развитие на вниманието

Внимание в своята популярна значение има две форми. Тя може да бъде пасивен и неволно или може да бъде активно и произволно. Тези форми на внимание, всъщност, характерни за различните етапи на духовно развитие; те се различават един от друг само по своята сложност, както по-рано и по-късно форма, и да ни покаже един и същ вид съзнание, но в различни периоди от нашия духовен растеж. Техният характер ще стане ясно за нас, ако ние сега си зададем въпроса, какво точно е разликата между тях и какви са условията на външния им вид.

Така че, тук имаме доста дълъг списък. Най интензивност, качество, повторение, изненадата, движение, новост, се съгласи със съдържанието касови на съзнанието - това са факторите, които определят фокуса. Веднага след като те се появяват в ума, ние трябва да обърнем внимание на тях, дори и ако имахме причина да се обърне внимание на другата страна. Внимание определя от тези фактори предвид в първия си етап, обикновено се нарича пасивен или принудително. За съжаление, пасивен предполага нещо активно, за да се каже същото за активното внимание, както ще видим, няма причина. Предложени други имена; но ние сме най-добре ще говорим само за основната вниманието.

Забележително е, че всички членове на нашата поредица от този вид, че те могат да имат върху силно действие върху нервната система. Интензивни патогени естествено предизвика силен нерв възбуждане; здраво и силно забавяне на възбуждане или потъмняване конкурентни възбуждане. Качествени патогени, които привличат вниманието, също се нуждаят от специална чувствителност на нервната система. Повторни патогени имат една и съща значителното въздействие, което би направило тяхната сума. Внезапни патогени повлияят невронни елементи, които в момента са свободни от този вид стимулация, т.е., елементи с висока степен на възбуда ..; Също така е вероятно, че възбуждането, че те причиняват, са обект на по-малко и по-малко разсейване на дифузия на нервната система, отколкото би с постепенно излагане на патогена. Плъзгащи патогени засягат в бърза последователност на различните нервни елементи; В този случай, не може да има нито умора, нито сензорна адаптация; така че действието на преместване на патогена е също известен начин обобщени. Нови патогени са изолирани патогени, причиняващи възбуждане, който не пречи на други стимули; тяхното действие е свързано с внезапно действие на патогени. Що се отнася до действието на патогени, които са във връзка със съзнанието, че е ясно, че по-лек лекуващия вълнението съвпада с вече съществуващата вълнение, толкова по-лесно ще се координира с процесите в нервната система и по-лесно ще стане доминиращ. Нови и обичайно, може по този начин притежават същите възможности за управление.

Основният фокус обаче е определен етап на развитие, тя е най-ранния етап на развитие на вниманието. Поради това, че не е достатъчно да се разгледа само от страна на определяне на физиологичните фактори; ние трябва да го разгледа като биологична гледна точка. И когато правим това, тогава, във всеки случай, някои от тези фактори ще има ново-Илум schenie. Всеки нервна система е силно развълнувани интензивни патогени; който и да е организъм, който се намира на доста високо ниво на развитие, за да бъде в съзнание, състоящ се отчасти на идеи, процеси на паметта и въображението, ще бъдат много развълнувани патогени, които са съвместими с тези идеи, - че тези патогени, за които по пътя на нервната система е отворен. Но какво да кажем за новостта, изненада и да се премести? Активатори от този тип са от особено биологично значение: в действителност ново, внезапно и движения могат да бъдат източник на опасност, а същество, което няма да се обърне внимание на тях, скоро ще трябва да умре.

Но има много случаи, в които впечатлението е не само ги привлича и задържа вниманието ни, а напротив, изглежда, че ние продължаваме вниманието си върху усещането за собствената си усилия. Геометрична проблем не ни направи такова силно впечатление, като гръм. Thunder Clap притежание на нашето съзнание съвсем независимо от нас. Задачата ни поднася само частичен изискване, заедно с други преживявания: там постоянно се представи на изкушението да се отклонява от него и обърнете внимание на нещо друго. Ние продължаваме да бъдем внимателни, но трябва да държат вниманието им. В много психологически експерименти, които сме описани, обектът на вниманието - тъмната органичен усещането малка, качествена разлика - има нещо, което не само привлича вниманието, но дори и изглежда силно податливи на изплъзваше от него. Внимание към такива теми обикновено се наричат ​​активни или доброволно внимание; Ние ще го наричаме вторично ДДС внимание.

Вторичната фокусът е неизбежен резултат от сложността на организма нервната. Вземете един въображаем случай: животно, което има две сетива - очите и ушите. Да предположим, че по-нататък, че животното е изложен на стимулация от два различни патогени в едно и също време: дразнене на ярка светлина отпред и отстрани на силен звук. Тя не може да пренебрегва всеки един от тях. Ето защо, тя ще се обърне внимание първо на патогена, която има по-голяма способност за привличане; но веднага след като ясно се този патоген, той моментално се обърне внимание на другия. По този начин, светлината и звука ще се редуват във фокуса на съзнанието, за да получите бързо промяната на първичен внимание. Веднага ще видим, това психологическо описание не е изчерпателен, но тя все още е съществен момент.

