Развойна дейност като основа на психичното развитие и лична формация

Дейности за развитие като основа на умственото развитие и лична формация - раздел психология, четения в психологията А. Н. Leontev обща представа за дейността ".

А. Н. Leontev
Общото понятие за дейност "

В психологията има два подхода към този голям
проблем. Един постулира пряка зависимост
Мостове феномени на съзнанието на тези или други ефекти,
retsepiruyuschie върху човешкия организъм. Този подход към
класически, така да се каже, ясно намери израз
Напрежение в психофизика и физиологията на сетивните органи
на миналия век. Основната задача, която е
насочени изследователски усилия, е, че,
за да се установи количествени отношения oschusche-
НИП като елементи на съзнание от физически параметри
стимули vozdeystzuyuschih на сетивата. такъв
Ким, отправна точка за тези изследвания sluzhi-
ла следната концепция: "razdrazhp-
7 ел-субективно преживяване. "

Всички теми на този раздел:

B6K 88.1 X 91
Съставител кандидат. Psychol. Sciences L. М. Semenyuk Променено доктор. Psychol. Науките, проф. Д. И. Feldshteyna X 91 четения по психология. уч

А. Н. Leontev ТЕОРИЯТА на ума на детето
Ние ще се опитаме най-напред да си представим karti- както и промените в общата, се характеризират с умственото развитие на детето в границите на процеса. Първата и най-общата позиция, за да

Въображение и развитието му ПРИ ДЕЦА 2
Проучванията показват, че задържаните в развитието им език, децата са изключително lymi изостават в развитието на въображението му. Деца, говорното развитие, която е на грозното

ЗАКОНИТЕ на лицето
А. Н. Leontev ИНДИВИДУАЛНО и индивидуалност "Проучване специален клас на жизнените процеси, научна психология Ная ги смята за проява на материалния живот

ЗНАЧЕНИЕ НА ранното детство ПЕРИОДИ за формиране на детски ЛИЧНОСТ 1
. Както се опитах да покажа, малко дете е много пластмасови, sensibilia, лесно да се обучават. Той е много, много повече от очакваното психо трупи и учители досега. това е за

Обучението като дейности
Учението е случаят, когато действията на едно лице контролира инструкции решително намерение да научите някои знания, умения, способности, поведение и гледка днес основа. Това показва,

Основното и средното преподаване на
Въпросът естествено възниква, това, което е, че като "вътрешна дейност", както това се случи и какво е то. Изследвания Piaget и A. Н. Леонтиев тях ляво даде основание спори

Структура учебни дейности
Какви са действията на обучаемия, които произтичат от тези сили? С други думи, от това, което оперативните ции, който се развива специфична дейност divid инвариант, който се нарича учението?

Периодизацията умственото развитие и формиране на личността
Г. Б. Elkonin ПЕРИОДИ на проблема с умствено развитие в детството "В момента в нашата детска психология, използван между употреби

Преход от детството към ранна възраст
Специфичната новообразувание на периодите на преход от детството към ранна възраст, е появата на детето образи и идеи. в състояние да мотивират поведението му

Преходът от ранното детство до предучилищна възраст
По време на ранна детска възраст (от една до три години) детето е чудесен начин на психичното развитие: той майстори ходене, говор, той чително развит практически интелект, той

Подготвителният етап - развитието на preverbal комуникация
Фаза обхваща първата година от живота на децата - общо застраховане голям в сравнение с продължителността на chelove- кал живот. Въпреки това, той е от изключителна важност в генезиса на вербални функции на детето

реч Етап външен вид
Вторият етап е преходен етап между двата периода в общуването на детето с други - preverbal и устни. Въпреки някои такива междинно положение, той се разтегля

Етап на развитие на вербалната комуникация
Третият от нашите специални етапа на развитие reche- Vågå комуникация обхваща периода от появата на първите думи, до края на предучилищна възраст. През този период детето дължина гел е гръм

когнитивна активност
Разработване на промени в мисленето дейност и примерни действия на детето. Вместо това, разстройството се zling, ровейки те са организирани, използва разпитващите, наистина възприемане

поведение Моти
Отличителна черта на формирането на личен-STI в предучилищна възраст години е промяна moti- боа една, която се ръководи от едно дете. Тези промени се отразяват в

образуване на независимостта
Натрупването на опит на действие и развитието на когнитивните и социално napravlenno- STI се образува в предучилищна възраст детето желанието за независимост. независимост р

Съотношението на различните моменти в mikroperiody падеж
Mikroperiody (години) Увеличаване на функционални нива (в%) стабилизиране ЛИЗАЦИЯ (%) на понижаване на функционални нива (в%)