Психология на деца със синдрома на детски аутизъм (изкривен умствено развитие)

Главна Kharkteristika: асинхронни - разликата в развитието. Изкривено развитие - сложна смесица от общата изостаналост, забавено, повредени и пресечен развитие на определени психични функции, което води до образуването на нови патологични образувания.

Аутизъм: Концепцията въведена Bleier през 1920 като симптом на сериозни нарушения на взаимодействие с реалността на хората с шизофрения. Двата основни вида на аутизъм:

1. Classic - 1943 Kanner. синдром на Kanner е обявен -Пълна версия ранен детски аутизъм.

2. аутистичния психопатия - 1944 Аспергер, синдром на Аспергер

Основните признаци на аутизъм - нарушение на сферата на емоционално-волева и лично.

Разликите между двата вида аутизъм:

1. Време на започване

да - проявява в ранна детска възраст, ясно в 2-6let

и - за първи път от две или три години, очевидно - начална училищна възраст

да - момчетата са 3-4 пъти по-често от момичетата

и - само момчета

3. Различията в нивото на познавателната сфера

да - много подчерта, когнитивно нарушение, намалена интелигентност

и - интелигентността е нормално или над средното ниво

да - тя не носи комуникативна функция, тя не действа като средство за комуникация.

и - се използва като средство за комуникация, по-добър контакт с очите

5. Тясната връзка

да - докосване е ясно разделени

и - е, но при възрастни прилага за намеса

В Синдром на Аспергер в екстериора има нещо, сенилна, те не са привлечени от играта с връстниците си, техните игри са механични в природата. Към къщата и домашни любимци.

Най-благоприятната прогноза за Аспергер.

ПДП: проявява в ранна детска възраст, диагнозата се поставя не по-рано от 2-3 години. Комплекс, големи дисхармония нарушения.

Класификация на статута на ранното детство autischma тежест (Николската, Lebedinskaya), естеството и степента на нарушения на взаимодействие с околната среда.

Група 1. Най-тежкият вариант. - пълно откъсване от околната среда, от това, което се случва. Пасивността, липсата на реч, дори и да не си взаимодействат с майка си, без контакт с очите, в спор, той изчезва, обикновено мълчи, особен волеви поведение - не произвол със стимули, а не реагират на студ, болка. те не са чувствителни.

Група 2. Като активен отхвърляне на околната среда. Основният проблем - крайна селективност. Bright стереотип pvedeniya, опитвайки се да запази постоянството на външния свят, всяка промяна - емоционален изблик. селективност на храна, облекло, пешеходни маршрути. извършване на ритуали като защита. изразява опасения, че основният страх - страх izmeneniyayu произнася разлики в вербална и невербална интелигентност в полза на второто. пасивен речник.

Група 3. Смяна на околната среда. Sverhobschitelny. Osn.problema - поведението на програмата не е пригодена гъвкаво на променящите се обстоятелства. тя е добре развита, няма да прибягва до другата страна, не слушам и не се стреми да бъде разбрано. абсорбира от същите класове. Снимка Тема: мистична, агресивен, ужасяващо. произвол в страха от конфронтация, се опитва да контролира рисунки си реч. трудно да изпитвам чувство на негативни емоции. Те знаят много в една област на живота. Четох много. тя изглежда като скоропоговорка. Тя може да си постави за цел и да я постигне налични средства

Група 4. Sverhtormozimost дете-приятелска среда.

Необщителен. потискана в контакт. в опасност от контакт с прекратяването му. подобно на развитието си забави, докато най-слабите признаци на аутизъм в тази група. малко нарушения в областта на афективни. творчество и стереотипно. по-малко от аутистичния защити. много чувствителни, уязвими, крехка, плах. постоянно се нуждаят от подкрепа и насърчаване.

Причини за възникване на RDA

Нито една гледка, три основни причини:

1. Наследственост - конституционен произход

2. нарушения Organic ЦНС (пренаталното развитие, раждането, ранна детска възраст)

3. психогенен произход (майка на дете взаимодействие)

Ако ЗРР не се появи до 5 години, той няма да се появи.

Когнитивните домейни: интелигентността не винаги е счупен. В ¼ детски интелигентност е нормално и има гении с аутизъм.

Емоционално лична сфера: основните проблеми с образуването на свързване (супер- или липса на него), страх, агресия, негативизъм.