Проследяване на резултатите от учебния процес - Наблюдение на образователните резултати

възпитател допълнително образование

студенти. Макар често основен показател за ефективност е да се постигне, че

Това беше официално. Това са заглавия, награди и място за участие в конкурси. Но това е крайният резултат,

окончателно. За да получите и да определи междинни резултати изискват различни критерии за оценка.

Само добре представени, която трябва да бъде резултат и как да го измерят, можете да си поставят реалистични цели и

Чувството за диагностика е да се получи реално и възможно, графично изображение. правилен

Диагностика създава условия за успеха на учителя на действие. Необходимо е да се диагностицират всички компоненти на образователна и

учебния процес, като се използва набор от различни техники (наблюдение, изследване, изпитване и т.н.)

В процеса на организиране на диагнозата е важно да се спазва синхронизиране, като честота. За да направите това, той провежда три нарязани:

-входяща инспекция (първоначална диагноза) се извършва в началото на учебната година, проучване на връзката

студент от избрания вид дейност, си знания и умения. лични качества.

- междинен контрол (ток диагноза) се провежда в средата на учебната година, е изследване на динамиката на

развитие на материалното съдържание на обучението, развитието на личностни качества.

-краен контрол (окончателна диагноза) се провежда в края на учебната година, е да се провери развитието на децата

програми, персонални промени за развитие.

Контролът на въвеждане се осъществява чрез методи:

Междинният контрол се осъществява чрез извършване.

изложби в Центъра;

разработване на модели за академичната подиума и пародия;

устни и писмени справки;

творчески модел дизайн и защитата на проекта;

участие в местни и регионални изложения;

участие в местни, областни, регионални и български конкуренция между детски модни театри.

Аз се придържат към основните правила на диагноза: доброта, внимание, доверие

диагноза записана в диагностичен картата.

Анализ на резултатите от диагностиката ми дава възможност да се определи ефективността на тази програма за обучение, във времето

коригиране на всяка тема, определи перспективите за развитието на образователното - образователен процес.

В момента, художествена и естетическа отдел под ръководството на VV Щадник ние сме идентифицирали четирима

ниво на обучение: подготовка, начално, развитие и усъвършенстване.

Всеки учител е разработила заради комбинацията от критерии за оценка на изпълнението, например, за мениджърите на средно ниво

клас "за дизайн на дома" е четири показатели, както и за ученици в средно училище - пет показателя.

Определя се на знания, умения, умения. изисква от студентите, които са се справили с програмата всяка година,

обучение за всяка програма. Ние също така се разработи модел на специализанти, които в допълнение към придобити знания, умения

и умения трябва да притежават определени личностни качества и професионална

(В подготовка doprofessinalnoy). Сдружението води дневник демонстрира успеха на учениците,

която ви позволява да записвате годишен творчески постижения и участие в различни състезания и събития. за

в края на годината резултатите са изчислени в съответствие с четири нива на успех, че можем да наблюдаваме в мониторинга на творчески постижения.

Резултатът от работата ми е да се създаде една добра група от деца с достатъчна безопасност

постоянен контингент. В тази учебна година, Асоциацията "шивашки цех" 12 висшисти, студенти 9-11

Cl. което ми отнема 5-6 години; и 8 ученици chel.- клас "за дизайн на дома", последната програма

3 години на обучение. Пазя картовата сметка на завършилите продължават образованието си без професии, свързани с мода, дизайн,

производство на облекло. 1-2 души годишно избрани институция с обучение на този профил. това

Това също е потвърждение за успеха на учебния процес.

По този начин, диагноза ми помага да се реализират следните цели:

1) да се идентифицират пропуските в обучението;

2) своевременни корекции в случай на лоша напредъка на учениците, лошо развитие на програмата;

3) да се планира за следващите етапи на учебния процес;

4) за наблюдение на обхвата на учениците в област демонстрация на успех и допринесе за постигането

положителни резултати на различни нива.

резултати от обучението в Track асоциации

възпитател допълнително образование

За разлика от общото образование, където процеса на определяне на резултатите от образователните дейности на учениците

съвсем ясно е работил в продължаване на образованието, този въпрос остава една от най-сигурно и

защото води до реални затруднения. Липсата на единни образователни стандарти значително усложнява

определяне на ефективността на обучение на деца на допълнителни образователни програми. Тази специфика

засяга мониторинг на учебния процес в организацията.

Системата за мониторинг се разработва за видовете контрол: уводна, ток, крайни. Задачата на уводната контрол -

образователните възможности на учениците Анализ

Системата за мониторинг се разработва за видовете контрол: уводна, ток, крайни. Задачата на уводната контрол -

образователните възможности на студентите анализ:

Типичните нива на образование.

Нивото на образователната готовност.

Пиенето на учения.

Естеството на когнитивната дейност.

Нивото на формиране на умения за образователна работа.

Спецификата на сдружаване на екологично и биологично ориентация е, че ние се стремим да

формиране етично отношение към природата, уважение, съчувствие, състрадание, помощ

сътрудничество и др. Ето защо, на етапа на контрола по откриването се диагностицира ниво на образуване на морална и

Тази диагноза може да се извърши с помощта на "Езоп" техника.

Условно могат да бъдат разграничени четири вида инсталации: лицето възприема природата като обект на красотата

( "Естетична" настройка) като обект на изследване, знания ( "когнитивен"), като обект на защита "етичен"), и като обект

Използвайте ( "прагматичен"). "Езоп" - това е емоция "," знание "," сигурност "," добър "- такива, работещи видове заглавия

инсталации, използвани при създаването на техниката.