Сега отнесе случая на съзнанието, което е по-близо до човешкото съзнание. Да предположим, че аз съм в моята стая и се подготвя за изпита, който трябва да бъде утре и да чуете в същото време, алармата огън на съседната улица. И двете представления - Представяне на изследването и разбирането на огън - са наложителни, тъй като се получава в резултат на конфликта между тях. Една част от кората на главния мозък е насочена към работа, и тази посока се засилва голям брой асоциативни възбужденията - нервни процеси, релевантни идеи за резултатите от тестовете, за провала на последствията и т.н. Друга част от кората на главния мозък е заета от пожар: .. Тази посока, също така поддържа нервни процеси, съответните понятия за открит движение, за вълнуваща картина може да спести някой, и така нататък. г. Този спор между двете области може да продължи някои п Малко период от време, неговите действия могат да се появят дори за известно време след като вече направих своя избор. Въпреки че е очевидно, че някои следи от този конфликт, нашият фокус ще бъде средно, или "активна" внимание.

Въпреки това, има и трети етап на развитие на вниманието, както и че не е различна от, като връщане към първия етап. Когато изберем нашия геометричен проблем, ние постепенно става интересуват от нея и я даде напълно; и скоро проблемът се същата сила върху нашето съзнание, което имаше гръм по време на неговата поява в съзнание. Трудностите са преодолени, състезателите се елиминират и отвличане на вниманието изчезнали. Едва ли някой може да даде сериозни доказателства в полза на произхода на вторичната цел на първичната от факта на всекидневния опит, че алтернативен профил непрекъснато се превръща в основния.

Ние просто говорихме за избор между работа за изпит и отпътуване към огъня. Този избор означава, разбира се, че по-голямата от двете борят сили конкурентни възбуждащите процеси преобладават; и следи от борба, която може да се види след изборите показват, че не спечели пълна победа. Ако имате този вид се повтарят често, така че един навик - навик на работа или забавление навик - тогава борбата е кратко и бързо заменя със средно първичен фокус.

Споменаването на навика ни води до по-нататъшно и много важен момент. Нашата нервна система, която е арена на борба в средното внимание, има зад себе си дълга история на развитие. Не всички от нас са равни от раждането; ние сме родени с нервната система, която носи известно наследствено предразположение и е ред на по-малки и по-функционална устойчивост. "Така че ще трябва да се роди", ние казваме, и до известна степен, така да се каже, всеки човек трябва да се роди. От друга страна, нервната система на детето е изключително ковък и впечатлителен, че е лесно да се образува с помощта на образованието; Ето защо, според друга поговорка, навикът да се превърне във втора природа. Наклонности, способности и предпочитания, които намираме в зряла възраст, като по този начин са в резултат на два ефекта - наследственост и възпитание, на първия и втория природа. Във връзка с това важно изявление на следната точка: страната, която в крайна сметка се оказва победител в борбата вторичен вниманието, тя не трябва да бъде по-силен през ума. Конфликтът между работата и да потеглите на пожар може да доведе до победата на работата, независимо от факта, че умът е по-заета от понятия на пожар от идеята на произведението. Нервната система се дължи на собствената си гравитация или собствените си наклонности благоприятства постигането превес на работа, и той ще го изпрати до повишаване на общественото съзнание и ще ги доведе, въпреки че самата тя е и няма да бъде представена в съзнание.

Ръководни влияние на нервната разпореждане не е в резултат на разсъждение, а дори и по-малко предмет на спекулации; може да се докаже в психологическа лаборатория. Да предположим, че се измерва времето, необходимо за да ни каже и дума, за да отговори дума от същия клас или вид, да се сдружават на кучето с котка, бюро и стол, и т.н. Експериментаторът подготвя една дълга поредица от думи: .. Cat, стол и така нататък. . и т.н. след това той обяснява точно наблюдател характер на експеримента: "аз ще говоря прочутите думи - казва той - и ще трябва да се реагира възможно най-бързо, по думите на един и същи клас; ако кажа, кон, да посочите някои други животински, ако кажа, писалката, вие определяте нещо подобно, което е свързано с процеса на писане. " Наблюдателят научава тези инструкции и започва експеримента. Да предположим още, че тези експерименти са продължили няколко дни. Експериментаторът не е необходимо да се повтори обяснението всеки път; наблюдатели смятат, че той все още трябва да се отговори по координиран дума. Да предположим, че най-накрая, че в определен ден, няколко седмици след първия експеримент, експериментаторът прекъсва експеримента, и пита: "Смятате ли, че за указанията, които съм направил за вас?" Наблюдателят, опасявайки се, че е направил някаква грешка, и, силно чувство разкаяние, да каже: "Не! Трябва да призная, че бях напълно забравил за тях; те изчезнаха някъде от ума ми. Направих някаква грешка? "Той не прави никакви грешки, но неговият отговор показва, че определена тенденция, заловен в нервната му система под влиянието на първоначалните обяснения на експериментатора е бил в състояние да ръководи процеса на идеите му за дълъг период от време, след като е изчезнал от ума подходящи правила за нея. И това, което се случи тук в лабораторията, се случва всеки ден в живота ни, в широка гама от преживявания извън лабораторията.

По този начин, като цяло, внимание се намира в човешката душа в трите етапа на развитие: като основен фокус, определена от различни влияния, които са в състояние да произвеждат силен ефект върху нервната система; като вторичен фактор при продължаването на която центърът на съзнанието се провежда известно възприятие или представителство се запазва въпреки противопоставянето от останалите преживявания; и накрая, като производно от първостепенно значение, когато има или идея печели неоспорим победа над своите конкуренти. Естественият процес на вниманието от пръв е проста; след това става трудно - в случай на колебания и размисъл постига с много висока степен на сложност; И накрая, това е по-лесно отново. Като се има предвид живота като цяло, можем да кажем, че периодът на обучение и образование е за период от вторичен внимание, и то след време на зрял и самонаемането е период, получена първична помощ.