът на крайния епитет и неговото отношение към героя (всички птици уплашен)

Разбирате ли задачата? Моля, продължете.

Браво, имате творчески подход към създаването на Лимерик.

4 етапа. Учим децата да се намери изход от всяка трудна ситуация.

При изпълнението на предложените задачи деца не трябва да критикуват техните отговори веднага, без никакво обяснение или развитие на техните идеи. Най-вероятно детето не е в състояние да го накара да ни право да изразяват, или ние сме в него не си разбрал като дете, за разлика от възрастните мисли директно neprizemlenno. Ако ние, възрастните се опитват да решават проблема да се стигне до реалната гледна точка, като се има предвид всяка стъпка, детето няма да се налага да се притеснявате за законите на реалния живот.

Хубаво, са добре оборудвани с всички задачи. Използвайте различни методи TRIZ, и преди да разкрива напълно неизчерпаем източник на детското въображение. И така, по-добре да са усвоили технологията на TRIZ съм приготвил за вас книжки.