Религия и етика в училище плюсове и минуси

"Letidor" разбира, тя се нуждае от уроците на религията и светски етика на съвременното училище.

Може би никой иновациите в училищния живот от последните години не е причинил толкова голям брой от дебати и скандали, като предмет ORKSE ( "Основи на религиозните култури и светски етика").

Поддръжници на изучаването на религиозните култури в училището е обвинен в нарушаване на Конституцията, и призоваха опонентите на анатема. Сега, когато страстите утихнат малко, можем да обобщим резултатите и да разберат всички плюсове и минуси на новата дисциплина.

Какво е ORKSE и защо тя е въведена

Сега курса се състои от шест модула. Тази "Основи на православната култура", "Основи на ислямската култура", "Основи на будистката култура", "Основи на еврейската култура", "Основи на световните религиозни култури", "Основи на светски етика". Всеки студент може да избере да учат само в една посока.

Според статистиката от последните години, максималният брой на учениците (от 40% до 51% в различните региони на страната) избира модул "Основи на светски етика", на второ място (30%) - "Основи на православната култура", на трети (18%) - "Основи на световните религиозни култури", останалите модули идват с голям марж. С броя на родителите, избрали "етика" се увеличава във всички региони на страната всяка година.

Официалната задача на новия обект - познаване на културите на света, образувайки mladsheklassnikov морал и етика и подготовка за живот в мултикултурна държава. Въпреки това, според повечето учени, по предмета на книги, събрани в проповядване и ненаучен стил и не отговаря на заложените цели.

Уроците от религия и етика в света

България не е пионер в изучаването на религия и етика в светски училища. Чрез тези дебати бяха проведени почти всички развити страни, и всеки е дошъл да си направите изводите.

Във Франция, повече от сто години, е строго забранено да преподава в училищата в теми, свързани с религията, но преди няколко години и са въвели забрана за носенето на религиозни атрибути;

В Китай, Япония и държавните училища в САЩ не преподават религия, с акцент върху възпитаването на децата на общи норми и ценности;

Във Финландия деца от началното училище да учат религия, която е изповядвана в семействата им или етика, и това е една от най-популярните елементи. Между другото, деца на религиозните турове доведат дори в детската градина, но със съгласието на родителите;

В Полша, Германия и Великобритания уроците на религията и етиката във всяко училище, но те не са задължителни.

Учителите на българските училища, макар че признава необходимостта от образователна работа с ученици, казват много институционални слабости на курса.

Елена Anatolevna Родионова, директор на средно училище:

Образоват децата в морални и етични ценности, внушават на тях универсалните понятията "добро и зло" е необходимо, дори и в рамките на този спорен въпрос. Въпреки това, за да го въведете толкова бързо и без обучение е ирационално решение.

Училищата нямат достатъчно учители, които биха искали да работят с тази тема. курсове за учители на обучение са много кратки, "размазване". Учебниците не дават отговори на много въпроси, толкова много въпроси за обсъждане, всеки човек трябва да реши за себе си. Ако преработи програма за подготовка на учители и да направи предмет по избор, от него много ще бъде повече полза, отколкото са сега.

родителите на общественото мнение

За съжаление, не можем да кажем, че изучаването на "Основи на религиозната култура и етика" дава някои резултати. Децата, които да завършат този курс, не се различават от своите предшественици или психически или морално. Може би не е минало достатъчно време, за да се каже за някои от резултатите от. Въпреки това, родителите вече са направили своите констатации и да ги споделяте с многобройни онлайн форуми и срещи майки.

Юлия Фадеева, майка на три деца: "По мое мнение, училището поема излишни функции. Задачата на учителите - да учат децата за физика, химия, правопис и така нататък. Какво е "добро" и какво е "лош", аз си казвам на детето си, въз основа на сегашните реалности, а не на вековна учение.

Освен това, аз не харесвал факта, че за изучаване на тази тема часовника далеч от "Български език". Ако се вгледате в резултатите от изпита, познаването на завършилите роден език и толкова бедни, и безполезно да прекарват часове в такъв важен познаване на съмнителна стойност. "

Плюсове и минуси урок

Новият обект има както положителни, така и отрицателни аспекти.

На първо място, ние се отбележи, професионалистите:

Децата се учат за наличието на различни религиозни доктрини, техните различия.

Учениците формират критично мислене в сферата на морала, те се научават да придаде смисъл на своите действия, не само от гледна точка на собствената си полза, но и от гледна точка на моралните стандарти на.

В урока обхваща теми, които се вземат под внимание в много семейства.

Новият обект разширява съзнанието на учениците.

За съжаление, докато повече минуси, и не всички от тях лесно да се премахне:

Действително нарушение на Конституцията, се намесата на църквата в образованието. който в България е част от социалния живот.

Недостигът и неадекватно обучение на учители.

Абсолютно "суров" учебник, което не съответства на поставените цели, пропаганда и да няма алтернативи.

Тегло неточности и фактически грешки в хода на всички култури, с изключение на "православие" и "ислям".

Избрани една от основните теми на учебни часа.

Негативното отношение на абсолютното мнозинство от родителите (около 74%) към новия курс.

Принудително разделяне на децата въз основа на религиозни групи, които се фокусират върху този аспект на живота и генериране на конфронтация сред учениците.