Техниката се състои от 12 позиции. Всеки артикул съдържа думата стимул и петте думи за асоциациите. Например:

LOS - песни, лесничей, трофей, камъни, рога. Тези думи са избрани като най-типичен, но имплицитно "Асоциацията,

се появява при хора с ясно доминиране на инсталацията. (четири думи

съответстват на четирите вида инсталация, петият - на отвличането на вниманието "боклук" дума).

Техниката се извършва орално. Във формуляра единственият отговор е фиксиран. Индивидуално и група

опция. Писмената версия на метода може да се използва с пациента, като се започне от 10-11 години.

(Възраст е ограничен само от способността бързо да пиша). В индивидуалния вариант на изпит, може да ги докладва устно.

В този случай, на минималната възраст за 6-7 години и се ограничава само от способността да се разбере инструкции.

Основната цел на екологичното образование е образуването на екологична култура, която се разбира

набор от развитие на околната среда, на съзнанието, емоционални - чувствени, активните зони на личността.

Формиране на екологична култура и нейната диагноза сред учениците от начална училищна възраст е възможно с

приложни техники I.V.Tsvetkovoy.

Например, "Светофар на околната среда". (SCHSCHTS)

може да се развива използването на тази техника:

-representations деца рационалното взаимодействие между човека и природата - приемливи и неприемливи действия

в природата, екологични характеристики;

-Възможност за оценка на резултатите от човешкото взаимодействие с природата (взаимодействие уврежда природата, безвреден полезно.);

- повишаване на опита на детето в околната среда дейности, ориентирани. Техниката под формата на игри, които могат да бъдат

прекарват в класните стаи, една зала за събрания, и така нататък. г.

Всички участници получават три чаша: червено, жълто, зелено. Водещият обяснява, че всеки цвят има своя смисъл;

Червен - забранява действия, които носят вреди на околната среда и живота на хората.

Жълто - предупреждение за повишено внимание към възможно най-малко вредните за природата.

Зелени - разрешителни и насърчава действия, които помагат на растенията, животните.

Учителят чете описанието на действието на човешката природа, показващи съответния модел. участниците в играта

Трябва да се оцени този акт, повишаване на една или друга сигналните светлини на околната среда.

"LES Благодаря и ядосан"

Техниката позволява да се разкрие отношението на младите ученици в характера и развитие на изображения на деца за правилата,

Стандарти взаимодействие с него.

След предварителен разговор, по време на които децата да запомнят своите разходки в гората (парка), се намалява с памет

видят картини на природата, положителни и отрицателни примери за човешкото въздействие върху природата, деца

са поканени да отговарят на два въпроса чрез попълване на картата в следния вид:

Напиши, за които гората може да ти кажа,

сърдит:

Техниката допринася за развитието на емоционалните и чувствени сфери на лицето, на по-младото ученика в хода на диалога

с природата и за идентифициране на съществуващите децата ще имат такава комуникация.

Вариант 1: Учениците трябва да се мисли за това как те говорят и да е растение или животно:

"Какво искат от Него! Това, което той ти е казал. "Тогава децата имат за задача да напише своята тайна разговор.

Много е вероятно, че някои от децата не е имал такова преживяване на всички. След това те могат да се излезе с приказките си,

например, с който и да е домашен любимец, а цвете в саксия.

Вариант 2. Процедура се извършва на два етапа.

Първата стъпка е разходка в гората (парка), по време на който всеки ученик избира вендинг си

машини, съоръжения и тайно да говори с него. Вторият етап ще бъде запис на таен разговор.

Вариант 3: Децата са поканени да си представим, че по време на разходка в гората, те се срещнаха красиво дърво (цвете) и

Успяхме да тайно да говоря с него. те по-нататъшно

възложена задачата да напише, какви въпроси ще питам това растение, която е да се каже, че бихте искали

чуя от него (груб контур описание на таен разговор).

Текущ контрол се извършва въз основа на изискванията към нивото на знания и умения в тази образователна

програма. Учебният материал е структуриран на холистичен смислени фрагменти, които се събират

тест, тест, или индивидуални задачи. Като последна, широко използван игра "Сова и

врани ". Тази игра ви позволява да си припомним по-рано придобитите знания. Разделете групата на две равни отбори - и Owls

Гарвани. Изравнете двата отбора един срещу друг - на разстояние половин метър. На разстояние от около 5 метра зад

всеки отбор се направи линия, показваща къщата. Водещи изрича фразата, например,

"Жълъдите растат върху брези", а защото това не е вярно, Гарваните започват да се хване совите, преди те да

dobegut дома. Ако произнася една фраза, като "земя - една от планетите на Слънчевата система", Owls улов

Гарвани. Кой хванат, че се присъединява към екипа на съперници. В края на краищата застават на мястото си, което води

Той повтаря фразата и да го обсъдим с децата, "истината".

В моята практика съм се използва широко екскурзии, където студентът може да се прилагат на практика знанията, той получава.

За всяка единица за обучение се състои от три нива на метър; репродуктивна, продуктивни и креативни.

Начин на диагностични задачи е показана на слайда.

Висок стандарт на обучение помага за коригиране на образователния процес на базата на обратна връзка.

Експрес - диагностика разкриват трудностите, и учителят може да ги отстранят.

В допълнително образование липсва задължителният образователен стандарт. В допълнение към традиционните

Електромерите са избрани и други специфични критерии за оценка на резултатите от обучението: Резултати от ученето

Тя трябва да се разглежда като част и печелившите ученици в конкурс в центъра на града, на регионално ниво.

В края на всяка учебна година проведе изследване на всички участници в образователния процес за

удовлетвореност от учебния процес.

Система за мониторинг сложен за оценка на постиженията на учениците в психическо, нравствено,

творческо развитие, за да се оцени ефективността на работата на учителите.